Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Д.Исабеков "Бір атаның балалары"

Д.Исабеков "Бір атаның балалары"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫ

Мукишева Дана Азанбаевна қазақ тілі,әдебиеті пән мұғалімі

Қарағанды облысы Қарқаралы ауданы № 6 орта мектеп


4-тоқсан

16.04.2014

Сабақ № 1

Сабақтың атауы

М.Мағауин. «Бір атаның балалары»

Сілтеме

МАН

Жалпы мақсаты


М.Мағауиннің өмірі мен шығармашылығын, әңгімесінің тақырыбын, мазмұнын меңгерту.

Мұғалімдер үшін оқу нәтижелері


Жазушының өмірін, шығармашылығын біледі, әңгімені сыни тұрғыда талдай алады, кейіпкерлерді салыстыра алады.


Сабақта туындаған негізгі идеялар


Жазушы өмірі мен әңгіме, әңгімеге арқау болған тарихи оқиға жайлы сұрақтар.

Оқыту формасы, технологиясы

СТО, диалогтік оқыту, АКТ.

Қолданылатын материалдар

оқулық, хрестоматия, АКТ,

флипчарт, ЭО, қосымша мәліметтер


Тапсырмалар




Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс әрекеті 


Ұйымдастыру.





Сәлемдесу, түгендеу, сабаққа зейінін бұру.

Психологиялық ахуал тудыру.Сергіту сәтін өткізу.

Стикерлер арқылы топқа бөлу.

Топ ережесін құру.


Балалар шеңбер формасында тұрып, билейді. Содан соң 4түрлі түсті стикер бойынша 6 адамнан 4 топқа бөлінеді. Оқушылыр өздері топ ережесін құрып, қолдарын қойып, бекітеді.



І. Білу.







Сабақтың мақсатын айқындау. «Тірек сөздер» стр. арқылы (жазушының портреті) жазушы, оның шығармашылығы туралы таныстыру.

Тірек сөздер арқылы жазушы туралы мәліметке ие болады.

ІІ. Түсіну.






ЭО арқылы жазушы, әңгіме туралы ақпарат береміз.(АВС оқушылардың мүмкіндіктерін ескеру).


Мазмұнын меңгереді, кейіпкерлер іс-әрекетіне мән береді. Сұрақтар қояды, өздерін бағалайды.

ІІІ. Қолдану.






Венн диаграмма арқылы қазақ баласы мен неміс баласының ұқсас жағы мен айырмашылығын талдау.


Венн диаграмма арқылы салыстыра алады. Ынталандыру үшін смайликтер береміз.

ІҮ. Талдау.




«Екі жақты күнделік» стр. орындайды. Мәтінді бөліктерге бөліп, топтарға беру.

Әр топ берілген бөлікті жазып, соған байланысты өз пікірін жазады.

Ү. Жинақтау.




Постермен жұмыс жасайды. Сабақ барысында алған мәліметтерін постерге түсіреді.

Сабақта алған білімдерін постермен қорғайды.

ҮІ. Бағалау.






Постерді қорғату арқылы өз ойларын дәлелдейді.

Оқушылар дәлелдейд, бір-біріне сұрақтар қояды. «Бас бармақ» арқылы бағалайды(постерлерін).

Жарайсың.

Керемет.

Дегенмен…

Үйге:


Әңгімені оқу, мазмұндау.Әңгімеге байланысты сурет салу.

Оқушылар күнделіктеріне жазады.

Рефлексия

«Екі жұлдыз, бір тілек»

«Екі жұлдыз, бір тілек» бойынша оқушылар рефлексия жазады. «Оқушы үні» бойынша АВС тобының оқушыларын бағалау.

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: Оқушылар немен айналысады және мұғалім немен айналысады.

1-сабақ

Балалар шеңбер формасында тұрып, билейді. Содан соң 4түрлі түсті стикер бойынша 6 адамнан 4 топқа бөлінеді. Оқушылыр өздері топ ережесін құрып, қолдарын қойып, бекітеді.

Тірек сөздер арқылы жазушы туралы мәліметке ие болады. Венн диаграмма арқылы салыстыра алады. Ынталандыру үшін смайликтер пайдаланды. Сабақта алған білімдерін постермен қорғады. Оқушылар дәлелдеп, бір-біріне сұрақтар қойды. «Бас бармақ» арқылы бағалады(постерлерін).

Жарайсың.

Керемет.

Дегенмен…

«Екі жұлдыз, бір тілек» бойынша оқушылар рефлексия жазды. «Оқушы үні» бойынша АВС тобының оқушыларын бағалады.






Дереккөздер және жабдықтар:

МАН, оқулық, хрестоматия, АКТ,флипчарт, ЭО, қосымша мәліметтер











Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров128
Номер материала ДВ-181763
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх