Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / «Дикие и домашние животные»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

«Дикие и домашние животные»

библиотека
материалов

hello_html_m4ffece9d.gifhello_html_2eb78ccf.gifhello_html_2ad130c9.gifhello_html_5ead5e6f.gifhello_html_41eff206.gifhello_html_m1ca04b62.gifhello_html_769078a1.gifАннотация к уроку.

Предмет: английский язык

Класс: 4 класс

Продолжительность занятия: 45 минут

Использованные интернет-ресурсы:

  1. http://www.enjoyenglish.ru

  2. http://images.yandex.ru/

Оборудование, необходимое к уроку:

- компьютер, экран, проектор

- обучающийдиск «Enjoylisteningandplaying, 4 класс» к учебнику Биболетовой М.З., Денисенко О.А. «EnjoyEnglish», «Титул», 2011 год.

- карточки

Тип и форма проведения урока: урок введения и первичного закрепления лексического материала. Урок-игра.





















Конспект урока:

Цели урока:

Образовательная:

  • введение и первичное закрепление лексического материала.

  • закрепление навыков чтения и письма.

Развивающая:

  • развитие памяти логического мышления.

  • Развитие самостоятельности при выполнении заданий.

Воспитательная:

  • воспитание умения действовать сообща для выполнения общего задания.

  • содействовать активному взаимодействию детей друг с другом.

  • приобщение к культуре изучаемого языка.

  • воспитание уважения друг к другу, умения прислушиваться к мнению одноклассников.

Задачи:

  • введение и первичное закрепление лексики по теме «Дикие и домашние животные»

  • тренировка произносительных навыков.

  • развитие навыков чтения.



Ход урока:

  1. Организационный этап (3 мин)

Задачи:

- проверить организацию класса (проверка отсутствующих, внешнего состояния помещения, рабочих мест, организация внимания);

- психологически настроить учащихся на активную работу на уроке;

Режимы работы: учитель – класс, учитель – ученик 1, ученик 2 и т.п.


Деятельностьучителя:


-Good morning, children.

-Sit down, please.

- I’m glad to see you again.

Today we’ll some study new words and do exercises. (я рада вас видеть, сегодня мы выучим названия некоторых диких и домашних животных и выполним упражнения, позволяющие нам лучше их запомнить)

-let’s start our lesson.

Деятельностьучащихся:


-Good morning, Teacher! (хором)



  1. Фонетическая зарядка (5 мин)

Цель- предвосхищение возможных фонетических трудностей – слуховых и произносительных.


Задачи:

- способствовать развитию фонетических навыков учащихся;

-создать условия для формирования у учащихся интереса к изучению культуры стран изучаемого языка;


Режимы работы:

учитель – класс, учитель – ученик 1, ученик 2; ученик – учитель, хоровая работа.

Деятельностьучителя:


Children let’s do some phonetic exercises.

Look at the screen, it’s a tongue twister.

I found a cow!

How?

I found a bear!

Where?

I found a hen!

When?

I found a bear!

I found a hen!

Ifoundacow!

Wow!.

Деятельностьучащихся:


ученики слушают учителя, повторяют за ним, учитель просит нескольких учеников прочитать скороговорку.



lll. Введение и первичное закрепление лексического материала (5мин)

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

1.Ребята! Сегодня мы познакомимся с новыми словами.

Children! Today we’ll learn some new words. Look at the screen and repeat after me!






2.Чтобы быстрее запомнить слова, я спрятала их в предложениях и словосочетаниях. Попробуйте догадаться, о каком слове идёт речь.


  1. ЗУбры живут в зоопарке.

  2. На ФИШке была рыбка.

  3. БульДОГ-порода собак.

  4. ПИГалица купила поросёнка.

  5. КЭТрин любит кошек.

  6. Коровы не пью каКАО.

  7. В птичнике был барДАК.

  8. Лиса не умеет показывать ФОКуСы.

  9. Увидел льва и поднял ЛАЙ ОН.

Учитель предъявляет новую лексику, дети проговаривают вслед за учителем новые слова.




Учитель предъявляет предложения и словосочетания. Ученики называют «спрятанное» слово.





ZOO-зоопарк

Fish-рыба

Dog-собака

Pig-свинья

Cat-кошка

Cow-корова

Duck-утка

Fox-лиса

Lion-лев

lV.Обучение письму (5мин)


Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

Lookatthescreen! Разделите наших животных на диких и домашних. У вас на партах находятся карточки с таблицей, заполните её.

На экране появляются слова-названия животных. Дети должны вписать в таблицу названия животных.


V. Обучение чтению.

задача: научить детей читать в естественном темпе текст с пропущенными словами, построенный на знакомом языковом материале.

Деятельностьучителя:

Деятельностьучащихся:


Children! Look at the screen, read and translate the text.

There are a lot of animals in the world. Wild animals are: a lion, a fox. Farm animals are: a cow, a pig, a duck. Many children have got a pet: a cat or a dog.


Дети читают текст, заменяют изображения названиями животных и переводят предложения. Учитель проверяет правильность выполнения задания путём опроса нескольких учеников.

Vl. Динамическая пауза (2мин)


Цель: снять умственное напряжение детей.

Режим работы: учитель-класс.

Ученики повторяют движения учителя и поют песню.

«Clapyourhands»

Vll .Повторение грамматики

Степени сравнения прилагательных

VIII. Проверка усвоения учащимися лексического материала. (5мин)

Деятельность учителя:

Деятельностьучащихся:

Ребята, сейчас мы проверим, как вы запомнили новые слова.


Помогут нам в этом небольшие стихотворения-загадки. Lookatthescreen!

Игра-викторина «самый умный».


Учащиеся называют животных.



IX. Разбор Домашнего задания (5мин)

Задачи:

-объявить и записать на доске домашнее здание.

-разъяснить домашнее задание, тем самым предотвратить возможные затруднения при его выполнении.

-Well, children!

Now open your diaries and put down the home task, please:

  1. Повторить названия животных.

  2. Стр.49, упр. 7


Проверяется правильность записи домашнего задания у каждого, несколько раз проговорить дату следующего урока.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники.

Xoдведение итогов урока (5 минут).

Задачи:

-выставить отметки

-подвести итог урока, проверить достижение поставленных задач.

Деятельность учителя:

Деятельность ученика:

Well children! We have done a lot today.

Рефлексия. Мы много сделали на сегодняшнем уроке. Кто скажет, что именно мы делали?

Now tell me please, did you like the lesson?

-Thankyou. Standup, please. The lesson is over.

Goodbye, children!

Ученики рассказывают, что они делали на уроке.


Goodbye!









9


Краткое описание документа:

Аннотация к уроку.

Предмет: английский язык

 Класс: 4 класс

Продолжительность занятия: 45 минут

Использованные интернет-ресурсы:

1)     http://www.enjoyenglish.ru

2)     http://images.yandex.ru/

Оборудование, необходимое к уроку:

- компьютер, экран, проектор

- обучающийдиск «Enjoylisteningandplaying, 4 класс» к учебнику Биболетовой М.З., Денисенко О.А. «EnjoyEnglish», «Титул», 2011 год.

- карточки

Тип и форма проведения урока: урок введения и первичного закрепления лексического материала. Урок-игра.

Конспект урока:

Цели урока:

Образовательная:

·        введение и первичное закрепление лексического                                материала.

·        закрепление навыков чтения и письма.

Развивающая:

·        развитие памяти логического мышления.

·        Развитие самостоятельности при выполнении заданий.

Воспитательная:

·        воспитание умения действовать сообща для выполнения общего задания.

·        содействовать активному взаимодействию детей друг с другом.

·        приобщение к культуре изучаемого языка.

·        воспитание уважения друг к другу, умения прислушиваться к мнению одноклассников.

Задачи:

·        введение и первичное закрепление лексики по теме «Дикие и домашние животные»

·        тренировка произносительных навыков.

·        развитие навыков чтения.

 

Ход урока:

I.                   Организационный этап (3 мин)

Задачи:

- проверить организацию класса (проверка отсутствующих, внешнего состояния помещения, рабочих мест, организация внимания);

- психологически настроить учащихся на активную работу на уроке;

Режимы работы: учитель – класс, учитель – ученик 1, ученик 2 и т.п.

 

        

Деятельностьучителя:

 

-Good morning, children.

-Sit down, please.

-  I’m glad to see you again.

 Today we’ll some study new words and do exercises. (я рада вас видеть, сегодня мы выучим названия некоторых диких и домашних животных и выполним упражнения, позволяющие нам лучше их запомнить)

-let’s start our lesson.

Деятельностьучащихся:

 

-Good morning, Teacher! (хором)

 

 

II.               Фонетическая зарядка (5 мин)

Цель- предвосхищение возможных фонетических трудностей – слуховых и произносительных.

 

                Задачи:

- способствовать развитию фонетических навыков учащихся;

-создать условия для формирования у учащихся интереса к изучению культуры стран изучаемого языка;

 

         Режимы работы:

учитель – класс, учитель – ученик 1, ученик 2; ученик – учитель, хоровая работа.

Деятельностьучителя:

 

Children let’s do some phonetic exercises.

Look at the screen, it’s a tongue twister.

I found a cow!

How?

I found a bear!

Where?

I found a hen!

When?

I found a bear!

I found a hen!

Ifoundacow!

Wow!.

Деятельностьучащихся:

 

ученики слушают учителя, повторяют за ним, учитель просит нескольких учеников прочитать скороговорку.

 

lll. Введение и первичное  закрепление лексического материала (5мин)

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

1.Ребята! Сегодня мы познакомимся с новыми словами.

Children! Today we’ll learn some new words. Look at the screen and repeat after me!

 

 

 

 

 

2.Чтобы быстрее запомнить слова, я спрятала их в предложениях и словосочетаниях. Попробуйте догадаться, о каком слове идёт речь.

 

1)     ЗУбры живут в зоопарке.

2)     На ФИШке была рыбка.

3)     БульДОГ-порода собак.

4)     ПИГалица купила поросёнка.

5)     КЭТрин любит кошек.

6)     Коровы не пью каКАО.

7)     В птичнике был барДАК.

8)     Лиса не умеет показывать ФОКуСы.

9)     Увидел льва и поднял ЛАЙ ОН.

Учитель предъявляет новую лексику, дети проговаривают вслед за учителем новые слова.

 

 

 

Учитель предъявляет предложения и словосочетания. Ученики называют «спрятанное» слово.

 

 

 

ZOO-зоопарк

Fish-рыба

Dog-собака

Pig-свинья

Cat-кошка

Cow-корова

Duck-утка

Fox-лиса

Lion-лев

lV.Обучение письму (5мин)

 

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

Lookatthescreen! Разделите наших животных на диких и домашних. У вас на партах находятся карточки с таблицей, заполните её.

На экране появляются слова-названия животных. Дети должны вписать в таблицу названия животных.

V. Обучение чтению.

задача: научить детей читать в естественном темпе текст с пропущенными словами, построенный на знакомом языковом материале.

Деятельностьучителя:

Деятельностьучащихся:

 

Children! Look at the screen, read and translate the text.

There are a lot of animals in the world. Wild animals are: a lion, a fox. Farm animals are: a cow, a pig, a duck. Many children have got a pet: a cat or a dog.

 

Дети читают текст, заменяют изображения названиями животных и переводят предложения. Учитель проверяет правильность выполнения задания путём опроса нескольких учеников.

Vl. Динамическая пауза (2мин)

 

Цель: снять умственное напряжение детей.

Режим работы: учитель-класс.

Ученики повторяют движения учителя и поют песню.

«Clapyourhands»

Vll.Повторение грамматики

Степени сравнения прилагательных

VIII. Проверка усвоения учащимися лексического материала. (5мин)

Деятельность учителя:

Деятельностьучащихся:

Ребята, сейчас мы проверим, как вы запомнили новые слова.

 

Помогут нам в этом небольшие стихотворения-загадки. Lookatthescreen!

Игра-викторина «самый умный».

 

Учащиеся называют животных.

 

IX. Разбор Домашнего задания (5мин)

Задачи:

-объявить и записать на доске домашнее здание.

-разъяснить домашнее задание, тем самым предотвратить возможные затруднения при его выполнении.

-Well, children!

Now open your diaries and put down the home task, please:

1)     Повторить названия животных.

2)     Стр.49, упр. 7

 

Проверяется правильность записи домашнего задания у каждого, несколько раз проговорить дату следующего урока.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники.

Xoдведение итогов урока (5 минут).

Задачи:

-выставить отметки

-подвести итог урока, проверить достижение поставленных задач.

Деятельность учителя:

Деятельность ученика:

Well children! We have done a lot today.

Рефлексия. Мы много сделали на сегодняшнем уроке. Кто скажет, что именно мы делали?

Now tell me please, did you like the lesson?

-Thankyou. Standup, please. The lesson is over.

Goodbye, children!

Ученики рассказывают, что они делали на уроке.

 

Goodbye!

Автор
Дата добавления 29.06.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров294
Номер материала 578057
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх