Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Дифференцированные задания по русскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Дифференцированные задания по русскому языку

Выбранный для просмотра документ Дифференцированные домашние задания.docx

библиотека
материалов

Дифференцированные домашние задания.

Тема: «Определение» 3 класс

По уровню трудности:

1 группа: УПРАЖНЕНИЕ (уровень А).

Прочитай предложения. Спиши предложения в тетрадь. Обозначь в предложениях главные члены предложения и определение.

  1. Лунное сияние освещало поле.

  2. На столе стоял стеклянный стакан.

  3. В поле росла красивая берёзка.

  4. Меня разбудило птичье пение.

2 группа: УПРАЖНЕНИЕ (УРОВЕНЬ Б).

Прочитай предложения. Спиши предложения в тетрадь. Обозначь в предложениях грамматическую основу и все известные тебе второстепенные члены. Надпиши, какой частью речи выражены эти слова.

  1. Лунное сияние освещало поле.

  2. На столе стоял стеклянный стакан.

  3. В поле росла красивая берёзка.

  4. Меня разбудило птичье пение.







3 группа: УПРАЖНЕНИЕ (УРОВЕНЬ С).

Прочитай предложения. Запиши предложения в тетрадь, изменив их так, чтобы определение было выражено именем существительным. Выдели в получившихся предложениях грамматическую основу, подчеркни определения и обстоятельства.

  1. Мы обнаружили лисью нору.

  2. Люся любила малиновое варенье.

  3. Утром меня разбудило птичье пение.

  4. На столе стоял стеклянный стакан.













Тема: «Обозначение звуков речи

на письме» 2 класс



По объёму учебного материала:

Упражнение (2 группа). Назови картинки. Запиши слова в тетрадь. Проведи анализ звукового состава слов, используя цветные карандаши (синий, красный, зеленый). Напиши транскрипцию каждого слова.

Например: http://s005.radikal.ru/i210/1201/e1/4a28a2f87b29.jpg

Лиса - hello_html_m61720c53.gif [ л, и с а]

hello_html_7d89526a.jpghello_html_5c89da23.gif



Упражнение (1 группа). Назови картинки. Запиши слова в тетрадь. Проведи анализ звукового состава слов, используя цветные карандаши (синий, красный, зеленый). Напиши транскрипцию каждого слова.

Например: http://s005.radikal.ru/i210/1201/e1/4a28a2f87b29.jpg

Лиса - hello_html_m61720c53.gif [ л, и с а]

hello_html_7d89526a.jpghello_html_5c89da23.gif



http://pedsyte.ru/lessons/uploads/kartinki/full/14193566941_yurok_malyunok.pnghttp://www.wordassociations.ru/image/600x/svg_to_png/nicubunu_Bell.pnghttp://www.wordassociations.ru/image/600x/svg_to_png/nicubunu_Bell.pnghttp://www.wordassociations.ru/image/600x/svg_to_png/nicubunu_Bell.png

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/91/28/91028980_0_76f5c_8bdb84c6_orig.pnghttp://p4.s1.flirtic.com/photos/1/c/1/1c1a2090884.jpg?c=0http://www.wordassociations.ru/image/600x/svg_to_png/nicubunu_Bell.png

Упражнение (3 группа). Назови картинки. Запиши слова в тетрадь. Проведи анализ звукового состава слов, используя цветные карандаши (синий, красный, зеленый). Напиши транскрипцию каждого слова.

Например: http://s005.radikal.ru/i210/1201/e1/4a28a2f87b29.jpg

Лиса - hello_html_m61720c53.gif [ л, и с а]

hello_html_7d89526a.jpghello_html_5c89da23.gif





Выбранный для просмотра документ Метод проектов дифференциация.docx

библиотека
материалов

Метод проектов

По уровню трудности:

1 группа: Выбери 1 словарное слово, изученное тобой во втором классе и изобрази его виде рисунка. Внизу крупными буквами запиши слово, обозначь ударение и подчеркни буквы, которые нужно запомнить.

2 группа: Выбери 2 словарных слова, изученных тобой во втором классе и изобрази его виде рисунка. Внизу крупными буквами запиши слово, обозначь ударение и подчеркни буквы, которые нужно запомнить. А также придумай и запиши с ними предложение.

3 группа: Выбери 1 словарное слово, изученное тобой во втором классе, и изобрази его виде рисунка. Внизу крупными буквами запиши слово, обозначь ударение и подчеркни буквы, которые нужно запомнить. Так же запиши, как это слово может делиться для переноса, подбери несколько родственных слов к нему (не забудь доказать, что они родственные), запиши с этим словом предложение.

По уровню творчества:

1 группа: Подготовь картинки для словарного диктанта (8 слов)

2 группа: Составь кроссворд с уже изученными словарными словами. (8 слов).

3 группа: Подготовь ребусы, ответы на которые должны быть словарные слова уже изученные во 2 классе. (8 слов)





Выбранный для просмотра документ Работа в группах дифференциация.docx

библиотека
материалов

Работа в группах

Тема: «Перенос слов»

Дифференциация по уровню трудности:

Когда живётся дружно, что может лучше быть!

И ссориться не нужно, и можно всех любить.

Ты в дальнюю дорогу бери с собой друзей:

Они тебе помогут, и с ними веселей.

(С. Михалков)

1 группа: Выпиши три или четыре слова, которые состоят: 1) из одного слога; 2) из двух слогов; 3) из трёх слогов.

2 группа: Выпиши три или четыре слова, которые состоят: 1) из одного слога; 2) из двух слогов; 3) из трёх слогов. Отдельно выпиши слова, которые нельзя переносить. Объясни, почему их нельзя переносить.

3 группа: Выпиши три или четыре слова, которые состоят: 1) из одного слога; 2) из двух слогов; 3) из трёх слогов. Отдельно выпиши слова, которые нельзя переносить. Объясни, почему их нельзя переносить. В каждую группу добавь 2 своих слова.



По объёму учебного материала:

1 группа: Запиши слова в три столбика: 1) слова, которые нельзя перенести со строки на строку; 2) слова, которые можно перенести только одним способом; 3) слова, которые имеют два варианта переноса.

Герой, утро, больше, объезд, кольцо, цирк, малина, съел, взлёт, тройка, зарядка.

2 группа: Запиши слова в три столбика: 1) слова, которые нельзя перенести со строки на строку; 2) слова, которые можно перенести только одним способом; 3) слова, которые имеют два варианта переноса. Записывай слова. Разделяя их для переноса.

Герой, утро, больше, объезд, кольцо, цирк, малина, съел, взлёт, тройка, зарядка, пальто, классная, обувь.

3 группа: Запиши слова в три столбика: 1) слова, которые нельзя перенести со строки на строку; 2) слова, которые можно перенести только одним способом; 3) слова, которые имеют два варианта переноса. Разделяя их для переноса. В третью группу добавьте 2 своих слова.

Герой, утро, больше, объезд, кольцо, цирк, малина, съел, взлёт, тройка, зарядка, пальто, классная, обувь, стайка, тетрадь, русский.



Выбранный для просмотра документ Разноуровневые задания дифференциация.docx

библиотека
материалов

Разноуровневые задания

Тема: «Проверяемые безударные гласные

в корне слова» 2 класс

По уровню трудности:

1)Какие труды, такие пл..ды (…).

2) Мороз л..нивого (…) за нос хв..тает (…), а перед проворным шапку снимает.

3) Дер..во (…) сильно к..рнями (…), а человек д..лами (…).

1 группа: Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скобках пиши проверочные слова.

2 группа: Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скобках пиши проверочные слова. Объясни пословицы.

3 группа: Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скобках пиши проверочные слова. Объясни пословицы. Напиши ещё одну пословицу, в которой были бы слова с данной орфограммой.

По объёму учебного материала:

1 группа: Прочитай словосочетания. Рядом запиши слово, которым можно заменить данное словосочетание. В подобранных слова подчеркни безударную гласную.

Образец. Заниматься лепкой – лепить.

Наносить вред –

Сделать подарок –

Издавать крики –

2 группа: Прочитай словосочетания. Рядом запиши слово, которым можно заменить данное словосочетание. В подобранных словах подчеркни безударную гласную, а словосочетании проверочное слово.

Образец. Заниматься лепкой – лепить.

Наносить вред –

Сделать подарок –

Издавать крики –

Испытывать жалость –

3 группа: Прочитай словосочетания. Рядом запиши слово, которым можно заменить данное словосочетание. В подобранных словах подчеркни безударную гласную, а словосочетании проверочное слово.

Образец. Заниматься лепкой – лепить.

Наносить вред –

Сделать подарок –

Издавать крики –

Испытывать жалость –

Излучать свет -

Произвести выстрел -

По уровню творчества:

1 группа: Придумай и запиши 5 слов, в которых есть проверяемые безударные гласные в корне.

2 группа: Придумай и запиши 3 предложения, в которых есть слова с проверяемыми безударными гласными в корне.

3 группа: Составь кроссворд, в котором ответы были бы слова с орфограммой «Проверяемые безударные гласные в корне слова».




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров581
Номер материала ДВ-158423
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх