Предпросмотр материала:
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Дымковские игрушки (конструирование)
|
1. |
ФИО (полностью) |
Лаптева Светлана Александровна |
|
2. |
Место работы |
МБОУ «СОШ № 37» Ленинск – Кузнецкого городского округа |
|
3. |
Должность |
Учитель начальных классов |
|
4. |
Предмет |
Технология |
|
5. |
Класс |
1 |
|
6. |
Тема и номер урока в теме |
Дымковские игрушки (конструирование) Урок № 8 |
|
7. |
Базовый учебник |
УМК « Школа 2100», Технология « Прекрасное рядом с тобой» О. А. Куревина, Е.А. Лутцева, м: БАЛАСС, 2012
|
8. Цель урока: «Знакомство с дымковской игрушкой, с особенностями дымковского орнамента»
9. Задачи:
- обучающие: учить готовить своё рабочее место, применять технологию конструирования, формировать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций.
-развивающие: развивать глазомер, мелкую моторику рук, умение следовать образцу, работать с опорой на рисунки объектов.
-воспитательные: воспитывать трудолюбие, уважение к чужому труду, к культуре своего народа.
10. Тип урока: изучение нового материала
11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная
12. Необходимое техническое оборудование: Мультимидийный проектор (АРМ учителя)
13. Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Таблица 1.
|
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация
|
Деятельность ученика
|
Время (в мин.)
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
1 |
Организационный момент |
|
Настраивает на работу, создаёт положительный, эмоциональный настрой
-Проверьте, как организовано ваше "рабочее место", как расположены на парте …….- Почему это важно? Выскажите свои мысли
|
Обучающиеся проверяют правильность расположения учебников и школьных принадлежностей. Обучающиеся высказывают свои предположения о необходимости правильной организации своего «рабочего места» |
2 мин. |
|
2 |
Актуализация знания |
|
Загадывает загадку Буду
мастером таким, - Сегодня, ребята, мы поговорим об игрушках. Но не об обычных, а о народных Дымковских игрушках. |
Слушают и отгадывают загадку
|
3мин. |
|
3
4
5 |
Открытие нового знания
Развитие умения применять новое знание
Рефлексия |
Глиняные игрушки № 1 |
Поиграем в очень интересную игру. Просмотрите видеофрагмент и приготовьтесь ответить на вопросы. Какими элементами расписывали игрушки? Почему Дымковскую игрушку так назвали… Кто больше приметит, тот самый внимательный.
Учитель задаёт вопросы по просмотренному видеофрагменту и подводит итоги, кто из ребят самый внимательный.
А чтобы узнать, кого мы сегодня с вами будем лепить вы должны открыть учебники на стр. 18. Анализ образца по рисункам учебника.
Итак, глядя в учебник, давайте изготовим дымковскую игрушку.
Анализ работ Учитель вместе с учениками обсуждает результат, положительно отзывается о работе детей и отмечает аккуратность, эстетичность, творческое проявление индивидуальности детей.
|
Смотрят видеофрагмент
Отвечают на поставленные вопросы.
Открывают учебник на стр. 18
Анализируют, отвечают на вопросы учителя.
Изготавливают игрушку по предложенному образцу в учебнике на стр. 18
Оценивают свою работу
Сегодня я узнал… Сегодня я понял… Теперь я… |
3 мин.
7 мин.
15 мин.
3 мин.
2 мин. |
Приложение к плану-конспекту урока
Дымковские игрушки (конструирование)
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
№ |
Название ресурса |
Тип, вид ресурса |
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) |
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
|
№1
|
Глиняная игрушка
|
Информационный тип
|
Видеофрагмент
|
http://fcior.edu.ru/card/1782/glinyanaya-igrushka.html
|
Дымковские игрушки (конструирование)
Урок № 8
УМК « Школа 2100», Технология « Прекрасное рядом с тобой» О. А. Куревина, Е.А. Лутцева, м: БАЛАСС, 2012
1. Цель урока: «Знакомство с дымковской игрушкой, с особенностями дымковского орнамента»
9. Задачи:
- обучающие: учить готовить своё рабочее место, применять технологию конструирования, формировать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций.
-развивающие: развивать глазомер, мелкую моторику рук, умение следовать образцу, работать с опорой на рисунки объектов.
-воспитательные: воспитывать трудолюбие, уважение к чужому труду, к культуре своего народа.
Дымковские игрушки (конструирование)
Урок № 8
УМК « Школа 2100», Технология « Прекрасное рядом с тобой» О. А. Куревина, Е.А. Лутцева, м: БАЛАСС, 2012
1. Цель урока: «Знакомство с дымковской игрушкой, с особенностями дымковского орнамента»
9. Задачи:
- обучающие: учить готовить своё рабочее место, применять технологию конструирования, формировать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций.
-развивающие: развивать глазомер, мелкую моторику рук, умение следовать образцу, работать с опорой на рисунки объектов.
-воспитательные: воспитывать трудолюбие, уважение к чужому труду, к культуре своего народа.
В каталоге 7 494 курса по разным направлениям