882399
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Дифференцированное обучение на уроках математики

Дифференцированное обучение на уроках математики


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
«Дифференцированное обучение как один из факторов управления качеством образ...
С каждым годом уменьшается количество учащихся в классах. Во многих школах н...
Сущность дифференциального подхода. Дифференцированное обучение - это форма...
Это имеет следующие преимущества: - исключается усреднение детей; - повышает...
Суть дифференцированного обучения Суть заключается в развитии индивидуальных...
Цели и задачи: Цели : создать оптимальные педагогические условия для развития...
Актуальность : Методическая поддержка учеников в соответствии с их возможност...
Использование диагностических карт способствует: - выявлению сформированности...
Роль безотметочной системы обучения В настоящее время в начальной школе многи...
Домашние задания при дифференцированном обучении Доступность домашнего задани...
Систематическое использование такого подхода показало: - увеличивается объем...
Ожидаемые результаты: 1. Диагностирование математических способностей учащихс...
По данной теме подготовлены к изданию : 1. «Дифференцированное обучение уч-ся...
Выводы: 1. Осуществление дифференцированного подхода должно иметь место во вс...
Спасибо за внимание

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «Дифференцированное обучение как один из факторов управления качеством образ
Описание слайда:

«Дифференцированное обучение как один из факторов управления качеством образования» Ефремов Аркадий Михайлович, учитель начальных классов МОУ «Шиньшинская средняя общеобразовательная школа»

2 слайд С каждым годом уменьшается количество учащихся в классах. Во многих школах н
Описание слайда:

С каждым годом уменьшается количество учащихся в классах. Во многих школах нет возможности открывать параллельные классы. Поэтому, мы учителя нашей школы, подошли к дифференцированному обучению, учитывая возможности детей, интересы родителей. Ведь все родители, отдавая своего ребенка в первый класс, надеются, что он будет успевать по всем предметам. Когда учащихся делят по классам по уровню их знаний, у многих из них уже в начальных классах пропадает интерес к учебе.

3 слайд Сущность дифференциального подхода. Дифференцированное обучение - это форма
Описание слайда:

Сущность дифференциального подхода. Дифференцированное обучение - это форма организации учебного процесса, при котором максимально учитываются возможности и запросы каждого ученика или отдельных групп школьников. Цель дифференцированного обучения – создание комфортной среды для обучения и развития личности с учетом индивидуально-психологических особенностей. Дифференциация обучения осуществляется через изменение содержания, регулирование трудности и длительности выполнения отдельных заданий, выбора средств педагогической поддержки учеников в соответствии с их возможностями.

4 слайд Это имеет следующие преимущества: - исключается усреднение детей; - повышает
Описание слайда:

Это имеет следующие преимущества: - исключается усреднение детей; - повышается уровень мотивации учения в сильных группах; - в группе, где собраны дети с равными способностями, ребёнку легче учиться; - создаются щадящие условия для слабых; - у учителя появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному; - отсутствие в классе отстающих позволяет не снижать общий уровень преподавания; - появляется возможность более эффективно работать с трудными учащимися, плохо адаптирующимися к общественным нормам; - реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании; повышается уровень Я - концепция ученика: сильные утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности.

5 слайд Суть дифференцированного обучения Суть заключается в развитии индивидуальных
Описание слайда:

Суть дифференцированного обучения Суть заключается в развитии индивидуальных способностей, умений и навыков учащихся на основе дифференцированного подхода к организации учебного процесса при помощи диагностических карт. Их использование помогает учителю и родителям отслеживать развитие способностей учащихся и совместно совершенствовать учебные навыки. Для успешности обучения необходимо создать атмосферу психологического комфорта, чтобы учащиеся в процессе учения испытывали положительные эмоции. В этих целях можно перейти к безотметочной системе. В таких условиях ребенок чувствует себя свободной личностью, приобретает уверенность в своих силах и способностях. В качестве одного из стимулов успешного обучения обучающихся широко используется сравнение результатов школьника с собственными достижениями, что также способствует развитию его личности.

6 слайд Цели и задачи: Цели : создать оптимальные педагогические условия для развития
Описание слайда:

Цели и задачи: Цели : создать оптимальные педагогические условия для развития индивидуальных способностей и умений обучащихся в условиях сельской малокомплектной школы. Задачи : - разработать систему заданий для индивидуализации и дифференциации учебного процесса на уроках; - перейти к безотметочной системе обучения как средству стимуляции и снятия тревожности учащихся; - помочь родителям отслеживать развитие способностей своих детей.

7 слайд Актуальность : Методическая поддержка учеников в соответствии с их возможност
Описание слайда:

Актуальность : Методическая поддержка учеников в соответствии с их возможностями и подготовленностью к обучению является одной из важнейших задач учителя. Поэтому необходимо использовать дифференцированное обучение, т.к. оно помогает вовремя выявить как положительные результаты, так и пробелы в знаниях, стимулировать детей к учебной деятельности. Известно, что в начальном звене закладываются основы будущего образования. На данном этапе обучения необходимо создать оптимальные условия для раскрытия и развития природных задатков учащихся. Эффективным средством индивидуализации и дифференциации учебного процесса служит диагностическая карта развития математических способностей. Она представляет собой систему заданий по пройденному программному материалу различных уровней сложности. Задания имеют четыре уровня сложности: I уровень самый сложный (задания повышенной сложности, содержательная часть которых может переходить за пределы минимума начального обучения; могут быть опережающего характера); IV уровень включает задания в пределах нижней планки программного минимума.

8 слайд Использование диагностических карт способствует: - выявлению сформированности
Описание слайда:

Использование диагностических карт способствует: - выявлению сформированности навыков и умений по теме; - анализу результатов обучения, объёма и глубины обученности, умения использовать учащимися накопленные знания, навыки, сформированности логического мышления, владения способами творческой деятельности; -внесению необходимых корректировок в развитие формируемых умений и навыков; - созданию условия психологического комфорта, положительного эмоционального настроя, что является важнейшим условием успешности обучения, т.к. ученики видят только свои результаты (и только по собственному желанию делятся ими со своими одноклассниками; через диагностическую карту происходит активный диалог между учителем и учеником); - развитию самоконтроля, ответственности и самостоятельности мышления; - в конечном итоге у детей появляется мощный стимул к самосовершенствованию и достижению высоких результатов.

9 слайд Роль безотметочной системы обучения В настоящее время в начальной школе многи
Описание слайда:

Роль безотметочной системы обучения В настоящее время в начальной школе многие учителя традиционно продолжают сравнивать достижения конкретного ребенка с успехами других учеников класса. Хотя в последнее время нашла широкое применение более щадящая человеческое достоинство ребенка безотметочная система, используя которую учитель может обойтись без «2», «3», «4», «5». Между тем дети приходят в школу не за отметками, а за знаниями. Сравнивание же показателей обученности учащегося с его же собственными достижениями дало педагогической практике намного больший положительный опыт. Отметка, особенно в начальной школе, часто является инструментом давления на ребёнка. На практике отметка – это радость или горе, предмет эмоциональных переживаний, невольной зависти или причина межличностных отношений. В контексте безотметочной системы диагностические карты вполне оправдывают себя как средство визуализации собственных достижений, без чего развитие математических способностей, навыков и умений и личности ребёнка в целом становится невозможным.

10 слайд Домашние задания при дифференцированном обучении Доступность домашнего задани
Описание слайда:

Домашние задания при дифференцированном обучении Доступность домашнего задания укрепляет веру ребенка в свои силы, ставит его в ситуацию успеха, поддерживает познавательный интерес. Поэтому и домашние задания необходимо дифференцировать.

11 слайд Систематическое использование такого подхода показало: - увеличивается объем
Описание слайда:

Систематическое использование такого подхода показало: - увеличивается объем и качество усваиваемого материала и снижается нагрузка на ученика (благодаря выполнению заданий, доступных каждому ученику на данном этапе); - активизируется мыслительная деятельность учащихся; - развиваются психические процессы: память, внимание, мышление, воображение; Главный результат применения дифференцированного подхода – это дети, которые с удовольствием идут на урок, чувствуют себя уверенно, потому что задания  соответствуют личным психологическим особенностям и  уровню развития ребенка. Главная задача школы в том, чтобы ребенок сам сделал шаг вперед (перешёл на более высокий уровень выполнения заданий), и обязательно делать сравнение настоящих достижений учащихся с тем, как он работал вчера, неделю назад.

12 слайд Ожидаемые результаты: 1. Диагностирование математических способностей учащихс
Описание слайда:

Ожидаемые результаты: 1. Диагностирование математических способностей учащихся начальных классов. 2. Диагностирование логического мышления. 3. Диагностирование личности и межличностных отношений. 4. Администрации школы осуществлять контроль за всей педагогической деятельностью школы и планировать работу на перспективу. 5. Снять ненужное напряжение в подготовке к сдаче единых государственных экзаменов. 6. Итог такой работы – формирование самодостаточной личности независимо от достигнутых результатов (но обязательно в рамках минимума начального образования), т.к. на своём уровне каждый ребёнок имеет возможность развиваться на основе благоприятных эмоциональных переживаний.

13 слайд По данной теме подготовлены к изданию : 1. «Дифференцированное обучение уч-ся
Описание слайда:

По данной теме подготовлены к изданию : 1. «Дифференцированное обучение уч-ся на уроках математики в 1 кл.» 2. «Дифференцированное обучение уч-ся на уроках математики во 2 кл.» «Дифференцированное обучение уч-ся на уроках математики в 3 кл.» К изданию данные пособия отрецензированы.

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд Выводы: 1. Осуществление дифференцированного подхода должно иметь место во вс
Описание слайда:

Выводы: 1. Осуществление дифференцированного подхода должно иметь место во всех звеньях учебного процесса. 2. Выполнение дифференцированных заданий доступно уже первоклассникам на этапе обучения грамоте. 3. Доступность домашнего задания укрепляет веру ребенка в свои силы, ставит его в ситуацию успеха, поддерживает познавательный интерес. Поэтому домашние задания также необходимо дифференцировать. 4. Учитель в свою очередь получает возможность создать благоприятные условия для организации работы при изучении материала. 5. Главный результат труда учителей нашей школы с применением дифференцированного подхода – это дети, которые с удовольствием идут на урок, чувствуют себя уверенно, потому что задания  соответствуют личным психологическим особенностям и  уровню развития ребенка.

19 слайд Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Общая информация

Номер материала: ДВ-287819



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.