Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Дифференцированные карты контроля "Фонетика. Морфемика. Словообразование. Орфография"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Дифференцированные карты контроля "Фонетика. Морфемика. Словообразование. Орфография"

библиотека
материалов

Карта контроля 1.1

1.Звуки – это мельчайшие единицы речи, из которых состоят … .

2.Звуковой и буквенный состав слова может совпадать или … .

3.Гласные звуки образуются при помощи …, согласные звуки образуются при помощи … .

4.Согласные на конце слова или перед другим согласным могут …



Карта контроля 1.2

1.Слова, которые мы пишем состоят из …, которые читаем состоят из … .

2. Согласные звуки бывают звонкими и глухими. Большинство глухих и звонких образуют … . Есть непарные звонкие согласные … и непарные глухие согласные …

3. Для проверки слабого согласного на конце слова или перед другим согласным надо изменить слово так, чтобы … .

4. Мягкость или твёрдость согласных обозначается с помощью … .











Карта контроля 1.3

1.Алфавит – это буквы, расположенные в определённом … .

2.Согласные звуки бывают твёрдыми и мягкими. Твёрдые и мягкие согласные звуки образуют … . Есть согласные, которые не имеют пары по твёрдости и мягкости. Непарные твёрдые согласные … и непарные мягкие согласные … .

3.В русском языке букв … , звуков … . Из них гласных букв …, звуков … и согласных букв …, согласных звуков … .

4.Для того чтобы проверить непроизносимый согласный необходимо изменить слово так, чтобы … .

Карта контроля 1.4

1. Гласные звуки в ударном слоге произносятся … , а в безударном положении могут произноситься … . В безударном положении гласные требуют … . Для проверки безударной гласной необходимо изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы … .

2.Буквы Е, Ё, Ю. Я обозначают два звука, если стоят в начале … , после …, после … .

3.В русском алфавите 33 буквы, из них … букв обозначают гласные звуки, … букв обозначают согласные звуки, … буквы не обозначают звука.

4.В сочетаниях Ч, Щ с другими согласными буквами Ь … .



Карта контроля 3.1

1. В каком слове количество букв и звуков совпадает?

а) ярмарка б) солнце в) пятерка г) мель

2.В каком слове есть только мягкие согласные звуки?

а) звонить б) земля в) линия г) сено

3.Произношение какого слова не совпадает с написанием?

а) слон б) грустно в) стол г) трон

4.Укажите слово, в котором Ь употребляется для обозначения мягкости согласных:

а) ночь б) мышь в) восьмой г) ружье




Карта контроля 2.1

1) Сколько гласных звуков в русском языке?

а) 6 б) 10 в) 14

2) Что происходит со звонким согласным звуком на конце слова?

а) оглушение; б) озвончение; в) удвоение.

3) Что происходит с глухим согласным звуком перед звонким звуком в слове?

а) оглушение;

б) исчезновение;

в) озвончение.

4) Какие буквы русского алфавита являются только знаками?

а) ь , ъ;

б) й , ы;

в) э, ю, я.

Карта контроля 2.2

1) На какие группы делятся согласные по звонкости и мягкости?

а) звонкие и твердые, глухие и мягкие.

б) звонкие и глухие, твердые и мягкие.

в) звонкие и мягкие, глухие и твердые.

2) Сколько букв в русском языке?

а) 36 б) 42 в) 33.

3) На какие неделимые части можно разделить слово при переносе?

а) на буквы; б) на слоги; в) на звуки.

4) Каких гласных звуков нет в русском языке?

а) е, ё, ю, я; б) а, о, у, и; в) э, ы, о, и.



Карта контроля 2.3

1.Ъ разделительный знак употребляется:

а) после приставок на гласную;

б) перед согласными буквами;

в) после приставок на согласную перед буквами е, ё, ю, я;

2)На какие две группы делятся гласные?        

