2.1
“Листочки”
Как
подул холодный ветер —
В воздухе осеннем полетели,
закружились осенние листочки.
Дети
берут листочки на ниточках и долго дуют на них, наблюдая за кружением
листочков.
|
|
2.2.
“Капельки”, “Снежинки”
Дети
берут “тучки” с капельками (снежинками) на ниточках и долго дуют на них,
наблюдая за кружением капелек, снежинок.
|
2.3
“Ветерок” (с вертушками)
Вытянуть
губы вперед трубочкой и длительно дуть на вертушку, стараясь, чтобы она
завертелась как можно сильнее.
|
|
2.4
“Бумажные флажки”
Вытянуть
губы вперед трубочкой и подуть на полоску, поднеся ее к нижней губе (полоску
следует держать большим и указательным пальцами).
|
2.5
“Солнышко и тучки”
Небо
хмурится с утра,
Надо солнышку помочь.
Ветерком стану я,
Уходите, тучи, прочь.
На дне
коробки приклеить солнце. Закрытье го тучами из ваты. Дети разгоняют,
раздувают тучи.
|
|
2.6
“Разгони ветерок”
Вытянуть
губы вперед трубочкой и длительно дуть на указательный пальчик, “разгонять
пальчиком ветерок”.
|
2.7
“Подуй на пальцы”
Дети
складывают пальцы в щепоть, подносят их ко рту и, сделав носом энергичный
вдох, дуют на пальцы короткими активными выдохами, энергично работая мышцами
живота.
|
|
2.8
“Снегопад”
Снежинок
много я собрал,
Ветерком легким стал.
Если очень постараться,
Снежинки дружно разлетятся.
Игрок
поднимается на табурет и сдувает снежинки (листья) на детей.
|
2.9
“Снег и ветер”
Из
маленьких кусочков ваты скатываются небольшие шарики --“снег”-- и
выкладываются на столе. Ребёнку предлагают дуть на “снег”, как холодный
зимний ветер. При этом “комья снега” должны медленно передвигаться к
противоположному краю стола
|
|
2.10
“Снежинки”
Как
подул Дед Мороз —
В воздухе морозном полетели,
закружились ледяные звезды.
Дети
берут снежинки на ниточках и долго дуют на них, наблюдая за кружением
снежинок.
|
2.11
“Берлога”
Как на
горке снег, снег
И под горкой снег, снег.
А в берлоге спит медведь.
Хотите, дети, посмотреть?
Дети
раздувают “снег” из ваты и получают представление о зимовке медведя.
|
|
2.12
“Раздуй сугроб”
Как на
горке снег, снег
И под горкой снег, снег.
А под снегом спит подснежник.
Хотите, дети, посмотреть?
Дети
раздувают “снег” из ваты .
|
2.13
“Горячий чай”
Рот
открыт, губы в улыбке, язык высунут, боковые края широкого языка подняты.
Подуть на “чай”. Следить, чтобы не надувались щеки, нижняя губа не
натягивалась на нижние зубы, воздушная струя узкая, не рассеянная.
|
|
2.14
“Задуй свечи”
Свечи я
задуть хочу,
Всех сейчас я научу.
Полной грудью вдохну,
Свечи все я потушу.
Свечи –
крышки от фломастеров, расставить и “зажечь”. Кто больше потушит свечей с
одного выдоха, тот и выигрывает.
|
2.15
“Фокус”, “Парашют”
Это
упражнение с кусочком ваты, которое подготавливает к произнесению звука [р].
Вата кладётся на кончик носа. Ребёнку предлагается вытянуть язык, загнуть его
кончик вверх и подуть на ватку, чтобы сдуть её с носа
|
|
2.16
“Паровозик свистит”
Взять
чистый пузырек и поднести его ко рту. Кончик языка слегка высунуть так, чтобы
он касался только края горлышка. Выдыхать воздух плавно в пузырек. Если свист
не получился, не надо расстраиваться, значит, не выполнено какое-то правило
игры. Следует начать сначала.
|
2.17
“Дудочка”, “Язычки”, “Свистульки”
Используем
всевозможные свистки, детские музыкальные инструменты, колпачки от ручек.
Дуем в них.
|
|
2.18
“Пузырьки”
Это
игра, которую почти все родители считают баловством, и не разрешают детям в
неё играть. На самом деле, она является дыхательным упражнением и очень
проста в использовании. Нужна лишь трубочка-соломинка и стакан воды.
Обращаем внимание ребёнка на то, чтобы выдох был длительным,
то есть пузырьки должны быть долго
|
2.19.
“Горох”
Что-то
спряталось на дне,
Но пока не видно мне.
На горох подую я
И скажу, что там, друзья
На дно
неглубокой коробки приклеить картинку, насыпать горох. Задача ребенка раздуть
горох с середины и увидеть картинку.
|
|
2.20
“Кто спрятался?”
На
предметную картинку размером с четверть альбомного листа наклеиваем с одного
края гофрированную бумагу, изрезанную бахромкой. Получается, что картинка
находится под тоненькими полосками гофрированной бумаги. Ребёнку предлагается
дуть на бумажную бахромку, пока она не поднимется, и не станет видно картинку
|
2.21
“Деревья”
Упражнение
аналогично упражнению “Кто спрятался?” Наглядный материал в виде деревьев
изготавливается из гофрированной бумаги (крона дерева), на которую
предлагается дуть.
|
|
2.22
“Петушок за забором”
На
картинку петушка наклеиваем с одного края гофрированную бумагу, изрезанную
бахромкой. Получается, что петушок находится под тоненькими полосками
гофрированной бумаги “за забором”. Ребёнку предлагается дуть на бумажную
бахромку, пока она не поднимется, и не станет видно петушка
|
2.23
“Загнать мяч в ворота”
Вытянуть
губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шарик, стараясь, чтобы он
пролетел между двумя кубиками.
|
|
2.24 “Футбол”
Улыбнуться,
положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Подуть длительно так,
что бы воздушная струя шла посередине языка, и забить гол в ворота (ватку на
противоположный край стола).
|
2.25
“Прожорливые фрукты”
Вытянуть
губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шарик, лежащий на столе,
пытаясь загнать его в “рот прожорливым фруктам”. Задуть шарик нужно на одном
выдохе. Следить, чтобы щеки не надувались, для этого слегка прижать их
пальцами.
|
|
2.26
“Мяч”
Будем
вчетвером играть,
Мяч по полю мы гонять.
У кого мячик упал,
Тот выходит, проиграл.
Вокруг
круглого столика встают дети, дуют на теннисный мяч по направлению к
соперникам. У какого игрока мяч упал, тот выходит из игры
|
2.27.
“Колобок”
Колобок
– колобок
Ты румяненький бочок,
По дорожке ты катись,
Лесных зверей берегись.
В
невысокой коробке сделать макет леса с дорожкой и зверями (волк, заяц, лиса).
Ребенок должен помочь колобку (теннисному шарику) прокатиться по тропинке
|
|
2.28
“Фасолевые гонки”
Коробка
из-под конфет оборудована, как дорожки для бегунов -“фасолинок”, а начинают
они бег при помощи “ветра” из трубочек для коктейлей. Победит тот, кто
быстрее догонит своего “бегуна” до финиша
|
2.29
“Паровоз” (с трубочками)
Рельсы –
рельсы,
Шпалы – шпалы,
Ехал поезд запоздалый.
Вдруг опасность на пути,
Стоп! Нельзя дальше идти.
Преграду убери,
Долгий путь определи.
На пути
поезда сделать затор из бревен (карандашей). Задача детей – освободить
дорогу, раздуть преграду
|
|
2.30 “Кораблики”
(с трубочками)
Ребёнку
предлагается широкая ёмкость с водой, а в ней, бумажные “кораблики”, которыми
могут быть просто кусочки бумаги. Ребёнок, медленно вдыхая, направляет
воздушную струю на “кораблик”, подгоняя его другому “берегу”.
|
2.31
“Перекати поле” (с трубочками)
По полю,
всем на удивление,
Катится растение.
Ветер громко завывает,
В догонялки с ним играет.
Из травы
сделать подобие растения “перекати – поле”. Задача ребенка – перекатить его
через поле.
|
|
2.33
“Самолетики”
Самолет
построил я,
Поиграть зову вас я.
Чей, дальше, улетит,
Тот пилот и победит.
Готовые
бумажные самолетики выставить на старт на столе. Каждый пилот дует на свой
самолет. У кого лучше работает двигатель, чей самолет улетит дальше, тот и
выигрывает.
|
2.33
“Лодочки”
Берег –
левый,
Берег – правый
Лодка – это переправа.
Груз любой мы переправим.
Куда надо все доставим.
В
емкости с водой сделать два берега. Два игрока переправляют на лодке груз с
одного берега на другой.
|
|
2.34
“Ледоход”
У меня
корабль сильный.
У него характер львиный.
Льдины смело раздвигает
И везде он проплывает.
В
емкость с водой поместить “льдины” (из пенопласта). Корабль должен проплыть,
направляя их к противоположному берегу.
|
2.35
“Акробат”
В цирк
сейчас я поиграю.
Представленье начинаю.
Акробатом смелым стану – проползу и не устану.
На
натянутой веревке (леске) повесить бумажного акробата. Дети помогают ему
перебраться на другую сторону.
|
|
2.36
“Черепашки”
Черепашки
Черепашки – малыши
Еще очень слабы.
Нужно очень постараться
Помочь до воды добраться.
Рядом со
столом, где лежат черепашки (из скорлупы грецкого ореха), поставить емкость с
водой. Кто быстрее спасет всех черепашек и сдует их в “море”, тот победитель.
|
2.37
“Цветные ленточки”
Ленту
цветную я раскручу,
Длинную дорожку вам покажу.
Мы посмотрим, кто быстрей:
Хлопай, топай веселей.
Два
игрока по команде начинают дуть на ленточку, скрученную в трубочку. Задача –
раскрутить трубочку
|
|
2.38
“Бабочки”
Бабочка
– красавица
На ладошку села.
Ветерок подул
– Она и полетела.
Летела – летела
И на цветочек села.
Задача
ребенка - сдувать бумажную бабочку с ладошки. Желательно, чтобы она улетела
на самый дальний цветок
|
2.39
“Охотник идет по болотам”
(распределение
воздушной струи по бокам для звука Л).
Губы
растянуть в улыбке, язычок поместить между зубами. При выдохе шлепать
ладошками по щекам: получается хлюпающий звук.
|
|
2.40
“Спрячь язычок” (Для звука [ц])
Набрать
воздух через нос, просунуть кончик языка между зубами и разжав зубы с силой
отдернуть кончик языка внутрь, не слишком далеко, одновременно с выдохом
воздуха толчком. Слышится межзубный твердый [Т]
|
2.41 “
Фырканье” (Для звуков [р])
Широкий
расслабленный язык положить между губами. Дуть на язык и губы так, чтобы они
вибрировали. Следить, чтобы губы не напрягались, щеки не раздувались, язык
зубами не зажимался.
|
|
2.42
“Дует холодный ветерок”, “Подуй через трубочку” (Для звуков [c], [з], [ш],
[ж], [ч], [щ])
Набрать
воздух через нос, высунуть язык, положить на нижнюю губу. Вдоль языка, на его
середину положить спичку и надавить до образования канавки (усложнение: губы
в улыбке, язык свернуть трубочкой). Губы округлить, но не напрягать, зубы
разомкнуть, и с силой выдувать воздух.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.