Инфоурок / Математика / Конспекты / Ділова гра "Площі фігур"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Ділова гра "Площі фігур"

библиотека
материалов

Предмет. Геометрія

Клас. 8

Тема: Площі фігур

Мета: Формувати уміння учнів свідомо застосовувати набуті

теоретичні знання до розв язування задач прикладного

змісту.

Розвивати уважність, логічне мислення, творчі здібності,

пізнавальну активність, уміння аналізувати та узагальнювати зв’язки в об’єктах .

Виховувати інтерес до математики, відповідальне став-

лення до навчання, культуру математичної мови,

колективізм, уміння цінувати думку та працю інших.

Тип уроку: формування умінь та навичок практичного

застосування теоретичних знань.

Технології: моделююча, коопероване навчання, продуктивне

Обладнання: набори моделей плитки (паралелограми, трапеції, трикутники), план ігрової зали у масштабі 1:10.

Епіграф: Рано чи пізно кожна правильна математична ідея знаходить своє застосування в тій чи іншій справі.

О.М. Крилов

ФРАГМЕНТ УРОКУ

(ДІЛОВА ГРА)

  1. Повідомлення вчителя про професію будівельника.

  2. Постановка завдання.

Сьогодні всі учні будуть виконувати роль будівельників.

Потрібно виконати роботу з настилання підлоги в дитячому

садку, що будується. Пропонується настелити паркетну підлогу

в ігровій залі розмірами 5,75-8м. Паркетні плитки мають фор-

му прямокутних трикутників, паралелограмів та рівнобічних

трапецій.

  1. Правила гри.

Учні об`єднуються в три бригади, обираються бригадири.

Перша бригада – столяри. Їм потрібно виготовити паркет-

ні плитки вказаних розмірів в такій кількості.щоб після насти-

лання підлоги не залишилось зайвих плиток і кількість трикут-

них плиток була мінімальною, а плиток, що мають форму пара-

лелограмів і трапецій – однакова кількість.

Друга бригада – постачальники. Їм потрібно доставити

необхідну кількість плиток на будівельний майданчик. Вони

розраховують цю кількість.

Третя бригада – паркетники. Щоб проконтролювати

доставку, треба наперед знати, скільки і яких паркетних плиток

знадобиться для покриття підлоги.

Перемагає в грі та бригада, яка виконає правильні розрахун-

ки першою.

  1. Розрахунки.

Паркет вкладається в ряди так, що паралелограми і трапе-

ції чергуються, а трикутників в ряду всього два. Розрахунки

показують, що в кожному ряду за шириною вкладається по два

трикутника площею 150 см2 і по 8 паралелограмів і трапецій,що

мають площу по 700см2. Таких рядів у кімнаті 40. Отже, для

настилання підлоги знадобиться 80 трикутників і по 320

паралелограмів і трапецій.

5. Звіт кожної бригади про виконані розрахунки, порівняння

результатів, корекція.

Підведення підсумків. Оцінка результатів роботи.

Краткое описание документа:

Тема: Площі фігур

Мета: Формувати уміння учнів свідомо застосовувати набуті

теоретичні знання до розв язування задач прикладного

змісту.

Розвивати уважність, логічне мислення, творчі здібності,

пізнавальну активність, уміння аналізувати та узагальнювати зв’язки в об’єктах .

Виховувати інтерес до математики, відповідальне став-

лення до навчання, культуру математичної мови,

колективізм, уміння цінувати думку та працю інших.

Общая информация

Номер материала: 283857

Похожие материалы