Дифференцированное задание по всеобщей истории в 6 классе

Дифференцированное задание по истории в 6 классе

дидактический материал

Задание даётся как самостоятельная работа на уроке (15 мин) или тренировочное задание на дом.

Цель задания: Проверка предметных знаний по теме «Образование и усиление государства франков», а также формирование регулятивных УУД в части самооценки своих действий, осознанности подготовки к выполнению заданий ВПР.

Дифференцированность заключается в мини-максимуме выполнения количества заданий (обучающийся знает, сколько баллов он должен набрать на минимальную и максимальную оценку), а также в способе выполнения заданий: при недостаточной информативной подготовке можно пользоваться материалом учебника и тетради. Это условие позволяет ученику осознанно подойти к изучению материала, формируется понимание, что изученный материал действительно помогает качественно выполнить работу и получить высокую отметку.  

При проведении работы важен не сам факт получения оценки или контроля предметной составляющей, а работа над осознанным формированием навыков самоконтроля.

Задание для ученика

Перед тобой задания в формате ВПР по теме  «Образование и усиление государства франков». Задания соответствуют параграфам 1-6 учебника «Всеобщая история». Постарайся ответить на задания самостоятельно, оцени свою работу по предложенной системе оценивания. При необходимости можешь пользоваться записями в тетради и информацией в учебнике. В этом случае из полученного результата убираешь 3 балла. Максимальное число баллов    - 12 баллов

Задание	Критерии, твой балл
1. Прочитай перечень исторических событий, в скобках поставь даты. когда произошли эти события А)Захват франками Галлии (______________) Б)Правление Хлодвига (______________) В)Битва при Пуатье и военная реформа (______________) Г)_Кто должен быть королём франков (Низложение Меровингов) (______________)	За каждый правильный ответ по 1 (макс-4) ___________
1. Каждая из иллюстраций относится к одному из перечня событий. Укажите соответствие между иллюстрацией и событиями. К каждому событию подберите соответствующую иллюстрацию. Запишите  в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами: А Б В Г	Задание выполнено без ошибок – 2 балла, с 1 ошибкой -1 балл, более 1 ошибки-0 баллов ____________

1	2
3	4

3. С каким из перечисленных событий связано слово «майордом», запишите букву, которой обозначено данное событие	Оценивается 1 баллом _________
4. Объясните смысл слова «майордом», Майордом – это _____________ ____________________________________________________________________________________________________________________________	Оценивается 1 баллом _________
5. Заполните таблицу 1: укажите две исторические личности , которые связаны темой «Образование и усиление государства франков» . Запишите одно любое действие, в значительной степени повлиявшее на ход  и (или) результат исторических событий связанных с этой темой	Оценивается до 4 баллов: за каждый элемент ответа по 1 баллу ____________

Таблица 1

Личности	Действия
1 элемент ответа	2 элемент ответа
3 элемент ответа	4 элемент ответа

Подводим итог: Как ты думаешь. какую оценку ты получил?

«Из 12 возможных баллов я набрал  ________ баллов

Я не пользовался учебником и (или) тетрадью, (другими источниками) во время выполнения работы,

Я пользовался учебником и (или) тетрадью, (другими источниками) во время выполнения работы, значит «– 3» балла,

Мой результат ____________________. Оценка ____________________»

11-12 баллов –оценка «5». 9-10 баллов – оценка «4», 7-8 баллов – оценка 3

 Сдай работу для подтверждения твоей оценки.