а) ударные и безударные;

б) парные и непарные;

в) сильные и слабые;

3) Буквы е, ё, ю, я обозначают два звука:

а) после согласного, в начале слова, после мягкого и твёрдого знака;

б) в начале слова, после гласных, после мягкого и твёрдого знака;

в) после гласного, перед согласной, после мягкого и твёрдого знака.

4) Сколько в русском языке согласных звуков:

а) 42 б) 36 в) 21


Карта контроля 2.4

1.Какие согласные не имеют пары по звонкости и глухости?

а) р, м, в, л; б) р, м, л, й; в) р, м, л, б.

2.Какие согласные не имеют пары по твёрдости и мягкости?

а) ч, щ, л; б) ч, щ, м; в) ч, щ, й.

3. Перечень букв в определённом порядке называется:

а) графика;        б) алфавит;     в) фонетика.  

4. Какие буквы не участвуют в русской транскрипции?

а) ы, я, ю, ё; б) я, е, э, ё; в) я, ю, е, ё.



Карта контроля 3.2

1.В каком слове есть только твердые согласные звуки?

а) смех б) водит в) верит г) пашешь

2.В каком слове есть только звонкие согласные звуки?

а) лето б) зима в) весна г) осень

3.Какое слово нельзя перенести?

а) отец б) борец в) ссора г) съемка

4.В каком слове происходит оглушение согласной перед другой согласной?

а) снег б) друг в) сказка г) сугроб



Карта контроля 3.3

1.В каком слове есть только глухие согласные звуки?

а) шум б) сосна в) осина г) чаща

2. В каком слове есть проверяемая безударная гласная в корне слова?

а) метель б) ремень в) берёза г) цветок

3.В каком слове буквы Я не обозначает два звука?

а) якорь б) яблоко в) вояж г) знамя

4. В каком слове нет непроизносимой согласной ?

а) чудес…ный в) радос…ный

б) прелес…ный г) праз…ничный




Карта контроля 3.4

1. Какое слово правильно расчленено для переноса?

а) подъ-езд б) приу-ро-чить

в) по-дбе-жать г) клас-сный

2. Укажите слово, в котором не пишется Ь?

а) сел(ь)дь б) поч(ь)та в) пис(ь)мо г) пил(ь)щик

3. В каком слове пишется Ъ?

а) в(ь,ъ)юга б) хлоп(ь,ъ)я

в)об(ь,ъ)явление г) лист(ь,ъ)я

4. В каком слове звуков меньше чем букв?

а) метель б) листья в) объезд г) съёмка


Карта контроля 1.1

1.Окончание – это изменяемая часть слова, которая образует… .

2.Корень – это значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение … .

3.При образовании и изменении слов может происходить … .

4. В корне –лаг-, -лож- в безударном положении перед г- пишется … , перед –ж- пишется … .



Карта контроля 1.2

1.Формы слова образуются при … .

2.Нулевое окончание – это окончание, которое не выражено … , однако оно, как и все окончания, образует … .

3.Суффикс – это значимая часть слова, которая стоит … и служит для образования … .

4.Предлоги с другими словами пишутся … .



Карта контроля 1.3

1.Неизменяемое слово состоит только из … .

2.Приставка – это значимая часть слова, которая стоит … и служит для образования …

3.Гласные и согласные в приставках, кроме приставок на -з/-с пишутся одинаково независимо … .

4. Разделительные Ь пишется перед буквами е, ё, ю, я в … .




Карта контроля 1.4

1.Однокоренные слова различаются … .

2.Разделительный Ъ пишется после приставок на … , перед буквами … .

3. В основу слова входят следующие морфемы … .

4.В приставках на –з/-с перед звонкими согласными пишется …, а перед глухими … .



Карта контроля 1.5

1.Основа – это часть слова … .

2.В корне –раст-, -рос-, -ращ- безударная –а- пишется перед … , гласная –о- пишется перед … .

3.К формообразующим морфемам относятся … .

4.При образовании и изменении слов может происходить не только чередование гласных и согласных звуков, но и … .















Карта контроля 2.1

1.Основа – это:

а) главная значимая часть слова;

б) значимая часть слова перед корнем;

в) часть слова без окончания и формообразующих суффиксов;

2. Словообразование – раздел науки о языке, в котором…

а) даются ответы на вопросы, как построены слова и как они образованы;

б) изучаются правила правописания слов;

в) изучается лексическое значение и употребление слов.

3. Окончание – это :

а) значимая часть слова, которая стоит после суффикса и служит для образования новых слов;

б) значимая часть слова, которая стоит после суффикса и служит для образования форм слова;

в) изменяемая значимая часть слова, которая образует форму слова.

4.Буквы а-о в корне –раст-, -ращ-, -рос- пишутся:

а) в зависимости от значения;

б) в зависимости от ударения;

в) в зависимости от последующего согласного в корне.

Карта контроля 2.2

1.Морфемный состав слова :

а) окончание, основа, приставка, суффикс;
б
) окончание, приставка, суффикс, корень;
в) окончание, основа, корень, приставка, суффикс.

2.Корень – это:

а) главная часть слова, в которой заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов;

б) часть слова, имеющая лексическое значение;

в) значимая часть слова без окончания.

3.Суффикс – это:

а) значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования формы слова;

б) значимая изменяемая часть слова, которая служит для образования однокоренных слов;

в) значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
4.
Буквы а-о в корне –лаг- , -лож- пишутся:

а) в зависимости от значения;

б) в зависимости от ударения;

в) в зависимости от последующего согласного в корне.



Карта контроля 2.3

1.Приставка – это:

а) значимая часть слова, которая служит для изменения формы слова;

б) значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов;

в) значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования формы слова.

2.Предлоги с другими словами пишутся:

а) всегда слитно;

б) в зависимости от значения предлога;

в) всегда раздельно.

3. Формообразующей морфемой является:

а) приставка;

б) окончание;

в) корень.

4. Правописание приставок на –з/-с зависит:

а) от лексического значения слова;

б) от согласной, на которую начинается основа слова;

в) от значения приставки.


Карта контроля 2.4

1.Правописание разделительного Ь и Ъ зависит от:

а) части слова, в которой она находится;

б) от гласных, перед которыми она стоит;

в) оба варианта верны.

2.Замена одного звука другим при образовании или изменении слова называется:

а) транскрипцией;

б) чередованием;

в) выпадением.

3.Морфемика– это раздел русского языка, изучающий:

а) способ словообразования;

б) структуру слова;

в) правила правописания.

4.Неизменяемые слова состоят из:

а) приставка, корень, окончание;

б) только из основы;

в) из основы и окончания.









Карта контроля 3.1

1.Это слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания:

а) подписать б) сотрудник

в) извозчики г) прекраснее

2.Корень –гор- с тем же значением, что и в слове гора:

а) горевать б) загорать

в) угореть г) пригорок

3.В этом слове возможно чередование согласных звуков:

а) дружок б) кирпичик

в) ключик г) тетрадь

4. Неправильно выделен суффикс в слове:

а) книж-к-а б) ламп-очк

в) лав-оч-к-а г) бул-очк


Карта контроля 3.2

1.В корне какого слова пропущена буква –о-?

а) предпол…жение б) предл…гать

в) изл…гать г) сл…гаемое

2.Укажите форму слова двор:

а) дворник б) дворец

в) двором г) придворный

3. В этом слове суффикс имеет «уменьшительно-ласкательную форму»:

а) укладчик б) возчик

в) кирпичик г) газетчик

4. В этом слове приставка имеет значение «отсутствия или недостатка чего-либо»:

а) безделье б) уходит

в) выехал г) убежал










Карта контроля 3.3

1. Какое слово верно разбито на морфемы?

а) сер-ов-ат-ое; в) вы-воз-ит;

б) на-столь-ный; г) рассказ-чиц-а.

2.Отметьте «лишнее» среди родственных.

а) пахать; в) пахнуть;

б) пахота; г) пахарь.

3.В каком слове правильно выделено окончание?

а) заниженны-й; в) предчувств-ую;


б) обладае-шь; г) обещан-ие.

