632028
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспекты«Дикие и домашние животные»

«Дикие и домашние животные»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m4ffece9d.gifhello_html_2eb78ccf.gifhello_html_2ad130c9.gifhello_html_5ead5e6f.gifhello_html_41eff206.gifhello_html_m1ca04b62.gifhello_html_769078a1.gifАннотация к уроку.

Предмет: английский язык

Класс: 4 класс

Продолжительность занятия: 45 минут

Использованные интернет-ресурсы:

  1. http://www.enjoyenglish.ru

  2. http://images.yandex.ru/

Оборудование, необходимое к уроку:

- компьютер, экран, проектор

- обучающийдиск «Enjoylisteningandplaying, 4 класс» к учебнику Биболетовой М.З., Денисенко О.А. «EnjoyEnglish», «Титул», 2011 год.

- карточки

Тип и форма проведения урока: урок введения и первичного закрепления лексического материала. Урок-игра.





















Конспект урока:

Цели урока:

Образовательная:

  • введение и первичное закрепление лексического материала.

  • закрепление навыков чтения и письма.

Развивающая:

  • развитие памяти логического мышления.

  • Развитие самостоятельности при выполнении заданий.

Воспитательная:

  • воспитание умения действовать сообща для выполнения общего задания.

  • содействовать активному взаимодействию детей друг с другом.

  • приобщение к культуре изучаемого языка.

  • воспитание уважения друг к другу, умения прислушиваться к мнению одноклассников.

Задачи:

  • введение и первичное закрепление лексики по теме «Дикие и домашние животные»

  • тренировка произносительных навыков.

  • развитие навыков чтения.



Ход урока:

  1. Организационный этап (3 мин)

Задачи:

- проверить организацию класса (проверка отсутствующих, внешнего состояния помещения, рабочих мест, организация внимания);

- психологически настроить учащихся на активную работу на уроке;

Режимы работы: учитель – класс, учитель – ученик 1, ученик 2 и т.п.


Деятельностьучителя:


-Good morning, children.

-Sit down, please.

- I’m glad to see you again.

Today we’ll some study new words and do exercises. (я рада вас видеть, сегодня мы выучим названия некоторых диких и домашних животных и выполним упражнения, позволяющие нам лучше их запомнить)

-let’s start our lesson.

Деятельностьучащихся:


-Good morning, Teacher! (хором)



  1. Фонетическая зарядка (5 мин)

Цель- предвосхищение возможных фонетических трудностей – слуховых и произносительных.


Задачи:

- способствовать развитию фонетических навыков учащихся;

-создать условия для формирования у учащихся интереса к изучению культуры стран изучаемого языка;


Режимы работы:

учитель – класс, учитель – ученик 1, ученик 2; ученик – учитель, хоровая работа.

Деятельностьучителя:


Children let’s do some phonetic exercises.

Look at the screen, it’s a tongue twister.

I found a cow!

How?

I found a bear!

Where?

I found a hen!

When?

I found a bear!

I found a hen!

Ifoundacow!

Wow!.

Деятельностьучащихся:


ученики слушают учителя, повторяют за ним, учитель просит нескольких учеников прочитать скороговорку.



lll. Введение и первичное закрепление лексического материала (5мин)

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

1.Ребята! Сегодня мы познакомимся с новыми словами.

Children! Today we’ll learn some new words. Look at the screen and repeat after me!






2.Чтобы быстрее запомнить слова, я спрятала их в предложениях и словосочетаниях. Попробуйте догадаться, о каком слове идёт речь.


  1. ЗУбры живут в зоопарке.

  2. На ФИШке была рыбка.

  3. БульДОГ-порода собак.

  4. ПИГалица купила поросёнка.

  5. КЭТрин любит кошек.

  6. Коровы не пью каКАО.

  7. В птичнике был барДАК.

  8. Лиса не умеет показывать ФОКуСы.

  9. Увидел льва и поднял ЛАЙ ОН.

Учитель предъявляет новую лексику, дети проговаривают вслед за учителем новые слова.




Учитель предъявляет предложения и словосочетания. Ученики называют «спрятанное» слово.





ZOO-зоопарк

Fish-рыба

Dog-собака

Pig-свинья

Cat-кошка

Cow-корова

Duck-утка

Fox-лиса

Lion-лев

lV.Обучение письму (5мин)


Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

Lookatthescreen! Разделите наших животных на диких и домашних. У вас на партах находятся карточки с таблицей, заполните её.

На экране появляются слова-названия животных. Дети должны вписать в таблицу названия животных.


V. Обучение чтению.

задача: научить детей читать в естественном темпе текст с пропущенными словами, построенный на знакомом языковом материале.

Деятельностьучителя:

Деятельностьучащихся:


Children! Look at the screen, read and translate the text.

There are a lot of animals in the world. Wild animals are: a lion, a fox. Farm animals are: a cow, a pig, a duck. Many children have got a pet: a cat or a dog.


Дети читают текст, заменяют изображения названиями животных и переводят предложения. Учитель проверяет правильность выполнения задания путём опроса нескольких учеников.

Vl. Динамическая пауза (2мин)


Цель: снять умственное напряжение детей.

Режим работы: учитель-класс.

Ученики повторяют движения учителя и поют песню.

«Clapyourhands»

Vll .Повторение грамматики

Степени сравнения прилагательных

VIII. Проверка усвоения учащимися лексического материала. (5мин)

Деятельность учителя:

Деятельностьучащихся:

Ребята, сейчас мы проверим, как вы запомнили новые слова.


Помогут нам в этом небольшие стихотворения-загадки. Lookatthescreen!

Игра-викторина «самый умный».


Учащиеся называют животных.



IX. Разбор Домашнего задания (5мин)

Задачи:

-объявить и записать на доске домашнее здание.

-разъяснить домашнее задание, тем самым предотвратить возможные затруднения при его выполнении.

-Well, children!

Now open your diaries and put down the home task, please:

  1. Повторить названия животных.

  2. Стр.49, упр. 7


Проверяется правильность записи домашнего задания у каждого, несколько раз проговорить дату следующего урока.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники.

Xoдведение итогов урока (5 минут).

Задачи:

-выставить отметки

-подвести итог урока, проверить достижение поставленных задач.

Деятельность учителя:

Деятельность ученика:

Well children! We have done a lot today.

Рефлексия. Мы много сделали на сегодняшнем уроке. Кто скажет, что именно мы делали?

Now tell me please, did you like the lesson?

-Thankyou. Standup, please. The lesson is over.

Goodbye, children!

Ученики рассказывают, что они делали на уроке.


Goodbye!









9


Краткое описание документа:

Аннотация к уроку.

Предмет: английский язык

 Класс: 4 класс

Продолжительность занятия: 45 минут

Использованные интернет-ресурсы:

1)     http://www.enjoyenglish.ru

2)     http://images.yandex.ru/

Оборудование, необходимое к уроку:

- компьютер, экран, проектор

- обучающийдиск «Enjoylisteningandplaying, 4 класс» к учебнику Биболетовой М.З., Денисенко О.А. «EnjoyEnglish», «Титул», 2011 год.

- карточки

Тип и форма проведения урока: урок введения и первичного закрепления лексического материала. Урок-игра.

Конспект урока:

Цели урока:

Образовательная:

·        введение и первичное закрепление лексического                                материала.

·        закрепление навыков чтения и письма.

Развивающая:

·        развитие памяти логического мышления.

·        Развитие самостоятельности при выполнении заданий.

Воспитательная:

·        воспитание умения действовать сообща для выполнения общего задания.

·        содействовать активному взаимодействию детей друг с другом.

·        приобщение к культуре изучаемого языка.

·        воспитание уважения друг к другу, умения прислушиваться к мнению одноклассников.

Задачи:

·        введение и первичное закрепление лексики по теме «Дикие и домашние животные»

·        тренировка произносительных навыков.

·        развитие навыков чтения.

 

Ход урока:

I.                   Организационный этап (3 мин)

Задачи:

- проверить организацию класса (проверка отсутствующих, внешнего состояния помещения, рабочих мест, организация внимания);

- психологически настроить учащихся на активную работу на уроке;

Режимы работы: учитель – класс, учитель – ученик 1, ученик 2 и т.п.

 

        

Деятельностьучителя:

 

-Good morning, children.

-Sit down, please.

-  I’m glad to see you again.

 Today we’ll some study new words and do exercises. (я рада вас видеть, сегодня мы выучим названия некоторых диких и домашних животных и выполним упражнения, позволяющие нам лучше их запомнить)

-let’s start our lesson.

Деятельностьучащихся:

 

-Good morning, Teacher! (хором)

 

 

II.               Фонетическая зарядка (5 мин)

Цель- предвосхищение возможных фонетических трудностей – слуховых и произносительных.

 

                Задачи:

- способствовать развитию фонетических навыков учащихся;

-создать условия для формирования у учащихся интереса к изучению культуры стран изучаемого языка;

 

         Режимы работы:

учитель – класс, учитель – ученик 1, ученик 2; ученик – учитель, хоровая работа.

Деятельностьучителя:

 

Children let’s do some phonetic exercises.

Look at the screen, it’s a tongue twister.

I found a cow!

How?

I found a bear!

Where?

I found a hen!

When?

I found a bear!

I found a hen!

Ifoundacow!

Wow!.

Деятельностьучащихся:

 

ученики слушают учителя, повторяют за ним, учитель просит нескольких учеников прочитать скороговорку.

 

lll. Введение и первичное  закрепление лексического материала (5мин)

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

1.Ребята! Сегодня мы познакомимся с новыми словами.

Children! Today we’ll learn some new words. Look at the screen and repeat after me!

 

 

 

 

 

2.Чтобы быстрее запомнить слова, я спрятала их в предложениях и словосочетаниях. Попробуйте догадаться, о каком слове идёт речь.

 

1)     ЗУбры живут в зоопарке.

2)     На ФИШке была рыбка.

3)     БульДОГ-порода собак.

4)     ПИГалица купила поросёнка.

5)     КЭТрин любит кошек.

6)     Коровы не пью каКАО.

7)     В птичнике был барДАК.

8)     Лиса не умеет показывать ФОКуСы.

9)     Увидел льва и поднял ЛАЙ ОН.

Учитель предъявляет новую лексику, дети проговаривают вслед за учителем новые слова.

 

 

 

Учитель предъявляет предложения и словосочетания. Ученики называют «спрятанное» слово.

 

 

 

ZOO-зоопарк

Fish-рыба

Dog-собака

Pig-свинья

Cat-кошка

Cow-корова

Duck-утка

Fox-лиса

Lion-лев

lV.Обучение письму (5мин)

 

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

Lookatthescreen! Разделите наших животных на диких и домашних. У вас на партах находятся карточки с таблицей, заполните её.

На экране появляются слова-названия животных. Дети должны вписать в таблицу названия животных.

V. Обучение чтению.

задача: научить детей читать в естественном темпе текст с пропущенными словами, построенный на знакомом языковом материале.

Деятельностьучителя:

Деятельностьучащихся:

 

Children! Look at the screen, read and translate the text.

There are a lot of animals in the world. Wild animals are: a lion, a fox. Farm animals are: a cow, a pig, a duck. Many children have got a pet: a cat or a dog.

 

Дети читают текст, заменяют изображения названиями животных и переводят предложения. Учитель проверяет правильность выполнения задания путём опроса нескольких учеников.

Vl. Динамическая пауза (2мин)

 

Цель: снять умственное напряжение детей.

Режим работы: учитель-класс.

Ученики повторяют движения учителя и поют песню.

«Clapyourhands»

Vll.Повторение грамматики

Степени сравнения прилагательных

VIII. Проверка усвоения учащимися лексического материала. (5мин)

Деятельность учителя:

Деятельностьучащихся:

Ребята, сейчас мы проверим, как вы запомнили новые слова.

 

Помогут нам в этом небольшие стихотворения-загадки. Lookatthescreen!

Игра-викторина «самый умный».

 

Учащиеся называют животных.

 

IX. Разбор Домашнего задания (5мин)

Задачи:

-объявить и записать на доске домашнее здание.

-разъяснить домашнее задание, тем самым предотвратить возможные затруднения при его выполнении.

-Well, children!

Now open your diaries and put down the home task, please:

1)     Повторить названия животных.

2)     Стр.49, упр. 7

 

Проверяется правильность записи домашнего задания у каждого, несколько раз проговорить дату следующего урока.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники.

Xoдведение итогов урока (5 минут).

Задачи:

-выставить отметки

-подвести итог урока, проверить достижение поставленных задач.

Деятельность учителя:

Деятельность ученика:

Well children! We have done a lot today.

Рефлексия. Мы много сделали на сегодняшнем уроке. Кто скажет, что именно мы делали?

Now tell me please, did you like the lesson?

-Thankyou. Standup, please. The lesson is over.

Goodbye, children!

Ученики рассказывают, что они делали на уроке.

 

Goodbye!

Общая информация

Номер материала: 578057

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.