Дикие и культурные растения

Урок Познание мира 

Класс:  3

Учитель Шукенова А.М. КГУСОШ №14 г.Экибастуз

Тема: Дикорастущие и культурные растения.

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: Образовательная: Познакомить учащихся с классификацией растений и их групповыми признаками.

Развивающая. Развивать умение анализировать, сопоставлять, мыслить творчески, проявлять фантазию, расширять кругозор, учить групповой работе.

Воспитывающая: Воспитывать бережное, отношение, к природе,

Планируемые достижения учащихся:  понять отличие культурных растений от дикорастущих, научиться приводить примеры каждой группы, уметь определять группу растения.

Оборудование: видео, слайды наглядный материал, конверт  с заданием.

Ход урока.

I. Организационный момент.

1.2Приветствие “Здравствуйте!”

 Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

желаю (соприкасаются большими пальцами);

успехов (указательными);

больших (средними);

во всём (безымянными);

и везде (мизинцами);

Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

1.3  Показ видео «лесная сказка»

Вопросы:

- Ребята вы только что смотрели видео.

- что вы увидели в этом видео?

- ответ детей…

- Вот и птичка к нам в гости прилетела  из  леса, она принесла нам письмо.

- А что за письмо?    давайте посмотрим.

- в этом письме проверка домашнего задания.

Птичка останется у нас в гостях и она хочет услышать  и увидать как вы выполняете  домашние задания и как вы будете работать на уроке.

II. Актуализация знаний.

На доске  ребус,  выход на новую тему.  Слово   «Растения»

                                       

Р А                                                                      С Т                                                         Е    +           Н И Я

- Какое слово у вас получилось?

- ответ детей «растения»

-о чем мы с вами будем говорить  на уроке?

- о растениях.

2.1 Показ слайда   о  деревьях. (яблонею, сосна)

- Посмотрите на эти деревья, что можете сказать об этих деревьях?

-  (ответ детей) сосна, яблоня

- где растет это дерево?

-  а, где растет это дерево?

- за каким деревом ухаживаем?

- за каким не ухаживаем?

- ответ детей …..

- она сама растет дико растет.

- А какие здесь яблоки?

- ответ детей (крупные и красные)

- А эти яблоки какие?

- мелкие (ответ детей)

-значит это яблоня какая?  Дикая, дикорастущая.

- если, за яблоней, у которой мелкие яблоки, человек будет хорошо ухаживать,  вырастут они крупными, сочными и красивыми?

- нет ( ответ детей)

- что надо сделать, чтобы яблоки на этой яблоне стали крупными?

- привить веточку с культурной яблони?

- значит, что сделать?

- сделать культурной.

На какие группы можно разделить деревья?

- дикие и культурные.

- кто правильно назовет тему нашего урока?

- дикорастущие и культурные растения.

2.2 Показ слайда

Физминутка

Разделить на группы

- ребята, перед вами лежат  геометрические фигуры, у кого треугольники – это дикорастущие , садитесь  за эту парту,  а кого круги культурные – за эту.  (показываю )  

2.3 работа с книгой

На стр 81 дети  читают  каждая группа свой отрывок.

- ребята, вы прочитали, а теперь вам надо составить кластер.

- каждая группа выходит и рассказывает.

Вывод :

- а теперь вы каждый должен нарисовать рисунки .на растения.

1- плодовые деревья                          1- дикие деревья

2- кустарники в саду                           2- дикие кустарники

3- овощи                                                3- травянистые растения

- И выходят к доске рассказывают каждое свое растения.

Слайд

3.Рефлексия:  диаграмма   венн.

Оценивание

Дом. задание: стр 81-83 ответна вопросы

Проверила:                                                                           Утверждаю:

Завуч:________   Бесймбаева А.З                                           Директор:________ Батенов Д.Ж

Открытый урок

Познание мира 3 класс

Тема: Дикорастущие и Культурные растения

                                                                                          Подготовила: Шукенова А.М

2015 уч.г