4.В каком слове нет приставки?

а) примерка; в) принцесса;

б) прищепка; г) пришелец.

Карта контроля 3.4

1.В каком слове верно выделена приставка?


а) подо-рожник; в) подо-зревать;

б) подо-блачный; г) по-дборщик.


2.В каком слове неправильно выделен суффикс?


а) сель-ск-ий; в) парашют-ист-ка;

б) заоблач-н-ый; г) лепет-ал-и.


3.Укажите слово, которое состоит из корня, двух суффиксов и окончания.


а) разбушевалась; в) водительские;

б) служила; г) наступление.

4.В каком слове суффикс –чик-?


а) мячик; в) лучи

б) ключик; г) ларчик.

Карта контроля 1.1

1.Образование новых слов путём прибавления приставки к производящему слову называется … .

2.Сложное слово, состоящее из сокращённых основ, называется …

3.Способ производства слов, при котором основа без добавления каких-либо аффиксов становится основой имени существительного, называется …

4.Раздел науки о языке, изучающий способы образования слов

называется …




Карта контроля 1.2

1.Раздел науки о языке, изучающий правила написания слов, называется …

2. Способ образования слов путём одновременного присоединения приставки и суффикса к основе исходного слова, называется … .

3.Переход из одной части в другую, при котором образуется новое слово, называется … .

4.При образовании сложных слов чаще всего используются соединительные гласные … , реже соединительная гласная … .




Карта контроля 1.3

1.Раздел языкознания о значимых частях слова, о его строении

называется … .

2.Способ словообразования, при котором к основе исходного слова прибавляется суффикс называется … .

3.Сложные слова образуются путём сложения … (перечислить).

4.Чтобы определить способ образования слова, нужно знать его … .

Карта контроля 2.1

1.Укажите слово, образованное приставочным способом:

а) подоконник б) преважный

в) бессонница г) собеседник

2.Укажите слово, образованное путём сложения части основ:

а) драмтеатр б) турпоход

в) завхоз г) зарплата

3. Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом?

а) приехать б) читатель  
в) неизбежный   г) виднеться
4. В каком слове допущена ошибка в определении способа образования слова?

а) пересчитать – приставочный   б) разбег – бессуффиксный 
в) лесоруб – бессуффиксный   г) зевота – суффиксальный.











Карта контроля 2.2

1. Укажите способ образования слова восход:

а) приставочный     б) бессуффиксный   
в) суффиксальный    г) переход из одной части в другую
2
.Какое слово образовано способом сложения?

а) международный б) обороноспособный
в) перекресток г) сверхъестественный

3. Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом?

а) по-хорошему   б) новизна
в) охотник   г) отнести

4.В каком словосочетании употреблено слово, перешедшее из одной части речи в другую?

а) замороженные овощи; б) шоколадное мороженое;

в) восхищаться зимой; г) столовые приборы.


Карта контроля 2.3

1.Укажите слово, образованное путём сложения начальных звуков:

а) СНГ; б) ВДНХ; в) КВН; г) ГЭС.

2.Укажите способ образования слова драмкружок:

а) сложение целых слов;

б) сложение сокращённых основ;

в) сложение части основы с целым словом;

г) сложение основ с соединительной гласной.

3.Какое слово образовано суффиксальным способом? 

а) сторожка;   б) нерешительный; 
в) по-зимнему;  г) полив.

4.Укажите сложное слово, в котором после первого корня нужно поставить дефис:

а) пол(мира); б) пол(дома);

в) пол(города); г) пол(лимона).








Карта контроля 2.4

1. Укажите слово, образованное путём сложения начальных букв:

а) ГЭС; б) НИИ; в) КВН; г)ТЮЗ.

2. Укажите слово, которое образовано путём сложения слов при помощи соединительной гласной:

а) газификация; б) тарификация;

в) двенадцатилетка; г) радиошифр.

3. Укажите сложное слово, в котором после первого корня нужно поставить дефис:

а) космо(связь); б) электро(чайник);

в) либерал(демократия); г)агро(фирма).

4. Какое слово образовано способом сложения?

а) международный; б) обороноспособный;
в) перекресток; г) сверхъестественный.

Карта контроля 3.1

1.Разберите по составу следующие слова, вставьте пропущенные буквы:

пр…школьный, пр(о/а)ч…таешь, юбч…нка, пр(и/е)в…нтить, м…тоциклист, сух…фрукты, тума…ый, ж…лезн…дорожный, ра(з/с)ш…рять, в…лчица

2. Составить словообразовательную цепочку слов:
Ночевка, пушистенький, читательница.


3.Вставьте буквы, назовите  способ образования слов:

          Вод_провод, бе_следный, с_грать, пр_спокойно, сверх_дейный, диван-кровать, соб..седник, ра..весёлый, бел..снежный, пер..делать,


4.Выпишите из предложения слово, образованное переходом из одной части речи в другую.

Корейко улыбнулся, взял слепого человека под руку и помог ему сойти на мостовую.




Карта контроля 3.2


1.Произведите словообразовательный разбор слов. Выделите основы и словообразующую морфему, укажите способ образования

Соломенный, выпрямить, весельчак, темно-красный, приглушить


2.Выделить суффиксы в словах:
Перевозчик, орешек, пожарник, старец, стыдливый.


3.Написать нужную букву в приставках пре- и при- и дать в скобках объяснение после каждого слова:

Пр..забавный случай, пр..брежная полоса, пр..крепить доску, пр..подняться со стула, пр..открыть дверцу, пр..плыть вовремя, пр..градить  дорогу.


4.Восстановите пропущенные части словообразовательной цепочки.

шелк… … шелковистость

масло… … маслянистость



Карта контроля 3.3

1.Разберите слова по составу:

пришкольный, прочитаешь, юбчонка, привинтить, мотоциклист, сухофрукты, туманный, железнодорожный, расширять, волчица.


2.Выполните словообразовательный разбор:

экспериментировать, программный, заокеанский, осмотр, зверолов.


3.Выпиши слова с буквой «А»:

прил…гательное, изл…жение, сл…гаемое, предл…жить, сл…жить, р…стение, выр…щенный, р…сток, отр…сль, заг…реть, г…реть, наг…реть, заг…рать, к…саться, к…снуться, к…сание, прк…сновение, з…ря, з…рево, споз…ранку, оз…рение.


4. Расшифруй и определи род:

ООН, ТЮЗ, завхоз, турбаза.







Карта контроля 3.4


1.Выпишите сложные слова

Пешеход, человечество, многоэтажный, водопровод, электричество, книгопечатание, благоустройство, автомобиль, направление, сбербанк, кресло-кровать.


2.Составьте слова по схемам, морфемы выделите.

     

  ⌐ ∩ □;   ⌐ ∩ ^ □;  ⌐ ⌐ ∩ ^ □; ∩е∩□


3.Разберите по составу следующие слова:

разделить, сухофрукты, железнодорожный, приморский, волчица


4. Выпишите из предложения слово, образованное переходом из одной части речи в другую.

В учительской проходило заседание педагогического совета.

Краткое описание документа:

Данные разноуровневые карты контроля дополняют практическую часть учебника. Их можно использовать в классах,  как с русским , так и с государственным языком обучения. Основная цель данных карт - осуществление на практике индивидуального подхода к обучению, с учетом степени сформированности знаний, умений и навыков каждого ребенка. Весь материал дифференцирован на три уровня 1, 2 и 3. Каждый уровень представлен несколькими вариантами. Первый уровень - это обязательный минимум обучения, знания-копии ( теория), второй уровень - это знания-умения, третий уровень - знания-навыки. Использование данного дидактического материала позволяет сделать занятия более насыщенными, повысить уровень практических знаний обучающихся. Материал адресован обучающимся 5 и 6 классов, при изучении соответствующих разделов языкознания. Также его можно использовать на уроках повторения в старших классах.

Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров285
Номер материала 317902
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх