Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Дисграфия . Диагностика и коррекция.

Дисграфия . Диагностика и коррекция.


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Презентация. Карпенковой Д.В.
Операции процесса письма (по материалам А.Р. Лурия)
Артикуляторно-акустическая На основе нарушения фонемного распознавания Оптиче...
Неречевые симптомы Речевые симптомы Симптомы дисграфий Неточность слуховой ди...
Артикуляторно-акустическая дисграфия Механизм – неправильное произношение зву...
Дисграфия на основе нарушения фонемного распознавания Механизм – неточность с...
Аграмматическая дисграфия Механизм – недоразвитие грамматического строя речи:...
Оптическая дисграфия Механизм – несформированность зрительно-пространственных...
Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза Механизм – нарушение...
 Логопедическое воздействие при нарушениях чтения и письма
Система работы по дифференциации звуков при дислексии и дисграфии (по матери...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация. Карпенковой Д.В.
Описание слайда:

Презентация. Карпенковой Д.В.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Операции процесса письма (по материалам А.Р. Лурия)
Описание слайда:

Операции процесса письма (по материалам А.Р. Лурия)

№ слайда 4 Артикуляторно-акустическая На основе нарушения фонемного распознавания Оптиче
Описание слайда:

Артикуляторно-акустическая На основе нарушения фонемного распознавания Оптическая На почве нарушения языкового анализа и синтеза Аграмматическая Дисграфия- частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках, обусловленных несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе письма

№ слайда 5 Неречевые симптомы Речевые симптомы Симптомы дисграфий Неточность слуховой ди
Описание слайда:

Неречевые симптомы Речевые симптомы Симптомы дисграфий Неточность слуховой диф-ции звуков Неправильное произношение звуков Нарушение различных форм языкового анализа и синтеза Недоразвитие грам. строя речи Несформирован-ность зрительно- пространственных функций Дисграфия- частичное нарушение процесса письма Артикулярно-акустическая На основе нарушения фонемного распознавания На почве нарушения языкового анализа и синтеза Аграмматическая Оптическая Классификация дисграфий Механизмы дисграфий Развитие фонематического восприятия Развитие языкового анализа и синтеза Развитие слогового анализа и синтеза Развитие фонематического анализа и синтеза Усвоение морфологической структуры языка и структуры предложения Развитие зрительного гнозиса Расширение зрительной памяти Формирование пространственных представлений Развитие зрительного анализа и синтеза Коррекционная работа Нарушение познавательной деятельности, восприятия, памяти, внимания, моторики, ориентировки в пространстве Ошибки на уровне буквы и слога Ошибки на уровне слова Ошибки на уровне предложения

№ слайда 6 Артикуляторно-акустическая дисграфия Механизм – неправильное произношение зву
Описание слайда:

Артикуляторно-акустическая дисграфия Механизм – неправильное произношение звуков в речи (пишет так, как произносит) нарушение слуховой дифференциации и несформированность фонематических представлений Проявляется - замены, пропуски, которые соответствуют заменам, пропускам в устной речи. Иногда проявляются и после того, как устранены в устной речи. В этом случае нет достаточной опоры на правильную артикуляцию. Наблюдается – при дизартрии, ринолалии, дислалии (сенсорной, сенсомоторной) ! Нарушение звукопроизношения не всегда отражаются на письме.

№ слайда 7 Дисграфия на основе нарушения фонемного распознавания Механизм – неточность с
Описание слайда:

Дисграфия на основе нарушения фонемного распознавания Механизм – неточность слуховой дифференциации звуков, кинестетического анализа, операции выбора фонемы. Проявляется – замены букв, обозначающие фонетически близкие звуки. . Смешиваются – твёрдые и мягкие согласные, свистящие и шипящие, звонкие и глухие, африкаты и их компоненты (ч-т’,ч-щ,ц-т,ц-т’, ц-с, с-ш, з-ж, б-п, д-т, г-к …) + гласные О-У, Е-И. Наблюдается – в наиболее ярком виде при сенсорной алалии. Подвиды: Акустическая – нечеткость слухового восприятия. Кинестетическая – трудности кинестетического анализа. Фонематическая – нарушена операция выбора фонемы

№ слайда 8 Аграмматическая дисграфия Механизм – недоразвитие грамматического строя речи:
Описание слайда:

Аграмматическая дисграфия Механизм – недоразвитие грамматического строя речи: морфологических синтаксических обобщений, которые являются составной частью речи. Проявляется – в виде аграмматизма. На уровне слова, словосочетания, предложения, текста На уровне слова: замена префиксов, суффиксов (захлестнула – нахлестнула, козлята – козлёнки) Нарушение падежных окончаний («много деревов») Нарушение предложных конструкций (под столом – «на столом») Изменение падежа местоимений (около него – «около ним») Числа существительных («дети бежит») Нарушение согласования («бела дом») Наблюдается – у детей с дизартрией, алалией, с нарушением интеллекта

№ слайда 9 Оптическая дисграфия Механизм – несформированность зрительно-пространственных
Описание слайда:

Оптическая дисграфия Механизм – несформированность зрительно-пространственных функций: зрительного гнозиса, зрительного мнезиса, зрительного анализа и синтеза пространственных представлений. Проявляется: Искаженное воспроизведение букв на письме (неправильное воспроизведение пространственного соотношения буквенных элементов, зеркальное написание букв, недописывание элементов, лишние элементы); Замены и смешение графически сходных букв П –Т, Л-М, И-Ш – отличающиеся одним элементом В-Д, Э-С,,п-т, х-ж в-д, т-ш - состоящие из сходных элементов, но различно расположенных; Зеркальное письмо (левши); Пропуски элементов, особенно при соединении букв ау=оу; Лишние элементы ш=ии Неправильно расположенные элементы Виды оптической дисграфии Литеральная 2. Вербальная

№ слайда 10 Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза Механизм – нарушение
Описание слайда:

Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза Механизм – нарушение различных форм языкового анализа и синтеза; деление предложений на слова, слогового и фонематического анализа и синтеза. Проявляется – в искажениях структуры •слова и *предложения. •пропуски согласных при их стечении (диктант – дикат, школа – кола) •пропуски гласных (собака – сбака) •добавление букв (тоскали – тосакали) •пропуски, добавления, перестановки слогов *слитное написание слов, особенно предлогов с другими словами *раздельное написание слова *раздельное написание приставки и корня слова

№ слайда 11  Логопедическое воздействие при нарушениях чтения и письма
Описание слайда:

Логопедическое воздействие при нарушениях чтения и письма

№ слайда 12 Система работы по дифференциации звуков при дислексии и дисграфии (по матери
Описание слайда:

Система работы по дифференциации звуков при дислексии и дисграфии (по материалам И.Н. Садовниковой)


Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров86
Номер материала ДБ-223419
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх