Динамические паузы 1 класс 2015-2016

Динамическая пауза

1класс  66ч (33 х 2)

№	Дата	Тема урока	№ часов    по теме Часов по теме	Планируе мые результаты (предмет ные)	Планируемые результаты  (личностные и метапредметные)
					Личностные УУД	Познаватель ные УУД	Коммуника тивные УУД	Регулятив ные УУД
1		Вводный урок. Игра с элементами ОРУ "Класс, смирно!"	1	Знать: Зачин, команды, кричалки. Уметь: Слушать команды водящего; перестраи ваться; выполнять различные виды бега, ходьбы, прыжков.	- формирование мотивов достижения и социаль ного признания; -формирование  мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оценивае мой деятельно сти -формирование моральной самооценки;	- структури рование знаний; -осознан ное и произвольное построе ние речевого высказывания в устной форме; - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; - структури рование знаний; -осознан ное и произвольное построе ние речевого высказывания в устной форме; - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; - структури рование знаний; -осознан ное и произвольное построе ние речевого высказывания в устной форме; - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; - структури рование знаний; -осознан ное и произвольное построе ние речевого высказывания в устной форме; - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; - структури рование знаний; -осознан ное и произвольное построе ние речевого высказывания в устной форме; - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; - структури рование знаний; -осознан ное и произвольное построе ние речевого высказывания в устной форме; - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;	-Ориентация на партнера по об­щению. - Умение слушать собеседника. - Умение договариваться, на­ходить общее решение, -Способность сохранять доб­рожела тельное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов,	- Определение последова тельности промежуточ ных целей с учетом конечного результата. - Составление последовате льности действий. -Сопоставле ние способа действия и его результата с заданным эталоном.
2		Игра с элементами ОРУ: "Запрещенное движение"	1
3-4		Игры с бегом: "Конники - спортсмены", "Гуси - лебеди"	2
5-6		Игры с прыжками  "Попрыгунчики-воробушки". Разучивание и закрепление	2
7-8		Игры с элементами ОРУ: "Перемена мест", "День и ночь! -разучивание.	2
9-10		Игры с прыжками: "Попрыгунчики-воробушки" – повтор. "Прыжки по полоскам"-разучивание	2	Закрепление и совершенство вание навыков бега.  В прыжках -  развитие скоростных и скоростно-силовых способностей;  ориентирова ние в пространстве	- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; - формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни,		-Умение с помощью вопросов получать необходимые сведе­ния от партнера по деятельно­сти. -Учет разных мнений и умение обосновать собственное. -Эмоцио нально -позитивное от­ношение к процессу сотрудни­чества; -Ориентация на партнера по об­щению. - Умение слушать собеседника. - Умение договариваться, на­ходить общее решение, -Способность сохранять доб­рожела тельное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, Умение с помощью вопросов получать необходимые сведе­ния от партнера по деятельно­сти. -Учет разных мнений и умение обосновать собственное. -Эмоцио нально -позитивное от­ношение к процессу сотрудни­чества; -Ориентация на партнера по об­щению. - Умение слушать собеседника. - Умение договариваться, на­ходить общее решение, -Способность сохранять доб­рожела тельное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов Умение договариваться, на­ходить общее решение, -Способность сохранять доб­рожела тельное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, Умение с помощью вопросов получать необходимые сведе­ния от партнера по деятельно­сти. -Учет разных мнений и умение обосновать собственное. -Эмоцио нально -позитивное от­ношение к процессу сотрудни­чества;
11-12		Игры с бегом: "Два мороза" – разучивание. "Конники-спортсмены"-повтор.	2					- Определение последова тельности промежуточ ных целей с учетом конечного результата. - Составление последовате льности действий. -Сопоставле ние способа действия и его результата с заданным эталоном. - Определение последова тельности промежуточ ных целей с учетом конечного результата. - Составление последовате льности действий. -Сопоставле ние способа действия и его результата с заданным эталоном. - Определение последова тельности промежуточ ных целей с учетом конечного результата. - Составление последовате льности действий. -Сопоставле ние способа действия и его результата с заданным эталоном. - Определение последова тельности промежуточ ных целей с учетом конечного результата. - Составление последовате льности действий. -Сопоставле ние способа действия и его результата с заданным эталоном. - Определение последова тельности промежуточ ных целей с учетом конечного результата. - Составление последовате льности действий. -Сопоставле ние способа действия и его результата с заданным эталоном.
13-14		Игры с мячом: "Перемени мяч", "Ловушки с мячом"-разучивание	2
15-16		Игры с обручами: "Упасть не давай", "Пролезай - убегай" -разуч.	2	Развитие навыка скоростных способностей Развитие глазомера. ориентирова ние в пространстве
17-18		Игры с мячом: "Кто дальше бросит", "Метко в цель"	2		- формирование мотивов достижения и социаль ного признания; -формирование  мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оценивае мой деятельно сти -формирование моральной самооценки;
19-20		Игры с бегом: "Салки",  "К своим флажкам!",	2
21-22		Игры в снежки: "Защитники крепости", "Нападение акулы"	2
23		"Быстрые упряжки"	1	Развитие навыка скоростных способностей Развитие глазомера. Ориентиро вание в пространстве
24-25		Игры на санках. "На санки", "Гонки санок"	2
26-27		Игры на санках "Трамвай"  "Пройди и не задень"	2
28-29		Игры у гимнастической стенки: "Альпинисты", "Невидимки"-разучивание	2
30		Эстафета с лазаньем и перелезанием.	1	Закрепить навык ориентирова ния в пространстве совершенствование функции равновесия Уметь выполнять упражнения у гимнастической стенки, с лентами, с мячом, с мешочком с песком	- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; - формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни,
31-32		Игры у гимнастической стенки -повтор	2
33-34		Игры с прыжками: "Удочка", "Прыгающие воробушки"-повтор	2
35-36		Игры с лентами (веревочкой): Поймай ленту", Удав стягивает кольцо-разучивание	2
37-38		Игры с элементами прыжков в длину: "Через ручеек"-	2
39-40		Игры у гимнастической стенки – по выбору детей.	2
41-42		Игры с бегом:  "К своим флажкам", "Пятнашки"-разучивание	2	Совершенство-вать навыки бега, Развивать  скоростные способностей. Закрепление навыков метания на дальность и точность Развитие глазомера
43-44		Игры с бегом: "Два Мороза", "Гуси-лебеди"	2
45-46		Игры с мячом  (с элементами футбола и пионербола):"Обведи меня", "Успей поймать"- разучивание	2
47-48		Игры с мячом: "Играй, играй - мяч не теряй", "Мяч водящему	2		- формирование мотивов достижения и социаль ного признания; -формирование  мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оценивае мой деятельно сти -формирование моральной самооценки;
49-50		Игры с мячом:  "У кого меньше мячей", "Мяч в корзину"	2
51-52		Игры-эстафеты с бегом и мячом	2
53-54		Игры с прыжками: "Попрыгунчики-воробушки" – повтор. "Прыжки по полоскам"-повтор.	2
55-56		Игры с бегом:  "К своим флажкам", "Пятнашки"-повтор	2	Совершенство-вать навыки бега, Развивать  скоростные способностей. Закрепление навыков метания на дальность и точность Развитие глазомера	- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; - формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни,
57-58		Игры с обручами: "Упасть не давай", "Пролезай - убегай"-повтор	2
59		Игра-соревнование "Веселые старты"	1
60-61		Игры с мячом (с элементами футбола и пионербола): "Обведи меня", "Успей поймать"-повтор.	2
62-63		Игры с элементами прыжков в длину: "Через ручеек"-повтор.	2
64-65		Игры с элементами ОРУ: "Совушка" - "Перемена мест", повторение,	2
66		"День и ночь! -	1