СОГЛАСОВАНО
на
заседании методической комиссии
№___
«____»_____________2016 года
__________руководитель
МК Паталаха И.В.
Разработчик:
Партус Екатерина Анатольевна
Пояснительная записка
- Назначение
дифференцированного зачета – оценить общеобразовательную
подготовку по учебной дисциплине «История»
- Документы,
определяющие содержание работы.
а) программы ФГОС
среднего (полного) общего образования
б) примерная
программа ФГААУ ФИРО «История».
3. Цели и задачи дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
Результатами
освоения программы являются достижение личностных, метапредметных и предметных
результатов ФГОС среднего (полного) общего образования, готовности к обучению
по ФГОС и начало формирования ОК.
1.
Личностные
-
готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному
самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целеноправленной
познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных
отношений. Ценностно-смысловые установки, отражающие личностные и
гражданские позиции в деятельности, способность ставить цели и жизненные планы,
способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном
социуме;
2.
Метапредметные
-
освоенные учащимися метапредметные понятия и универсальные действия
(регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в
познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и
осуществлении учебной деятельности.
3. Предметные
1)
сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике,
методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития
России в глобальном мире;
2)
владение комплексом знаний об истории России и мировой истории в целом,
представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;
3)
сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и
общественной деятельности, поликультурном общении;
4)
владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением
различных источников;
5)
сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в
дискуссии по исторической тематике.
Достигнутые
результаты являются частью формирования общих компетенций в соответствии с требованиями
ФГОС СПО
ОК 1. Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем.
ОК 3.
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК 4.
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6.
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.
4.Структура дифференцированного
зачета.
Дифференцированный зачет проходит в виде защиты
рефератов по ранее выбранным темам. Все темы изучены по программе курса
дисциплины. На защиту учащиеся представляют презентацию к реферату.
Темы рефератов.
1.
Индия и Пакистан. Причины противоречий и урегулирование
конфликта.
2.
Успехи и проблемы развития
социалистического
Китая на современном этапе.
3.
Особенности
экономического и политического развития стран Латинской Америки.
4.
Кубинская революция. Куба после распада СССР.
5.
«Левый поворот» в конце ХХ — начале ХХI века.
Президент Венесуэлы У. Чавес и его последователи в других странах.
Строительство социализма ХХI века.
6.
Многополярный мир, его основные центры.
7.
Реалистические и модернистские направления в
искусстве.
8.
Глобализация и национальные культуры.
9.
Б. Н. Ельцин. Политический кризис осени 1993 года.
10. Основные направления национальной политики: успехи и просчеты.
11. Деятельность Президента России В. В. Путина.
12. Приоритетные национальные проекты и федеральные программы.
13. Президент России Д. А. Медведев.
14. Балканский кризис 1999 года.
15. Укрепление международного престижа России.
16. Российская Федерация в системе современных международных отношений
17. Политический кризис на Украине.
18. Воссоединение Крыма с Россией.
19. Культура и духовная жизнь общества в конце ХХ — начале XXI века.
20. Распространение информационных технологий в различных сферах жизни
общества.
21. Теракты и миграционный кризис в Европе.
22. Россия в Сирии.
23. Международное сотрудничество в борьбе с терроризмом.
Методические
рекомендации студентам.
Реферат – исследование на определенную тему, а также текст такого исследования.
Необходимо определиться с темой. Главное, чтобы тема была тебе понятной.
Как только ты определился с темой, необходимо подумать об источниках информации.
У учителя-предметника ты можешь узнать, кто занимался изучением интересующей
тебя темы (обязательно запиши авторов). А дальше:
Можно пойти в библиотеку и по каталогу подобрать интересующие книги или
журналы. Тебе могут предложить информацию и на других носителях: аудиокассетах,
видеокассетах, дисках.
Для поиска интересующей информации ты можешь использовать Интернет. Но как не
запутаться во всемирной паутине? Ты наверняка уже освоил все поисковые системы
(Rambler, Google, Yandex и другие), если нет – попробуй найти для себя самую
удобную.
Для
успешного поиска информации необходимо сформулировать запрос: подбери ключевые
слова, введи в строку поиска и по результатам изучай полученную информацию.
Но помни! Хороший реферат – это не только скачанная из Интернета информация, а
структурированный и продуманный тобой материал.
Если
не удается найти информацию в каталоге или в Интернете, обратись к сотрудникам
библиотеки или центра информационной поддержки. Специалисты тебе обязательно
помогут!
Ты собрал всю необходимую информацию, продумал структуру доклада. Возникает
вопрос: как его оформить? Мы хотим предложить тебе несколько правил, которые
могут пригодиться тебе.
Правила
оформления рефератов. Общие требования
1.
Объем работы доклада: 10–12 стр. компьютерного текста, шрифт Times New Roman,
обычный, 12 - 14 фонт., интервал между строк: 1,5; размер полей: левого – 30
мм, правого – 10 мм, верхнего – 20 мм, нижнего – 20
мм.
Точку
в конце заголовка не ставят. Заглавия всегда выделены жирным шрифтом.
Расстояния между заголовками главы или параграфа и последующим текстом должно
быть равно трём интервалам. Текст печатается на одной стороне страницы; сноски
и примечания обозначаются либо в самом тексте, так [3, с. 55-56], либо внизу
страницы. Для оформления сносок и примечаний используются стандартные средства Microsoft Word,
например:
Синкевич
А.И. Международные договоры, направленные на урегулирование вопросов
гражданства. - М.: Проспект, 2014.- с. 55 – 56.
Счет страниц начинается с титульного листа. В число
страниц входят оглавление, основное содержание работы и список использованных
источников и литературы.
Приложения в виде
карт, таблиц, схем, диаграмм и т. п., вынесенные за пределы работы, в расчет
страниц не входят.
2.
Структура работы – работа должна включать следующие разделы:
–оглавление
(содержание);
–введение (1-2
страницы);
– основная часть
(глава I, II, III и т. д.; 12-15 страниц);
–заключение (1-3
страницы);
–список
используемой литературы.
В оглавлении перечисляются разделы работы с указанием страниц.
В ведении рекомендуется отразить следующие положения:
– обосновать
необходимость разработки избранной темы;
– показать ее
актуальность, новизну;
– кратко
рассмотреть литературу, написанную по теме.
В главах излагается основное содержание доклада. Рекомендуется написание трех
глав, разбитых на параграфы.
В заключении кратко излагаются основные результаты проделанной работы,
приводятся выводы и предложения, даются рекомендации по практическому
использованию работы.
В список используемой литературы включаются только те источники и литература,
которые были использованы для подготовки доклада. При работе над докладом
рекомендуется использовать не менее 4-5 источников. Список литературы должен
быть свежим, источники 5-7 летней давности, редко можно использовать ранние
труды, при условии их уникальности. Источники указываются в следующем порядке:
1. Законодательная литература, если есть; 2. основная и периодическая; 3.
Интернет-источники, если есть.
К источникам относятся: законы, указы, манифесты и другие правительственные
акты, постановления, приказы, международные договоры, меморандумы, памятные
записки, протоколы и другие архивные материалы, разрешенные к открытому
использованию, исследуемые тексты.
5. Критерии
оценивания;
|
№
п/п
|
Критерии оценивания
|
0
|
1
|
2
|
|
1.
|
Соответствие
темы и содержания реферата.
|
|
|
|
|
2.
|
Содержание
реферата соответствует поставленным во введении целям и задачам работы.
|
|
|
|
|
3.
|
Защита
подкреплена презентацией, автор уверенно, без запинок рассказывает о работе,
хорошо ориентируется в теме своего реферата
|
|
|
|
|
4.
|
В реферате
отражена достоверная информация.
|
|
|
|
|
5.
|
Отсутствие
орфографических и пунктуационных ошибок.
|
|
|
|
|
6.
|
Содержание
разделов выдержано в логической последовательности
|
|
|
|
|
7.
|
В реферате
содержатся ссылки на использованные печатные источники и Интернет-ресурсы.
|
|
|
|
|
8.
|
реферат
имеет законченный характер, в конце имеются четко сформулированные выводы.
|
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
|
|
|
Шкала
оценивания:
0 – содержание реферата не удовлетворяет
данному критерию
1 – содержание реферата частично
удовлетворяет данному критерию
2 – содержание реферата в полной мере
удовлетворяет данному критерию
Итоговая оценка за зачет:
«Отлично» - 15-16 баллов
«Хорошо» - 14-10 баллов
«Удовлетворительно» - 9-7 баллов
«Неудовлетворительно» - 6 и менее балла
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.