Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Дискуссионные формы обучения в начальной школе.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Дискуссионные формы обучения в начальной школе.

библиотека
материалов
Новая форма дискуссии – письменная Виды письменной подготовительной дискусси...
Погружение в тему Я часто использую на уроке дискуссию… Я редко использую на...
ДИСКУССИЯ (латин. discussio) – в педагогическом смысле – это метод организаци...
Синонимы к слову»дискуссия» Спор Дебаты Диспут Полемика Прения Обсуждения Обм...
Этапы классической дискуссии Г. А. Цукерман 1. Запуск дискуссии 2. Разрыв, фи...
1. «Подумай сам и напиши». На этом этапе учитель формулирует проблемную ситуа...
Что это дает ребенку? По результатам анкетирования учащихся в 3м и 4м классах...
2. «Вот как мы думаем». На следующем уроке учитель напоминает проблемный вопр...
3. «Давайте пообсуждаем вместе». Удобнее начинать обсуждение с тех версий, не...
4. «Подведем итоги». Учитель раздает детям листочки, на которых они письменно...
4. Практикум: «проживание» не подготовленной письменной дискуссии из работы Д...
Индивидуальная Каждый участник индивидуально записывает, что может быть на ме...
Рабочий лист Индивидуальныемнения Наше общее мнение
Алгоритм работы в группе 1. Выслушивание индивидуального мнения каждого, его...
Мышление мышление
Апробированные приемы дискуссии в начальной школе Карусель Общий шум Колесо...
Пример сказка В Одоевского Я считаю, что Рукодельница - положительный герой с...
Карточки – сигналы Я согласен Я не согласен ? !
Дискуссионная карта Вопрос учителя: Какие силы сталкиваются в сказке? Ответьт...
Дискуссионная карта Учитель показывает картинки Аральского моря: прошлого и н...
Дискуссионная карта Вопрос. Выберите три аргумента.
Дискуссионная карта 1. Соотнесение старой и новой информации 2.Формулирование...
Дискуссионная карта За против
24 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Новая форма дискуссии – письменная Виды письменной подготовительной дискусси
Описание слайда:

Новая форма дискуссии – письменная Виды письменной подготовительной дискуссии для учеников начальной школы Дискуссия

№ слайда 2 Погружение в тему Я часто использую на уроке дискуссию… Я редко использую на
Описание слайда:

Погружение в тему Я часто использую на уроке дискуссию… Я редко использую на уроке дискуссию Я не использую на уроке дискуссию…

№ слайда 3 ДИСКУССИЯ (латин. discussio) – в педагогическом смысле – это метод организаци
Описание слайда:

ДИСКУССИЯ (латин. discussio) – в педагогическом смысле – это метод организации учебного процесса с применением группового рассмотрения, исследования, публичного обсуждения проблем, спорных вопросов, аргументированного высказывания мнений.

№ слайда 4 Синонимы к слову»дискуссия» Спор Дебаты Диспут Полемика Прения Обсуждения Обм
Описание слайда:

Синонимы к слову»дискуссия» Спор Дебаты Диспут Полемика Прения Обсуждения Обмен мнениями Беседа

№ слайда 5 Этапы классической дискуссии Г. А. Цукерман 1. Запуск дискуссии 2. Разрыв, фи
Описание слайда:

Этапы классической дискуссии Г. А. Цукерман 1. Запуск дискуссии 2. Разрыв, фиксация разных мнений 3. Обсуждение версий, достижение кульминационной точки в обсуждении. 4. Подведение итогов.

№ слайда 6 1. «Подумай сам и напиши». На этом этапе учитель формулирует проблемную ситуа
Описание слайда:

1. «Подумай сам и напиши». На этом этапе учитель формулирует проблемную ситуацию: В предложении «Мальчику подарили мяч» надо было найти подлежащее. Это задание выполняли Маша и Миша. Маша считает, что в этом предложении говорится о мальчике, значит это слово – подлежащее. Миша же считает, что в предложении говорится о мяче, это слово отвечает на вопрос «что?», а значит, оно подлежащее. А как считаете вы? Каждый ученик самостоятельно пишет ответ на проблемный вопрос, высказывает свое мнение. Используется речевая формула «Я думаю…», «Я считаю…». Учитель собирает листочки, знакомится со всем спектром детских версий и готовится к фронтальной дискуссии на завтрашнем уроке

№ слайда 7 Что это дает ребенку? По результатам анкетирования учащихся в 3м и 4м классах
Описание слайда:

Что это дает ребенку? По результатам анкетирования учащихся в 3м и 4м классах обнаружились следующие «плюсы»: «Каждый может поделиться собственным мнением»; «Никто тебя не перебивает»; «Можно написать любую версию, и никто не будет смеяться»; «Если всех выслушивать устно, то уйдет целый урок». Письменная дискуссия привлекает возможностью вы сказать собственную точку зрения в комфортной обстановке.

№ слайда 8 2. «Вот как мы думаем». На следующем уроке учитель напоминает проблемный вопр
Описание слайда:

2. «Вот как мы думаем». На следующем уроке учитель напоминает проблемный вопрос (ситуацию, задание) и представляет на доске все выдвинутые версии. Не страшно, если нет ни одной верной. Но это бывает крайне редко .Итак 5 версий! 1. Подлежащее – слово «мальчику», потому, что именно о нем говорится в предложении. 2. Подлежащее – слово «мяч», потому что оно отвечает на вопрос «что?» и стоит в именительном падеже и действие выполнили именно с мячом. 3. В этом предложении два подлежащих : «мальчику» и «мяч», потому что говорится и о том, и о другом. 4. Подлежащее – слово «подарили», так как это главное слово в предложении. 5. Подлежащего нет, потому что неясно , кто подарил, и потому что глагол «подарили стоит во множественном числе, а оба существительных – в единственном

№ слайда 9 3. «Давайте пообсуждаем вместе». Удобнее начинать обсуждение с тех версий, не
Описание слайда:

3. «Давайте пообсуждаем вместе». Удобнее начинать обсуждение с тех версий, неправильность которых очевидна (версия 4, затем версия 1, после обсуждения которых отвергается и версия 3). Более пристального внимания заслуживает версия 2, которую дети при желании могут обсудить в парах или группах. Дети (Д.): Версия 2 точно неправильная я, потому что мяч не сам выполняет действие и потому что слово «подарили» стоит во множественном числе, а «мяч» – в единственном. Учитель (У.): Итак, действие осуществляется не самим мячом: мяч себя подарить не может. Кроме того, грамматические формы двух слов не согласуется. Значит, мы убедились, что слово «мяч» не является подлежащим. А как быть с именительным падежом? (Пауза.) Ни у кого не возникло сомнение по поводу падежа? (Пауза.) Давай те определим падеж. Д.: Вижу (кого? что?) – винительный падеж, значит «мяч» точно не подлежащее. У.: Итак, перед нами необычное предложение: в нем только один главный член . Такие предложения называются односоставными

№ слайда 10 4. «Подведем итоги». Учитель раздает детям листочки, на которых они письменно
Описание слайда:

4. «Подведем итоги». Учитель раздает детям листочки, на которых они письменно подводят итог урока. Для этого можно использовать несколько вариантов построения рефлексивных суждений, например: «Я поняла, что в предложении может не быть подлежащего, ведь кроме двусоставных есть еще и односоставные предложения»; «Это предложение односоставное : нужно было убедиться, что "мяч" – это не именительный падеж, а винительный»; «Мой выбор был неверен: в предложении глагол не может быть подлежащим».

№ слайда 11 4. Практикум: «проживание» не подготовленной письменной дискуссии из работы Д
Описание слайда:

4. Практикум: «проживание» не подготовленной письменной дискуссии из работы Д.Б. Эльконина с пропуском: «В переходе от детского сада в школу мы теряем инициативность, в переходе из младшей школы в среднюю – ..., в переходе из основной школы в старшую – целеполагание, из старшей в институт – самоопределение»

№ слайда 12 Индивидуальная Каждый участник индивидуально записывает, что может быть на ме
Описание слайда:

Индивидуальная Каждый участник индивидуально записывает, что может быть на месте пропуска в данной цитате: «Я считаю, что при переходе из младшей школы в среднюю мы теряем..., потому, что

№ слайда 13 Рабочий лист Индивидуальныемнения Наше общее мнение
Описание слайда:

Рабочий лист Индивидуальныемнения Наше общее мнение

№ слайда 14 Алгоритм работы в группе 1. Выслушивание индивидуального мнения каждого, его
Описание слайда:

Алгоритм работы в группе 1. Выслушивание индивидуального мнения каждого, его краткая фиксация; 2. Обсуждение высказанного; 3. Выработка общего мнения, его фиксация; 4. Подготовка группового доклада. Возможно составление кластера. Подведение итогов. Ведущий обобщает мнения групп, сообщает, что у автора на месте пропуска было слово

№ слайда 15 Мышление мышление
Описание слайда:

Мышление мышление

№ слайда 16 Апробированные приемы дискуссии в начальной школе Карусель Общий шум Колесо
Описание слайда:

Апробированные приемы дискуссии в начальной школе Карусель Общий шум Колесо Дума» Аквариум» Молчаливая дискуссия Голоса Карточки-сигналы Речевой этикет Роли Перекрестная дискуссия -» Вертушка» - Стратегия обучения решению проблем» Идеал» -ПОПС -ФОРМУЛА

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Пример сказка В Одоевского Я считаю, что Рукодельница - положительный герой с
Описание слайда:

Пример сказка В Одоевского Я считаю, что Рукодельница - положительный герой сказки, потому что она трудолюбивая, добрая, почтительная, скромная. Например, она не отказывает никому в помощи (и печке, и яблоньке, и Морозу Ивановичу). Трудится не покладая рук, и скучать ей некогда, поэтому она нравится и нам, и автору.

№ слайда 19 Карточки – сигналы Я согласен Я не согласен ? !
Описание слайда:

Карточки – сигналы Я согласен Я не согласен ? !

№ слайда 20 Дискуссионная карта Вопрос учителя: Какие силы сталкиваются в сказке? Ответьт
Описание слайда:

Дискуссионная карта Вопрос учителя: Какие силы сталкиваются в сказке? Ответьте на вопрос, заполнив дискуссионную карту. Может ли человек противостоять злу? Да Нет 1. 1. 2. 2 3. 3

№ слайда 21 Дискуссионная карта Учитель показывает картинки Аральского моря: прошлого и н
Описание слайда:

Дискуссионная карта Учитель показывает картинки Аральского моря: прошлого и настоящего. Заполните дискуссионную карту « Мы верим в чудо, море вернется» Да. Нет. 1. 2. 3.

№ слайда 22 Дискуссионная карта Вопрос. Выберите три аргумента.
Описание слайда:

Дискуссионная карта Вопрос. Выберите три аргумента.

№ слайда 23 Дискуссионная карта 1. Соотнесение старой и новой информации 2.Формулирование
Описание слайда:

Дискуссионная карта 1. Соотнесение старой и новой информации 2.Формулирование вопросов 3. Определение своей позиции.

№ слайда 24 Дискуссионная карта За против
Описание слайда:

Дискуссионная карта За против


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров484
Номер материала ДБ-146825
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх