Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / "Дифференцированный подход в обучении математике"

"Дифференцированный подход в обучении математике"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

16



"Дифференцированный подход в обучении математике"

Набор заданий №1.

ЦЕЛИ:

1– предложить (на выбор) для самостоятельного выполнения задания различной степени сложности;

2– проверить усвоение: А - нумерации многозначных чисел;

                                           Б - алгоритмов сложения и вычитания многозначных чисел;

                                           В - умения решать задачи.

Второй уровень сложности

Вариант I

1. Вырази следующие числа 9275, 4149, 17851

а) в десятках и единицах;

б) в сотнях и единицах.

2. Поставь знаки >, <, чтобы неравенства были верные:

4246 + 3598 ... 12654 + 8999

70000 – 8666 ...700000 - 9999

Проверь себя вычислением в столбик.

3. В три магазина завезли 3576 телевизоров. В первый магазин 1270 телевизоров, во второй — на 546 телевизоров меньше, чем в первый. На сколько больше завезли телевизоров в третий магазин, чем в первый?

Вариант II

1. Вырази следующие числа 8716, 5273, 19546

а) в десятках и единицах;

б) в сотнях и единицах.

2. Поставь знаки >, <, чтобы неравенства были верные:

3854 + 6098 ... 11542 + 10134

50000 – 5678 ...500000 - 9987

Проверь себя вычислением в столбик.

3. В трёх сёлах 2574 жителя. В первом живет 1042 человека, во втором -на 256 человек меньше, чем в первом. На сколько больше человек живет в первом селе, чем в третьем?

Третий уровень сложности

Вариант I

1. Разгадай правило, по которому записаны числа.

Запиши числа цифрами и продолжи этот ряд, записав ещё три числа:

900 сот. 9 ед., 90 сот. 8 ед., 9 сот. 7 ед., 800 сот. 8 ед., 80 сот. 7 ед., 8 сот. 6 ед., ...

2. Составь равенства, в которых

а) первое слагаемое пятизначное число, а второе слагаемое на 15 сот. больше первого;

б) вычитаемое — 18 сот. 1 ед., а значение разности на 12 десятков больше вычитаемого.

3. После того, как из автобуса вышла половина всех пассажиров, а затем еще 4 человека, в автобусе осталось 32 пассажира. Сколько пассажиров было в автобусе?

Вариант II

1. Разгадай правило, по которому записаны числа. Запиши числа цифрами и продолжи этот ряд, записав ещё три числа:

300 сот. 3 ед., 30 сот. 4 ед., 3 сот. 5 ед., 400 сот. 4 ед., 40 сот. 5 ед., 4 сот. 6 ед., ...

2. Составь равенства, в которых

а) первое слагаемое пятизначное число, а второе слагаемое на 12 сот. больше первого;

б) вычитаемое — 16 сот. 5 ед., а значение разности на 18 десятков больше вычитаемого.

3. После того, как со стола взяли половину всех тетрадей, а затем еще 6 тетрадей, на столе осталось 15 тетрадей. Сколько тетрадей было на столе?

 

Набор заданий №2.

ЦЕЛИ:

1– предложить (на выбор) для самостоятельного выполнения задания различной степени сложности;

2– проверить усвоение: А – правил порядка выполнения действий в выражениях;

                                           Б – взаимосвязи компонентов и результатов действий;

                                           В – умножения и деления на 10, 100, 1000.

Второй уровень сложности

Вариант I

1. Используя данное равенство, запиши еще два верных равенства:

5826 - 749 = 5077;

276 + 149= 425;

8346 : 1 = 8346.

2. Запиши верные равенства, вставив пропущенные числа.

20 • … • … = 1800

32000 : … : … = 800

90 •… • … = 27000

70 • … • … = 210000

45000 : … : … = 500

180000 : … : … = З00

3. Расставь скобки так, чтобы данное выражение имело значения: а) 121;  б) 540

600 - 240 : 3 + 1

4. Найди значения выражений:

90 • 4 - 63 : (56397 - 56390) • 40 + 486

810 : 9 + 360 : 4 - 14 • 5

Вариант II

1. Используя данное равенство, запиши еще два верных равенства:

а)6274 - 856 = 5418;

б)358 + 294 = 652;

в)7658 : 1 = 7658.

2. Запиши верные равенства, вставив пропущенные числа.

30 • … • … = 2700

54000 : … : … = 900

60 • … • … = 420000

20 • … • … = 140000

64000 : ... : … = 800

120000 : … : … = 400

3. Расставь скобки так, чтобы данное выражение имело значения: а) 64; б) 730

800 - 560 : 4 + 4

4. Найди значения выражений:

60 • 7 – 48 : (72568 – 72560) • 70 + 843

560 : 8 + 270 – 16 • 5

Третий уровень сложности

Вариант I

1. Запиши верные равенства, расставив знаки действий:

400...80...300...7 =1507

400...80...300...7 =32307

400...80...300...7 =1493

400...80...300...7 =31693

2. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.

560000 : … = 560000 : 800 : 20

4800 : 120 : 20 = 4800 : …

3. Используя данное равенство, найди значения выражений.

а) 326 • 5 = 1630

(300 + 20 + 6) • 5

327 • 5

б) 307 • 6 = 1842

(300 + 7) • 6 

307 • 5

4. Найди значение выражения.

23574 + (28563 - 20563) • 4 – 30986

Вариант II

1. Запиши верные равенства, расставив знаки действий:

200...40...700...4 = 3504

200...40...700...4 = 8704

200...40...700...4 = 3496

200...40...700...4 = 7296

2. Вставь пропущенные числа, чтобы получи верные равенства.

640000 : … = 640000 : 800 : 40

27000 : 300 : 30 = 27000 : …

3. Используя данное равенство, найди значение выражений.

а) 457 • 8 = 3656

(400 + 50 + 7) • 8

458 • 8

б) 604 • 8 = 4832

(600 + 4) • 8

 603 • 8

4. Найди значение выражения.

47428 + (56397 - 53397) • 8 - З6181

 

Набор заданий №3.

ЦЕЛИ:

1– предложить (на выбор) для самостоятельного выполнения задания различной степени сложности;

2– проверить усвоение: А–алгоритма письменного умножения многозначного числа на однозначное;

                                           Б – вычислительных умений и навыков;

                                           В – свойств умножения.

Второй уровень сложности

Вариант I

1. Найди значения выражений.

а) 1720 • (200 + 8)

б) (4 + 300) • 3056

Используя полученные равенства, найди значения выражений:

а) 1720 • 208       

1720 • 100 • 2          

344000 : 1720          

13760 : 8

13760 : 1720

б) 3056 • 304 

3056 • 100 • 3

916800 : 3056 

12224 : 4

12224 : 3056

2. Запиши верные равенства, вставив пропущенный множитель

21300 • … = 85200

460 • … = 2760

8130 • … = 24390

116000 • … = 580000

3. Вставь пропущенные знаки действий:

18000 ... 100 ... 40 ...10 = 72000

5600 ... 100 ... 14 ... 300= 1200

Вариант II

1. Найди значения выражений.

а) 1370 • (500 + 6)

б) (3 + 200) • 2078

Используя полученные равенства, найди значения выражений:

а) 1370 • 506

1370 • 100 • 5

685000 : 1370

8220 : 6

8220 : 1370

б) 2078 •203

2078 •100 •2

415600 : 2078 

6234 : 3 

6234 : 2078

2. Запиши верные равенства, вставив пропущенный множитель

13400 • … = 67000

280 • … = 2520

7120 • … = 42720

112000 • … = 784000

3. Вставь пропущенные знаки действий:

27000 ... 100 ...30 ... 10 = 81000

6400 ... 100 ... 16 ... 600 =2 400

Третий уровень сложности

Вариант I

1. Проверь умножением, правильно ли выполнено деление.

337372 : 7 = 48196

208296 : 8 = 26037

666072 : 9 = 74008

2. Найди значение выражения.

(56903 – 55378) • 7 + 2400 • 40 - 63000 : (9 • 7)

3. Запиши выражением, на сколько произведение чисел 1457 и 14 меньше произведения чисел 1767 и 15. Вычисли значение выражения.

Вариант II

1. Проверь умножением, правильно ли выполнено деление.

319308 : 6 = 53218

334314 : 9 = 37146

466184 : 8 = 58273

2. Найди значение выражения.

(43056 - 41279) • 8 + 1800 • 40 - 72000 : (8 • 7)

3. Запиши выражением, на сколько произведение чисел 1528 и 16 меньше произведения чисел 1538 и 17. Вычисли значение выражения.

 

Набор заданий №4.

ЦЕЛИ:

1– предложить (на выбор) для самостоятельного решения задачи различной степени сложности;

2– проверить умение решать задачи

Второй уровень сложности

Вариант I

1. Двум столярам нужно было починить 50 парт. Когда первый столяр починил 5 парт, а второй 7 парт, то им осталось починить парт поровну. Сколько парт надо было починить каждому столяру сначала?

2. Во сколько раз больше карандашей в коробке, чем в пенале, если в коробке 42 карандаша, а в пяти одинаковых пеналах 35 карандашей?

3. Найти периметр квадратного листа бумаги, из которого вырезали наибольший круг радиусом 8см.

 

Вариант II

1. В корзинах 52кг клубники. Если в первую корзину добавить 7кг клубники, а во вторую — 9кг, то в обеих корзинах станет клубники поровну. Сколько килограммов клубники в каждой корзине?

2. Во сколько раз больше стоит пирожное, чем мороженое, если цена мороженого 3 рубля, а 6 одинаковых пирожных стоят 54 рубля?

3. Найти периметр квадратного листа бумаги, из которого вырезали наибольший круг радиусом 9см.

 

Третий уровень сложности

Вариант I

1. Бублик и батон стоят вместе 11 р., а батон и два бублика стоят 17 р. Какова цена батона и цена бублика?

2. Туристы шли пешком три дня. В первый день они прошли половину пути, во второй — половину оставшегося пути, а в третий день — оставшиеся 4км. Какова длина всего пути? Нарисуй схему и реши задачу.

3. Сколько потребуется досок длиной 6м и шириной 20см, чтобы застелить пол в помещении, длина которого 8м, а ширина 6м?

Вариант II

1. Тыква и кабачок вместе весят 7кг, а два кабачка и тыква весят 11 кг. Какова масса кабачка и масса тыквы?

2. В школьном саду три дня сажали саженцы. В первый день посадили половину всех саженцев, во второй день — половину оставшихся, а в третий день — оставшиеся 13 саженцев. Сколько всего саженцев посадили за три дня? Нарисуй схему и реши задачу.

3. Сколько потребуется досок длиной 5м и шириной 30см, чтобы застелить пол в помещении, длина которого 9м, а ширина 5м?

 

Набор заданий №5.

ЦЕЛИ:

1– предложить (на выбор) для самостоятельного выполнения заданий различной степени сложности;

2– проверить усвоение: А – смысла деления с остатком;

                                           Б – способов деления с остатком.

Второй уровень сложности

Вариант I

1. Вставь пропущенные цифры, чтобы получились верные записи.

6… : 9 = 7 (ост. 5)

5… : 6 = 8 (ост. 4)

8… : 9 = 9 (ост. 2)

4… : 7 = 5 (ост. 6)

2… : 3 = 9(ост. 2)

5… : 7 = 7 (ост. 5)

2. Вставь пропущенные числа, чтобы записи были верные.

: 5 = 13 (ост. …)

48 : … = … (ост. 6)

: 8 = 12 (ост. …)

65 : … = … (ост. 3)

3. Из чисел 16, 24, 45, 37, 65 выбери те, при делении которых на 7 в остатке получается 3.

Выполни запись деления с остатком.

Вариант II

1. Вставь пропущенные цифры, чтобы получились верные записи.

6… : 7 = 9 (ост. 5)

5 : 4 = 8 (ост. 3)

2 : 6 = 8 (ост. 4)

3… : 6 = 6 (ост. 2 )

4… : 5 = 9 (ост. 3)

3 : 9 = 5 (ост. 8)

2. Вставь пропущенные числа, чтобы  записи получились верные.

 … : 3 = 17 (ост. …)

33 : … = … (ост.5)

 … : 4 = 13 (ост. …)

71 : … = … (ост.8)

3. Из чисел 25, 34, 38, 17, 18 выбери те, при делении которых на 4 в остатке получается 2.

Выполни запись деления с остатком.

Третий уровень сложности

Вариант I

1. Разгадай правило, по которому выполнены записи, и вставь пропущенные числа.

: … =14 (ост. 6)

 … : … = 14 (ост. 5)

: … = 14 (ост. 4)

: … =14 (ост. 3)

: … =14 (ост. …)

: … =14 (ост. …)

2. Вставь пропущенные цифры(*даем выражение в столбик).

 _4…… 60

   ...6 … …

       42 (ост.. )

3. Из данных чисел выбери четыре числа, из которых можно выполнить запись деления с остатком:

а) 6, 2, 2356, 1000, 356, 235;

б) 7841, 1000, 8, 7, 841, 784.

Вариант II

1. Разгадай правило, по которому выполнены записи, и вставь пропущенные числа.

:… = 12 (ост. 7)

: … = 12 (ост. 6)

: … = 12 (ост. 5)

: … = 12 (ост. 4)

: … = 12 (ост. ..)

: … = 12 (ост. ..)

 

2. Вставь пропущенные цифры.(*даем выражение в столбик).

 _6…… 80

   ... 6… …

        67 (ост. )

3. Из данных чисел выбери четыре числа, из которых можно выполнить запись деления с остатком

а) 5, 7563, 1000, 756, 7, 563;

б) 4271, 271, 2, 4, 1000, 427.

 

Набор заданий №6.

ЦЕЛИ:

1– предложить (на выбор) для самостоятельного выполнения заданий различной степени сложности;

2– проверить умение решать задачи.

Второй уровень сложности

Вариант I

1. В двух ящиках по 80 пакетов с мукой. Из одного ящика переложили в другой 6 пакетов. На сколько пакетов с мукой в одном ящике стало больше, чем в другом?

Нарисуй схему и реши задачу.

2. Масса девяти мешков крупы на 75кг больше массы четырех таких же мешков. На сколько килограммов тяжелее 7 мешков крупы, чем 4 мешка крупы?

Вариант II

1. В двух коробках было по 70 мячей. Из одной коробки переложили в другую 8 мячей. На сколько мячей в одной коробке стало больше, чем в другой?

Нарисуй схему и реши задачу.

2. Четыре конверта на 18 рублей дешевле семи таких же конвертов. На сколько рублей больше стоят 11 конвертов, чем 8 конвертов?

Вариант III

1. В двух мешках было по 60 кг муки. Из одного мешка переложили в другой 9 кг муки. На сколько килограммов один мешок стал тяжелее, чем другой?

Нарисуй схему и реши задачу.

2. Шесть порций мороженого на 21 р. дешевле девяти таких же порций мороженого. На сколько рублей больше стоят 7 порций мороженого, чем 3 порции мороженого?

Третий уровень сложности

Вариант I

1. Из трёх классов на экскурсию в музей поехали 42 человека. Из второго класса поехало на экскурсию детей в 2 раза больше, чем из первого, а из третьего — на 7 человек больше, чем из второго. Сколько детей поехало на экскурсию из каждого класса?

Нарисуй схему и реши задачу.

2. У троих детей 54 ореха. У Алеши на 3 ореха меньше, чем у Коли, но на 6 орехов больше, чем у Пети. Сколько орехов у Пети?

Вариант II

1. На трёх полках 87 книг. На второй полке книг в 2 раза больше, чем на первой, а на третьей — на 2 книги больше, чем на второй. Сколько книг на третьей полке?

Нарисуй схему и реши задачу.

2. В трёх мотках 75 метров проволоки. В первом мотке на 6 м меньше, чем во втором, и на 3 м больше, чем в третьем. Сколько метров проволоки в третьем мотке?

 

Набор заданий №7.

ЦЕЛИ:

1– предложить (на выбор) для самостоятельного выполнения заданий различной степени сложности;

2– проверить усвоение: А – алгоритма умножения многозначных чисел на двузначное число и трехзначное число;

                                           Б - правил порядка выполнения действий в выражениях.

Второй уровень сложности

Вариант I

1. Вставь пропущенные числа.

: 207 = 309 (ост. 156)

11832 : 34 = 348 (ост. …)

2. Запиши выражения и вычисли их значения.

Произведение чисел 196 и 506 уменьшить на 18959.

Разность чисел 126937 и 126729 увеличить в 218 раз.

3. Найди значения выражений.

(9856 - 9749) • 87 + 290 • 306

270 • 720 – 3600 • 126 : 100

Вариант II

1. Вставь пропущенные числа. … : 306 = 402 (ост. 199)

15337 : 52 - 294 (ост. …)

2. Запиши выражения и вычисли их значения.

Произведение чисел 217 и 409 уменьшить на 29848.

Разность чисел 340751 и 340528 увеличить в 312 раз.

3. Найди значения выражений.

(8942 - 8726) • 94 + 370 • 408

360 • 630 – 4300 • 128 : 100

Третий уровень сложности

Вариант I

1. Расставь скобки так, чтобы равенства были верными.

28946 - 17509 • 0 + 96145 - 96123 = 22

 507091 - 507090 • 34270 + 20 - 34290

51846 - 33911 • 0 + 356 + 244 = 600

2. Вставь пропущенные числа.

- (3217 + 4843) • 14 = 402 • 607

: 279 = 687 (ост. …)

3. Выполни умножение чисел 348 • 216 столбиком.

Пользуясь полученной записью, найди значения выражений.

75168 - 348 • 210

75168 - 348 • 16

3480 • 2160

348 • 200

600 • 348

216 • 348

 Вариант II

1. Расставь скобки так, чтобы равенства были верными.

67857 - 52928 • 0 + 147296 - 147271 = 25

327187 - 327186 • 56360 + 30 = 56390

56275 - 49178 • 0 + 461 + 339 = 800

2. Вставь пропущенные числа.

- (2356 + 3188) • 12 = 306 • 503

 … : 317 = 296 (ост. …)

3. Выполни умножение чисел 426 • 318 столбиком.

Пользуясь полученной записью, найди значения выражений.

135468 - 426 •310

135468 – 426 • 18

4260 • 3180

426 • 300

800 • 426

318 • 426

 

Набор заданий №8.

ЦЕЛИ:

1– предложить (на выбор) для самостоятельного выполнения заданий различной степени сложности;

2– проверить умение решать задачи.

Второй уровень сложности

Вариант I

1. В парке посадили 60 берёзок по 5 берёз в ряду и 72 липы по 4 липы в каждом ряду. Каких рядов больше в парке — с липами или с берёзами и на сколько?

2. У Кати в 4 раза открыток больше, чем у Оли. Сколько открыток у Кати, если у Оли на 48 открыток меньше?

Вариант II

1. 78 белых шаров разложили в коробки по 6 шаров в каждую, а 48 чёрных шаров разложили в коробки по 4 шара. Каких коробок больше с маленькими или с большими шарами и на сколько?

2. Для уроков ручного труда купили в 3 раза цветной бумаги больше, чем белой. Сколько листов цветной бумаги купили, если белой купили на 52 листа меньше?

 Вариант III

1. 96 яблок разложили в пакеты по 4 яблока в каждый, а 72 груши разложили в пакеты по 6 штук в каждый. Каких пакетов получилось больше — с яблоками или с грушами и на сколько?

2. На экскурсию поехало детей в 5 раз больше, чем взрослых. Сколько детей поехало на экскурсию, если взрослых поехало на 84 человека меньше?

Вариант IV

1. 64 больших мяча разложили в коробки по 4 мяча в каждую, а 78 маленьких мячей разложили в коробки по 6 штук в каждую. Каких коробок больше с маленькими или с большими шарами и на сколько?

2. В первом цеху на заводе рабочих в 3 больше, чем во втором. Сколько рабочих в первом цеху, если во втором на 120 рабочих меньше?

Третий уровень сложности

Вариант I

1. В двух пачках одинаковое количество тетрадей. Когда из первой пачки взяли 28 тетрадей, а из второй 18 тетрадей, то в первой пачке осталось тетрадей в 2 раза меньше, чем во второй. Сколько тетрадей было в каждой пачке?

2. В один ларёк привезли 32 ящика мандаринов, а в другой 17 таких же ящиков. Сколько килограммов мандаринов привезли в каждый ларёк, если во второй ларёк привезли на 150кг меньше?

Вариант II

1. В двух рулонах одинаковое количество ткани. Когда от первого рулона отрезали 36м, а от второго 26 м, то в первом рулоне осталось в 2 раза меньше ткани, чем во втором. Сколько метров ткани было в каждом рулоне?

2. Из третьего класса в театр поехали 18 человек, а из четвертого 25 человек. Сколько заплатили за билеты ученики каждого класса, если третий класс заплатил за билеты на 84 р. меньше, чем четвертый?

Вариант III

1. В двух коробках одинаковое количество фломастеров. Когда из первой коробки взяли 27 фломастеров, а из второй 17 фломастеров, то в первой коробке осталось в 2 раза фломастеров меньше, чем во второй. Сколько фломастеров было в каждой коробке?

2. С одной гряды собрали 17 мешков картофеля, а с другой 21 мешок. С первой гряды собрали на 200кг меньше, чем со второй. Сколько килограммов картофеля собрали с каждой гряды?













































Разноуровневые по степени сложности заданий тесты по математике. 4-й класс

  • Зарема Алиевна Алгасанова, 

  • учитель начальных классов

Представленные разноуровневые по степени сложности заданий тесты по математике для обучающихся 4 класса предполагают дифференциацию содержания учебных заданий:

  • по уровню творчества;

  • по объёму учебного материала;

  • по уровню трудности.

В тесте используются задания двух типов:

  • закрытого тина (с выбором ответа) (блок А)

  • открытого типа (с конструируемым ответом) (блок Б)

  • открытого типа (свободное изложение) (блок В)

В каждом задании блока А предлагается 3-4 варианта ответа, из которых только один верный. Задание считается решенным, если тестируемый указал верный ответ.

В заданиях блока Б требуется записать ход решения задачи и ответ. При этом ответом должен быть полным.

В заданиях блока В требуется самостоятельно сформулировать ответ; никакие ограничения на оформление решения задания не накладываются, а вот ответ должен быть полным.

Задания теста разделены на группы (блоки) по трём уровням: базовый (блок А), повышенный (блок Б), высокий (блок В).

За каждую верно решенную задачу блоков А и Б обучающийся получает 1 балл.

Блок В содержит задания, предоставляющие обучающимся возможность продемонстрировать высокий уровень математической подготовки, умение логически мыслить и применять знания в нестандартных ситуациях.

За решение заданий, содержащихся в блоке В обучающийся получает от 0 до 4 баллов в зависимости правильности решения и от полноты оформления хода решения.

Максимальное число баллов, которое можно получить за верное решение всех заданий предложенного теста, определяется по формуле: 1∙n+1∙n+4∙n, где n – число заданий в блоке.

Результаты тестирования обучающегося оценивается по уровням:

  • высокий уровень - выполнено 91-100% заданий;

  • выше среднего уровень – выполнено 71-90% заданий;

  • средний уровень - выполнено 55-70% заданий;

  • низкий уровень - выполнено до 54% заданий.

Тест №1

Цель работы – определение уровня овладения обучающимися знаниями и сформированности у обучающихся умений и навыков по изученным темам в соответствии с образовательными стандартами.

Вариант 1

Блок А

1. Как записать цифрами число сорок тысяч шестнадцать?

А) 400016
Б) 4016
В) 40016

2. Отметь число, у которого 674 десятка:

А) 4674
Б) 6745
В)86741

3. К 50 прибавили разность чисел 28 и19. Выбери выражение, которое нужно записать:

А) 50 + (28 + 19)
Б) 50+(28 - 19)
В) (50 - 28) + 19

4. Вычисли корень данного уравнения 70 : х + 18 = 23

А) 12
Б) 13
В) 14
Г) 15

5. Отметь верные равенства и неравенства:

А) 1ч 20 мин > 80 мин
Б) 3т >300ц
В) 9км 30 м = 9030м 
Г) 45кг = 4т 5кг

6. Даны величины: 980м, 1км 700м, 2км, 785м. Выбери наибольшую и уменьши её на 700м. Какая величина получится?

А) 280м
Б) 1км 300м
В) 1км
Г) 85м

7. Выбери выражение, в котором уменьшаемое на 35 больше, чем вычитаемое:

А) 40 + 5
Б) 95 - 45
В) 40 - 5

8. Чему равна площадь прямоугольника, если его длина 8 дм, а ширина – в 2 раза меньше?

А) 32 дм
Б) 24 дм
2
В) 32дм
2
Г) 24 дм

9. Найди сторону квадрата, если его периметр равен 48 дм.

А) 24 дм
Б) 60 см
В) 12 дм

10. Какое арифметическое действие надо выполнить последним, чтобы найти значение выражения 3+16 – 8 ∙ 9?

А) Сложение
Б) Вычитание
В) Умножение

11. Во сколько раз число 400 больше 4?

А) в 396 раз
Б) в 1600 раз
В) в 100 раз 
г) в 200 раз

12. Выразите составное именованное число 3т 5кг 75г в граммах.

А) 30005075 г
Б) 300575 г
В) 305075 г
Г) 3005075 г

13. Выбери верный ответ к примеру: 980 – 60 : 4 ∙ 3

А) 840
Б) 935
В) 945
г) 955

14. Из числа 4800 вычтите наибольшее двузначное число.

А) 4790 
Б) 4701
В) 4709
Г) 4601

15. Чему равна сумма чисел 7952 и 4688:

А) 12540
Б) 12640
В) 13730
Г) 12440

Блок Б

Запиши решение и ответ.

16. Край скатерти прямоугольной формы обшили тесьмой. Ширина скатерти 2м, а длина – 4м. Сколько метров тесьмы было израсходовано?

17. Автобус прошёл 200км за 5 часов, а автомобиль прошёл 320 км за 4часа. Во сколько раз скорость автомобиля больше скорости автобуса?

18. Найди значение выражения: 6837 ∙ 24 + (764 ∙ 307 - 9648 : 8)

Блок В

Запиши ответ.

19. Одно слагаемое увеличили на 173. Как нужно изменить другое слагаемое, чтобы значение суммы увеличилось на 99?

20. Из цифр 3, 5, 7 составляют трёхзначные числа (в любом числе каждая цифра используется только один раз). Найдите разность самого большого и самого маленького из чисел.

Вариант 2

Блок А

1. Как записать цифрами число шестьдесят тысяч двадцать один?

А)60021
Б) 600021
В) 6021

2. Отметь число, у которого 674 сотни:

А) 14674
Б) 67415
В) 867415

3. К 60 прибавили разность чисел 37 и 18. Выбери выражение, которое нужно записать:

А) 60 + (37+18)
Б) 60 + (37 - 18)
В) (60 - 37) + 18

4. Вычисли корень данного уравнения 20 – х : 4 = 17

А) 11
Б) 15
В) 13
Г) 12

5. Отметь верные равенства и неравенства:

А) 1ч 10 мин > 90 мин
Б) 700 ц > 7т
В) 6км 4 м = 6040м 
Г) 5007кг=5т 7кг

6. Даны величины: 980м, 1км 800м, 3км, 875м. Выбери наибольшую и уменьши её на 800м. Какая величина получится?

А) 180м
Б) 2км 200м
В) 1км
Г) 75м

7. Выбери выражение, в котором уменьшаемое на 35 больше, чем вычитаемое:

А) 36+1
Б) 36 - 1
В) 95-35

8. Чему равна площадь прямоугольника, если его длина 8 дм, а ширина – в 4 раза меньше?

А) 32 дм
Б) 16 дм
2
В) 32дм
2
Г) 16 дм

9. Найди сторону квадрата, если его периметр равен 36 дм.

А) 9 дм
Б) 80 см
В) 6 дм

10. Какое арифметическое действие надо выполнить последним, чтобы найти значение выражения 3+16 : 8 ∙ 9?

А) Сложение
Б) Деление
В) Умножение

11. Во сколько раз число 600 больше 6?

А) в 594 раз
Б) в 3600 раз
В) в 200 раз 
Г) в 100 раз

12. Выразите составное именованное число 4т 5кг 86г в граммах.

А) 40005086 г
Б) 4005086 г
В) 405086 г
Г) 400586 г

13. Выбери верный ответ к примеру 890 – 80 : 4 ∙ 5

А) 785
Б) 794
В) 790
г) 795

14. К числу 3200 прибавьте наибольшее двузначное число.

А) 3209 
Б) 3290
В) 3299
Г) 4299

15. Чему равна разность чисел 7111 и 5234:

А) 12345
Б) 1877
В) 2877
Г) 2987

Блок Б

Запиши решение и ответ.

16. Край скатерти прямоугольной формы обшили тесьмой. Ширина скатерти 5м, а длина – 3м. Сколько метров тесьмы было израсходовано?

17. Автобус проехал 3 часа со скоростью 60 км/ч, а автомобиль проехал 4часа со скоростью 80 км/ч. На сколько километров автомобиль проехал большее расстояние, чем автобус?

18. Найди значение выражения: 6947 ∙ 24 + (673 ∙ 307 – 8442 : 7)

Блок В

Запиши ответ.

19. Одно слагаемое увеличили на 42. Как нужно изменить другое слагаемое, чтобы значение суммы увеличилось на 173?

20. Из цифр 2, 4, 6 составляют трёхзначные числа (в любом числе каждая цифра используется только один раз). Найдите разность самого большого и самого маленького из чисел.

 Тест №2

 

Цель работы – определение уровня овладения обучающимися знаниями и сформированности у обучающихся умений и навыков по изученным темам в соответствии с образовательными стандартами.

Вариант 1.

Блок А

Выбери правильный вариант ответа.

1.Чему равно число, содержащее 79 единиц II класса и 35 единиц I класса?

а) 7935
б) 79035
в) 790035
г) 790350

2. Сколько тысяч в числе 33145217?

а) 33
б) 331
в) 3314
г) 33145

3. Дано предложение: «Неизвестное число увеличили в 7 раз и получили 791». Выбери верную запись этого предложения:

а) х - 7=791
б) х + 7=791
в) х : 7=791
г) х ∙ 7=791

4. На сколько число 37489 меньше числа52301?

а) на 15913
б) на 14812
в) на 14822

5. Выбери верное равенство:

а) 29 дм 8см = 2908 см
в) 29 дм 8см=298 см
б) 29 дм 8см=37 см
г) 29 дм 8см =2098 см

6. Коту 2 года. Сколько месяцев коту?

а) 24 месяца
б) 20 месяцев
в) 36 месяцев 
г) 12 месяцев

7. Отметь выражение, которое является решением задачи: 96кг овсяного печенья разложили по 6 кг, а 88 кг конфет - в коробки по 4 кг. Сколько коробок с конфетами получили?

а) 88:4
б) 96:6
в) (96:6)+(88:4)
г) 96-(88:4)

8. Какое действие выполняется последним в выражении: 220 : (14 - 13) + 5 ∙ 17

а) умножение
б) сложение
в) вычитание
г) деление

9. В нескольких ящиках лежат 96 кг апельсинов. В одном таком ящике 12 кг апельсинов. Сколько ящиков с апельсинами?

а) 1152
б) 108
в) 8
г) 84

10. Найди выражение, которое может ответить на вопрос: «На сколько 12 больше 4?»:

а) 12-4
б) 12+4
в) 12∙4
г) 12:4

11. В каком выражении неизвестное находится вычитанием:

а) х - 625=911
б) 625 + х=911

12. Найди верное неравенство:

а) 18:9>81:9
б) 3∙7=28
в) 15+5>20-5
г) 14∙2<14

13. Делимое 1845, делитель 9. Чему равное частное?

а) 205
б) 305
в) 255 
г) 25

14. Множители 370 и 40. Чему равно произведение?

а) 12800
б) 1280
в)1480
г)14800

15. Во сколько раз 60м больше 3м?

а) 180
б) 57
в) 20
г) 2

16. Выразите составное именованное число 4т 5кг 86г в граммах.

а) 40005086 г
б) 4005086 г
в) 405086 г
г) 400586 г

17. Найди сторону квадрата, если его периметр равен 36 дм.

а) 9 дм
б) 80 см
в) 6 дм

Блок Б

Запиши решение и ответ.

18. Газон имеет форму прямоугольника со сторонами 8м и 6м. Четвёртую часть засадили тюльпанами, а остальную травой. Сколько квадратных метров газона засажено травой?

19. Автобус вышел из города в 9ч 45мин. Через 30 мин он прибыл в село. В котором часу автобус прибыл в село?

20. Пешеход за 6ч прошёл 24 км. Сколько километров проедет за это время машина, если она движется в 15 раз быстрее пешехода?

Блок В

Запиши ответ.

21. Турист проехал на велосипеде 3/4 пути, а оставшиеся 7 км он шёл пешком. Чему равен весь путь туриста?

22. Я задумал число, увеличил его на 13, полученное уменьшил в 7 раз и получил 12. Какое число я задумал?

Вариант 2.

Блок А

Выбери правильный вариант ответа.

1. Чему равно число, содержащее 63 единицы II класса и 11 единиц I класса?

а) 6311
б) 630110
в) 63011
г) 603011

2. Сколько тысяч в числе 44232512?

а) 44
б) 442
в) 4423
г) 44232

3. Дано предложение: «Неизвестное число увеличили на 346 и получили 780». Выбери верную запись этого предложения:

а) х - 346=780
б) х ∙ 346=7780
в) х + 346=780
г) х : 346=780

4. На сколько число 48489 меньше числа 63402?

а) на 15913
б) на 14923
в) на 14913

5. Выбери верное равенство:

а) 25 см 6 мм = 2506 мм
в) 25см 6мм=256 мм
б) 25 см 6 мм=31 мм
г) 25дм 6 мм=2056 мм

6. Собаке 3 года. Сколько месяцев собаке?

а) 24 месяца
б) 30 месяцев
в) 36 месяцев 
г) 12 месяцев

7. Отметь выражение, которое является решением задачи: В магазин привезли 96 кг яблок и 144 кг груш в одинаковых ящиках по 16 кг в каждом ящике. Сколько ящиков с грушами привезли в магазин?

а) 96:16
б) 144:(96:16)
в) (96+144):16
г) 144:16

8. Какое действие выполняется последним в выражении: 320 : (83 - 75) + 450 ∙ 1

а) умножение
б) деление
в) вычитание
г) сложение

9. В нескольких коробках лежат 90 кг печенья. В одной такой коробке 15 кг печенья. Сколько коробок с печеньем?

а) 1340
б) 105
в) 75
г) 6

10. Найди выражение, которое может ответить на вопрос: «Во сколько раз 12 больше 4?»:

а) 12 - 4
б) 12 + 4
в) 12 ∙ 4
г) 12 : 4

11. В каком выражении неизвестное находится вычитанием:

а) 748 + х=932
б) х - 748=932

12. Найди верное неравенство:

а) 24 ∙ 2<24
б) 4 ∙ 8=36
в) 18 : 9>81: 9
г) 25+5>30 - 5

13. Делимое 2745, делитель 9. Чему равное частное?

а) 205
б) 305
в) 355
г) 35

14. Множители 460 и 30. Чему равно произведение?

а) 12800
б) 13800
в)138
г)1380

15. На сколько метров 80м больше 4м?

а) на 320
б) на 76
в) на 2
г) на 20

16. Выразите составное именованное число 3т 5кг 75г в граммах.

а) 30005075 г
б) 300575 г
в) 305075 г
г) 3005075 г

17. Найди сторону квадрата, если его периметр равен 48 дм.

а) 24 дм
б) 60 см
в) 12 дм

Блок Б

Запиши решение и ответ.

18. Длина комнаты 7м, а ширина 6 м. Третья часть площади застелена ковром. Сколько квадратных метров остались свободными?

19. Автобус прибыл в город в 19ч 15мин. В котором часу автобус вышел из села, если в пути он был 30 мин?

20. От дома до реки 60 км. Мотоциклист проехал это расстояние со скоростью 30 км/ч. С какой скоростью будет двигаться велосипедист, если на этот путь он затратит времени в 2 раза больше?

Блок В

Запиши ответ.

21. Турист проехал на лошади 4/5 пути, а оставшиеся 8 км он шёл пешком. Чему равен весь путь туриста?

22. Я задумал число, уменьшил его на 13, увеличил в 7 раз и получил 84. Какое число я задумал?



Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров413
Номер материала ДВ-430947
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх