Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Дифференцированный зачет по МДК.02.

Дифференцированный зачет по МДК.02.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологической схемы и автоматизация процесса метанирования.

2. Назначение МДЭА – очистки?

3. Техника безопасности в производстве аммиака?





























ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

2. Что означают термины регенерация, рекуперация и регенератор-рекуператор применительно для установки МДЭА очистки?

3. Техника безопасности на химическом предприятии?































ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

2. Назначение метанирования?

3. Техника безопасности в производстве аммиака?































ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

2. В чем заключается процесс метанирования?

3. Техника безопасности в производстве аммиака?































ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

2. Назначение отделения синтеза аммиака?

3. Техника безопасности в отделении синтеза аммиака?































ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

2. Что называют «первичной» и «вторичной» температурой конденсации в синтезе аммиака?

3. Техника безопасности в производстве аммиака?































ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

2. ?

3. Техника безопасности в производстве аммиака?































ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

  1. 2. Что означают термины абсорбция СО, абсорбер применительно для МДЭА – очистки газа на агрегату АМ-76?

3. Техника безопасности в производстве аммиака?































ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

2. От чего зависит давление в синтезе аммиака?

3. Техника безопасности в производстве аммиака?































ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

2. Назначение отделения разложения апатита азотной кислотой?

3. Техника безопасности в производстве фосфорных удобрений?

































ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

2. Назначение пневмотранспорта в отделении разложения, и что транспортируется?

3. Техника безопасности в производстве фосфорных удобрений?





























ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

2. Назначение реактора разложения, сколько их в отделении?

3. Техника безопасности в производстве фосфорных удобрений?































ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

2. Сырье для производства фосфорных удобрений, реакция разложения апатитового концентрата?

3. Техника безопасности в производстве фосфорных удобрений?

































ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

2. Назначение кристаллизатора в производстве фосфорных удобрений?

3. Техника безопасности в производстве фосфорных удобрений?





























ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

2. Назначение узла подготовки хладоагента?

3. Техника безопасности в производстве фосфорных удобрений?































ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

2. Назначение бункера для карбамида, для чего его вводят в раствор разложения?

3. Техника безопасности в производстве фосфорных удобрений?































ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

2. Назначение производства фосфорных удобрений?

3. Техника безопасности в производстве фосфорных удобрений?

























ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

2. Назначение производства аммиачной селитры?

3. Техника безопасности в производстве аммиачной селитры?





























ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

2. Назначение аппарата «кипящего» слоя?

3. Техника безопасности в производстве аммиачной селитры?

































ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

2. Назначение узла смешивания?

3. Техника безопасности в производстве аммиачной селитры?































ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

2. Назначение узла дозирования?

3. Техника безопасности в производстве аммиачной селитры?































ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

2. Назначение транспортеров на узле смешивания?

3. Техника безопасности в производстве аммиачной селитры?































ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

2. Назначение элеваторов в узле смешивания?

3. Техника безопасности в производстве аммиачной селитры?





























ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

2. Назначение грануляционной башни?

3. Техника безопасности в производстве аммиачной селитры?































ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

Студента группы ______ Дата _____________

ФИО студента ______________________________________________

Тема дифференцированного зачета ____________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

  1. Решение производственных задач:

- составление технологических схем и автоматизация процесса.

2. Назначение классификатора - обеспыливателя?

3. Техника безопасности в производстве аммиачной селитры?























Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров22
Номер материала ДБ-384160
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх