Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Дисграфия как форма нарушения письменной речи

Дисграфия как форма нарушения письменной речи

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Дисграфия как форма нарушения письменной речи. основные понятия (дисграфия, а...
Дисграфия - это нарушение письменной речи, обусловленное несформированностью...
Дисграфия проявляется пропусками букв и слогов, что говорит о том, что младши...
При дисграфии ученик выделяет на слух в составе слова определённый звук, но д...
При дисграфии редко встречается постоянная замена одной буквы другой, обычно...
Некоторые авторы выделяют оптическую дисграфию, при которой неустойчивость зр...
В логопедической науке и практике разработаны результативные методы коррекции...
Спасибо за внимание!!!
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Дисграфия как форма нарушения письменной речи. основные понятия (дисграфия, а
Описание слайда:

Дисграфия как форма нарушения письменной речи. основные понятия (дисграфия, аграфия, эволюционная дисграфия)

№ слайда 2 Дисграфия - это нарушение письменной речи, обусловленное несформированностью
Описание слайда:

Дисграфия - это нарушение письменной речи, обусловленное несформированностью высших психических функций, частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках. Полная неспособность к письму называется аграфией. Дисграфия может сочетаться с дислексией - частичным нарушением процесса чтения, так же обусловленным недоразвитием внимания, пространственного восприятия, трудностями зрительного распознавания букв и т.д. Так же дисграфия может осложняться дизорфографией - стойким нарушением способности применять орфографические правила. 

№ слайда 3 Дисграфия проявляется пропусками букв и слогов, что говорит о том, что младши
Описание слайда:

Дисграфия проявляется пропусками букв и слогов, что говорит о том, что младший школьник не вычленяет на слух гласные звуки, либо определённые согласные звуки, либо целые слоги не фиксируются в его восприятии в составе звуковых компонентов слова.

№ слайда 4 При дисграфии ученик выделяет на слух в составе слова определённый звук, но д
Описание слайда:

При дисграфии ученик выделяет на слух в составе слова определённый звук, но для его обозначения выбирает не соответсвующую ему букву. Это может иметь место при нестойкости соотношения звука и буквы, что происходит, когда не закрепилась связь между значением и зрительным образом буквы, при нечётком различении звуков, имеющих акустическое и артикуляционное сходство, при неупроченном запоминании букв, имеющих сходство в начертании. 

№ слайда 5 При дисграфии редко встречается постоянная замена одной буквы другой, обычно
Описание слайда:

При дисграфии редко встречается постоянная замена одной буквы другой, обычно наблюдается смешение букв, когда один и тот же звук обозначается на письме то верно, то ошибочно. Бывают смешения по акустическому  и артикуляционному сходству: например звонкие  и глухие парные согласные в чёткой позиции: д-т:  т(д)авно, д(т)рещат, мед(т)ёт, вт(д)руг, сыд(т)ый; з-с: с(з)аснул, кос(з)лик, ваз(с)илёк, привос(з)ит;   б-п: по(б)еда, б(п)одарил, п(б)ельё, б(п)алатка;  в-ф: в(ф)орточка, портв(ф)ель, картов(ф)ель; г-к: долк(г)о, собаг(к)а, г(к)руглый; ж-ш:  ш(ж)дёт,уж(ш)ибла, ж(ш)умно, лож(ш)адь.

№ слайда 6 Некоторые авторы выделяют оптическую дисграфию, при которой неустойчивость зр
Описание слайда:

Некоторые авторы выделяют оптическую дисграфию, при которой неустойчивость зрительных впечатлений и предствлений выливается в специфические ошибки, когда отдельные буквы не узнаются, в различные моменты буквы воспринимаются по разному, не распознаются непривычные шрифты, и вследствие неточного восприятия буквы смешиваются на письме. У левшей имеет место зеркальное письмо, так как школьник левша воспринимает букву справа налево. Разновидностью оптической дисграфии является литеральная дисграфия, при которой у ребёнка нарушается зрительный образ буквы, наблюдаются искажения и замены изолированный букв. При оптической дисграфии ребёнок не различает сходные графически рукописные буквы. Бывает, что написание изолированных букв сохранно, а зрительный образ слова формируется с большим трудом и ребёнок пишет слова с грубыми ошибками. 

№ слайда 7 В логопедической науке и практике разработаны результативные методы коррекции
Описание слайда:

В логопедической науке и практике разработаны результативные методы коррекции  дисграфии, каждой из её форм. Учитывая характер допущенных ребёнком ошибок и, опираясь на нейро-психологические приёмы диагностики, возможно определение формы дисграфии и составления индивидуального, адресного плана занятий с каждым ребёнком. Реализация этого плана позволяет восстановить те нарушенные компоненты процесса письма, которые своевременно не сформирвались у ребёнка. Главное, не пропустить синзитивный период для занятий. И надо чётко осознавать, что ребёнок , преодолевший дисграфию, всё же не станет лигвистически одарённым человеком.

№ слайда 8 Спасибо за внимание!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!!!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.10.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров74
Номер материала ДБ-276468
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх