Дифференцированный зачёт по Обществознанию

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЁТ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ВАРИАНТ 1

1. Установите соответствие между главными социальными институтами и сферами жизни общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

главные социальные институты

а) государство; б) религия; в) образование; г) производство; д) семья.

сферы жизни общества

1) экономика; 2) политика; 3) духовная культура; 4) социальные отношения.

2. Установите соответствие между частями экономической науки и изучаемыми проблемами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

изучаемые проблемы

A) безработица;

Б) взаимодействие потребителей и производителей на рынке товаров и услуг;

B) экономический рост;

Г) роль государства в экономике;

Д) экономические отношения между потребителями.

части экономической науки

1) макроэкономика; 2) микроэкономика.

3. В принятом в 1903 г. уставе РСДРП указывалось: «Членом Российской социал-демократической рабочей партии считается всякий, принимающий её программу, поддерживающий партию материальными средствами и оказывающий ей регулярное личное содействие под руководством одной из её организаций… Каждый член партии и всякое лицо, имеющее какое-либо дело с партией, вправе требовать, чтобы его заявление в подлинном виде было доставлено в ЦК или в редакцию Центрального Органа, или партийному съезду».

‒ Какая сфера общественной жизни нашла своё отражение в данном документе?

‒ К какому типу социальных норм относятся положения документа?

‒ Используя обществоведческие знания, укажите другие любые три типа социальных норм.

4. Установите соответствие между правоохранительными органами и их функциями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

функции

А) консультация по юридическим вопросам;

Б) представление клиентов в суде по гражданским делам;

В) вынесение решений по подсудным делам;

Г) помощь в составлении жалоб и заявлений правового характера;

Д) проверка законности и обоснованности решений, вынесенных судами различных инстанций;

Е) рассмотрение и вынесение решений по гражданским искам.

правоохранительные органы

1) адвокатура; 2) суд.

5. Установите соответствие между правоотношениями и отраслями права, которые их регулируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

правоотношения

А) гражданин был принят на работу в должности механика;

Б) суд установил опеку над несовершеннолетним;

В) суд признал, что деяние было совершено в состоянии необходимой обороны;

Г) гражданину был предоставлен ежегодный отпуск;

Д) гражданин был признан виновным и приговорен к лишению свободы.

отрасли права

1) трудовое право; 2) семейное право; 3) уголовное право.

6. В районном суде рассматривается иск гражданки Р. об установлении отцовства гражданина П. в отношении несовершеннолетних детей гражданки Р. Найдите в приведённом списке термины, которые могут быть использованы при характеристике данного судебного разбирательства, и запишите цифры, под которыми они указаны.

 1) ответчик; 2) арбитраж; 3) истец; 4) гражданский процесс; 5) обвиняемый; 6) Трудовой кодекс РФ.

7. В стране Z на протяжении последнего десятилетия наблюдается экономический рост: государство привлекает население к разработке месторождений нефти и газа; используя проверенные временем модели станков и оборудования, создаёт промышленные предприятия по переработке полезных ископаемых. Развитие промышленности позволило многим сельским жителям найти работу, и численность населения, занятого в промышленном производстве, сравнялась с численностью тех, кто работает в сельском хозяйстве. Цены на продукты питания и товары первой необходимости, установленные государством, не изменялись уже несколько лет. Политический лидер государства Z получил власть по наследству после смерти своего отца. Его старший сын является верховным главнокомандующим вооружёнными силами государства и главой правительства.

‒ К какому типу общества осуществляется переход в стране Z?

‒ Какая форма правления установлена в Z?

‒ Какие факты в условии задания свидетельствуют о существовании командной экономики в стране Z? (Укажите два факта.)

‒ Какой тип экономического роста представлен в условии задачи?

8. В стране Z наблюдается компьютеризация и информатизация общества. Большое количество людей заняты в сфере услуг.

‒ Какой тип общества представляет собой страна Z?

‒ Как относятся к природе в таком обществе?

‒ Какой основной фактор производства в таком обществе? Как такой тип общества влияет на требования к кадрам (работникам)? Укажите два требования.

9. Установите соответствие между главными социальными институтами и сферами жизни общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

главные социальные институты

А) государство; Б) религия; В) образование; Г) производство; Д) семья;

сферы жизни общества

1) экономика; 2) политика; 3) духовная культура; 4) социальные отношения;

10. Установите соответствие между этапами познания и иллюстрирующими их конкретными операциями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

операции

A) отражение в сознании человека внешних свойств предмета;

Б) отражение предметов и их свойств в виде целостного образа;

B) фиксация существенных свойств предмета;

Г) сохранение в памяти обобщенного образа предмета;

Д) утверждение или отрицание наличия у предмета каких-либо свойств;

Е) логический вывод новых суждений о предмете на основе имеющихся;

формы познания

1) чувственное; 2) рациональное (логическое);

11. В ходе социологического опроса респондентам разных возрастных групп предлагалось ответить на вопрос: «Что важнее всего в молодости?». Полученные результаты (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы. 

Какие выводы можно сделать на основании данных диаграммы? Запишите цифры, под которыми они указаны.

 1) Респонденты в возрасте 18–24 лет считают, что в молодости в равной степени важно и пожить в своё удовольствие, и создать семью.

2) Наибольшая доля респондентов в возрасте старше 55 лет считают, что в молодости самое важное — создать семью.

3) Равные доли респондентов в возрасте 25–39 лет и старше 55 лет считают, что в молодости важнее всего сделать карьеру.

4) Возможность пожить в своё удовольствие в молодости выше всех оценили люди в возрасте 25–39 лет.

5) Каждый десятый респондент в возрасте 40–54 лет считает, что важнее всего пожить в своё удовольствие.

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЁТ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ВАРИАНТ 2

1. Установите соответствие между социальными фактами и формами культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

социальные факты

А) показ многосерийного телевизионного фильма;

Б) проведение фестиваля фольклорных коллективов;

В) празднование масленицы;

Г) завершение экспедиции по записи обрядовых песен;

Д) концерт эстрадной музыки;

формы культуры

1) народная; 2) массовая.

2. Установите соответствие между примерами и сферами экономической жизни, которые этими примерами иллюстрируются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

примеры

A) использование в быту отопления; Б) оказание страховых услуг; B) изготовление продуктов массового спроса; Г) получение благ, находящихся в семейной собственности; Д) пользование общественными благами.

сферы экономической жизни

1) сфера производства; 2) сфера потребления.

3. В популярном ток-шоу обсуждалась тема занятости женщин в сфере общественного производства. В частности, было высказано мнение, что есть сферы деятельности, в которых женский труд в принципе не должен использоваться. Используя содержание текста и обществоведческие знания, приведите по два возможных аргумента сторонников и противников этого мнения.

4. Установите соответствие между проступками и видами юридической ответственности. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Проступок: А) невыполнение условий договора займа; Б) опоздание на работу; В) прогул; Г) публичное оскорбление; Д) безбилетный проезд.

вид юридической ответственности: 1) гражданско-правовая; 2) дисциплинарная; 3) административная;

5. Установите соответствие между примерами и правами потребителя: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

примеры

A) гражданка не нашла на упаковке масла сведений о производителе товара

Б) гражданин приобрёл брюки, надел их один раз, а затем обнаружил, что несколько швов на брюках разошлись

B) гражданка начала использовать приобретённый фен, но аппарат сгорел у неё в руках, причинив ожоги

Г) гражданин обнаружил, что приобретённый им продукт представляет собой не растворимый кофе, как написано на этикетке, а кофейный напиток

Д) тушь для ресниц, приобретённая гражданкой, вызвала у неё сильную аллергию; экспертиза установила, что болезнь связана с использованием производителем некоторых запрещённых веществ

права потребителя

1) право на информацию о товаре; 2) право на качественный товар; 3) право на безопасность товара.

6. Работник фирмы П. регулярно опаздывает на работу, ссылаясь на пробки на дорогах. Выберите из списка понятия, термины, имеющие отношение к характеристике данного правонарушения.

 1) штраф; 2) дисциплинарное взыскание; 3) трудовое право; 4) административный проступок; 5) преступление; 6) выговор.

7. Во время участия в международном экономическом форуме представители государства Z подписали межправительственное соглашение о вступлении в валютный союз и договорились об открытии в Z дочерней фирмы известного автомобильного предприятия. В целях поддержки отечественного производителя в государстве Z действуют повышенные пошлины на ввоз ряда товаров и ограничено их ввозимое количество. Одним из условий успеха в экономической сфере эксперты назвали особенности системы образования, в частности, принцип информатизации образования.

‒ Какие факты из условия задачи свидетельствуют об экономической глобализации? (Укажите два факта.)

‒ Какую политику проводит государство Z в международной торговле?

‒ Какие два направления (метода) этой политики описаны в условии задания? (Назовите направление и приведите соответствующие описание.)

‒ Как может проявляться принцип информатизации образования в школах государства Z? (Приведите один пример.)

8. Экономика государства Z основана на промышленности, производящей стандартную продукцию. Для нее характерны частная собственность и свобода хозяйственной инициативы, высокий уровень конкуренции. Доля государственного сектора в экономике незначительна. Появилась массовая культура, наблюдается бурное развитие средств массовой коммуникации, растет урбанизация. В государстве Z все граждане имеют равные гражданские и политические права и свободы, а так же гарантии их защиты. Периодически проводятся свободные выборы. Законодательную власть осуществляют парламент, а всенародно избираемый глава государства формирует правительство и возглавляет исполнительную власть.

‒ К какому типу относится общество Z?

‒ К  какому типу относится экономика государства Z?

‒ Какой политический режим установился в государстве Z?

‒ Какой факт из условия задачи позволяет сделать вывод о том, что государство Z — президентская республика?

9. Установите соответствие между примерами проявления и характеристикой глобальных проблем: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

проявления

А) постепенное истощение запасов нефти и металлов;

Б) активизация деятельности экстремистских групп (захват заложников, подготовка и проведение взрывов в местах массового скопления людей); 

В) быстрый рост населения в странах Азии, Африки и Латинской Америки;

Г) увеличение разрыва в уровне валового национального дохода на душу населения между группами стран;

Д) рост заболеваний, вызванных отходами вредных производств;

глобальные проблемы

1) угроза мирового терроризма; 2) угроза экологического кризиса; 3) проблема «Север — Юг»;

10. Установите соответствие между характерными чертами и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

характерные черты: A) формулирование научных законов; Б) объяснение сущности изучаемых явлений; B) выдвижение гипотез; Г) наблюдение изучаемых явлений; Д) проведение количественных измерений;

уровни научного познания: 1) эмпирический; 2) теоретический;

11. Аналитический центр Министерства экономического развития страны Н. провёл сравнительное исследование структуры мировой экономики и экономики национальной. В фокусе внимания исследователей было выявление доли различных отраслей в структуре обеих экономик. Результаты проведённого исследования были обобщены и представлены на диаграмме. Сравнение структуры мировой экономики и экономики страны Н.

Какие выводы непосредственно следуют из приведённой информации?

1) В лидерах развития в мировой экономике — энергетическая отрасль.

2) Для экономики страны Н. характерно приоритетное внедрение наукоёмких технологий.

3) Страна Н. поставляет на мировой рынок топливные ресурсы и сырьё мировой экономики.

4) Финансы и отрасли хайтек — ведущие в структуре экономики страны Н.

5) В лидерах развития в мировой экономике — хайтек.

ОТВЕТЫ:

	Вариант 1	Вариант 2
1	23314	21112
2	12112	21122
3	В правильном ответе должны быть указаны следующие элементы: 1) сфера общественной жизни – политическая; 2) тип социальных норм – корпоративные нормы; 3) типы социальных норм: – моральные; – обычаи; – правовые; – религиозные; – политические.	Правильный ответ должен содержать следующие аргументы: 1) сторонников, например: — есть физически тяжёлые работы, которые особенно опасны и вредны для организма женщины; — есть виды деятельности, выполнение которых требует риска для жизни женщины, который общество не должно допустить; 2) противников, например: — в современном обществе провозглашено равноправие мужчин и женщин, поэтому нет «женских» или «мужских» сфер деятельности; — есть масса примеров успешной конкуренции женщин с мужчинами в традиционно «мужских» профессиях.
4	112122	12233
5	12313	12313
6	134	236
7	1. К обществу индустриального типа. 2. Монархия. 3. Государство создаёт промышленные предприятия, государство устанавливает цены. 4. Экстенсивный.	1. Вступление в валютный союз, создание дочерней фирмы автомобильного предприятия. 2. Политику протекционизма / протекционистскую. 3. — тарифное регулирование (установление повышенных пошлин на ввоз товаров); — нетарифное регулирование (установление количества ввозимого товара / квоты на ввоз товаров). 4. Школы оснащены персональными компьютерами и имеют доступ к интернету / в преподавании различных предметов используются информационные технологии / большее количество учебных часов отведено изучению информатики, навыкам работы с информацией.
8	1) Тип общества — постиндустриальный. 2) В обществе данного типа люди уделяют внимание окружающей среде, борются за охрану и сохранение природы. 3) Основной фактор производства — наука (знания). 4) Требования: — требуются люди с высшим образованием; — требуются работники, связанным с наукоёмкими технологиями, например, интернет-технологи.	Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) ответ на первый вопрос: индустриальное; 2) ответ на второй вопрос: рыночная / смешанная экономика; 3) ответ на третий вопрос: демократический / демократия; 4) ответ на четвёртый вопрос, например: всенародно избираемый глава государства формирует правительство и возглавляет исполнительную власть. Ответы на вопросы могут быть даны в других формулировках, не искажающих смысла соответствующих элементов ответа.
9	23314	21332
10	112122	22211
11	125	35