Дифференцированные задания по географии.

Дифференцированные задания по географии . 6 класс

Тема. Форма, размеры и движение Земли.

1 уровень
1. Как представляли Землю люди в древности?
2. Какую форму имеет планета Земля?
3. Приведите примеры окружающих нас предметов,
сходных по форме с Землей.
4. Назовите два основных вида движения Земли.
2 уровень.
1. Приведите доказательства шарообразности Земли.                                                                                         2. Кто первым из ученых предположил шарообразность Земли.

Тема «Гидросфера»

1 уровень.
1.Перечислите источники загрязнения вод  реки Оби.

2 уровень.
1. Перечислите мероприятия по охране вод своей ме-
стности.
2. Как используются воды вашей местности?

Тема «Литосфера»
1 уровень
1. Где можно увидеть характер залегания горных по-
род?
2 уровень
1. Назовите формы рельефа.                                                                                                                                           2. Определите форму поверхности наблюдаемой местности.
3. Определите по рисунку характер залегания горных пород
4. Определите по коллекции горные породы своей местности.

Тема «Рельеф»

1 уровень

1.На карте полушарий покажите крупнейшие горные системы каждого материка.

2.Какие движения земной коры приводят к образованию гор?

2 уровень

1.Чем океаническая земная кора отличается от материковой?

2.Используя физическую карту России в атласе, дайте описание физико-географического положения самого высокого действующего вулкана страны.

3.Чем литосфера отличается от земной коры?

Тема «Стороны горизонта. Ориентирование»
1 уровень

1.Назовите основные и промежуточные стороны горизонта.                                 2. Какими способами можно измерить расстояние на местности?

2               уровень

1.Определите на местности стороны горизонта.

Тема «План и карта»

1                   уровень

1.Что такое градусная сетка?

2.Через сколько градусов проведены на карте и глобусе параллели и меридианы?

2 уровень

1.                 Выделите черты сходства и различия плана местности и географической карты.

2.                 Почему карты имеют иные условные знаки, чем планы?

3 уровень

1.                 Покажите очертания материков и океанов на карте полушарий и глобусе. Объясните, где их очертания ближе к истинным. Ответ поясните.

Тема «Атмосфера»

1 уровень

1.Какое положение занимает Солнце на экваторе в дни осеннего и весеннего равноденствий? В дни солнцестояния?

2.Что такое атмосфера, назовите ее составные части.

3.Назовите причины, вызывающие изменение погоды в течение суток.

4. Перечислите основные показатели, характеризующие погоду.

5.Назовите источники загрязнения атмосферы.

2        уровень

1.Что, кроме Солнца, является источником поступления тепла на Землю?

2. Приведите примеры связей между элементами погоды.

3. Как охраняется атмосфера в вашей местности?

4.По предложенным данным постройте круговую диаграмму «Состав атмосферы», показав долю основных газов.

Тема «Биосфера»

1 уровень

Опишите представителей растительного и животного мира одной из природных зон.

2 уровень

1.Как растения приспособились к недостатку и избытку влаги?                          2. Приведите примеры и укажите место на Земле, где произрастают эти растения.

3 уровень

1.                 Почему большинство африканских антилоп и львы имеют желтоватую окраску, а слоны, бегемоты и

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА «ПЛАН И КАРТА» (40 МИНУТ)

1 вариант

1 уровень

1. Дайте определение понятий: план местности, географические коор-

динаты, масштаб, географическая долгота, абсолютная высота.

(5х2 балла за понятие = 10 баллов)

2.     Определите географические координаты вулкана Везувий и г. Мехико(5 баллов)

2 уровень

1.      Чем отличаются понятия: абсолютная высота и относительная вы-

сота? Какая из них подписывается на карте?(8 баллов)

2. Изобразите на чертеже расстояние 500 м. Масштаб выберите само-

стоятельно, подпишите численный и именованный масштаб.(8 баллов)

3. Определите по карте, какое из морей более мелкое: Берингово, Чер-

ное, Карское. Свой ответ обоснуйте.(8 баллов)

3 уровень

1. Изобразите при помощи горизонталей холм высотой 17,5 м (высота

сечения 5 м), западный склон крутой, восточный – пологий.

(10 баллов)

2. По физической карте мира определите, в каком из заливов – Гудзо-

новом или Мексиканском – больше воды? Ответ объясните.

(10 аллов)

2 вариант

1 уровень

1. Дайте определение понятий: азимут, относительная высота, геогра-

фическая карта, географическая широта, горизонталь.

(5х2 балла за понятие = 10 баллов)

2. Определите географические координаты вулкана Ключевская сопка

и г. Токио.(5 баллов)

2 уровень

1. Сравните понятия: географическая карта и план местности. Резуль-

таты сравнения занесите в таблицу.(8 баллов)

Общие черты	Различия
	План	Карта

2. Изобразите на чертеже расстояние 800 м. Масштаб выберите само-

стоятельно, подпишите численный и именованный масштаб.

(8 баллов

3. Определите по карте, какое море более глубокое: Берингово, Чер-

ное, Карское. Свой ответ обоснуйте.(8 баллов)

3 уровень

1. Изобразите при помощи горизонталей впадину глубиной 17,5 м, се-

чение выберите самостоятельно.(10 баллов)

2. По физической карте мира определите, как изменилась бы площадь

Южной Америки, если уровень воды в океане поднимется на 200 м?

(10 баллов)

Схема перевода рейтинговой (балльной) оценки в традиционную 5-балльную шкалу отметок

Балльная	Традиционная оценка 5-балльная отметка	Примечание
36–32	5	Обязательно выполнение одного из заданий 3 уровня
31–24	4
23–18 17 и менее	3 2

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «ГЕОГРАФИЯ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ. 7 КЛАСС»

Примерные задания по теме  «ГИДРОСФЕРА. МИРОВОЙ ОКЕАН – ГЛАВНАЯ ЧАСТЬ ГИДРОСФЕРЫ ЗЕМЛИ. ОКЕАНЫ»

1 уровень

1.Охарактеризуйте географическое положение любого океана по типо-

вому плану.

2.Выделите наиболее характерные черты природы каждого из океанов.

3.Какими природными ресурсами располагает Мировой океан? Какие

из них используются наиболее интенсивно?

4.Назовите основные виды хозяйственной деятельности человека в Ми-

ровом океане.

5.Какие виды полезных ископаемых добывают в шельфовой зоне океа-

на? Приведите примеры районов добычи.

6.В чем проявляется отрицательное воздействие человека на природу

океанов?

7.Перечислите последовательно моря, заливы и проливы, которые пересечет корабль, отплывающий из Мурманска в Севастополь.

8.Занесите перечисленные морские течения в соответствующие графы

таблицы: Гольфстрим, Куросио, Бенгельское, Бразильское, Канарское, Калифорнийское, Западных ветров, Северное пассатное, Северо-Тихоокеанское, Перуанское, Северо-Атлантическое.

Холодные течения	Теплые течения

9.С чем связано возникновение течений в океане?

10.Что называется водными массами, какими свойствами они характе-

ризуются?

11.Назовите, в каких широтах океанические воды отличаются относитель-

но низкой (высокой) соленостью и какова ее величина?

12.По атласу определите, какие объекты входят в состав тихоокеанского

«Огненного кольца».                                                                                                        13.Какие государства находятся на побережье Индийского океана?

2 уровень

1.Объясните происхождение крупных форм рельефа дна океанов, опи-

раясь на основные положения теории литосферных плит.

2.Какое влияние на природу океанов оказывают их географическое по-

ложение и размеры? Приведите примеры такого влияния.

3.Выделите в океанах природные комплексы, в которых проявляется

широтная зональность, и комплексы, образующиеся под влиянием суши.

Объясните их особенности.

4.Приведите пример теплого (холодного) течения в южной части Ин-

дийского океана и объясните его происхождение.

5.Проследите по карте ход изотермы 0 °С в Северном полушарии и уста-

новите роль теплых и холодных течений в формировании климата суши.

6.Какое влияние оказывают течения на количество осадков, выпадающих

над Северной Америкой и Евразией?

7.Как можно объяснить различия солености морей: Баренцево – 35 про-

милле, Карское – 10, Лаптевых – 18, Восточно-Сибирское – 4–5, Чукот-

ское – 35?

8.Составьте классификации течений в Мировом океане по разным осно-

ваниям.

9.Сформулируйте закономерности размещения теплых и холодных (вет-

ровых и стоковых) океанических течений вдоль берегов материков.

10.Как особенности географического положения Северного Ледовитого

океана отражаются на его природе?

11.Когда Атлантический океан стал главным водным путем на Земле?

С чем это связано?

3 уровень

1.Северная Атлантика оказывает сильное влияние на погоду в Европе.

Объясните, в чем проявляется это влияние. Приведите примеры такого вли-

яния на погоду своей местности.

2.Мировой океан – будущее человечества. Докажите или опровергните

правильность этого утверждения.

3.Как вы считаете, почему представление о неисчерпаемости биологи-

ческих богатств Мирового океана оказалось несостоятельным? Предло-

жите меры по охране биологических ресурсов Мирового океана.

4.Проложите на карте маршрут туристского судна или научно-иссле-

довательского корабля. Объясните направления маршрутов целями пла-

ваний.