«Дискуссия – как методический приём в преподавании истории»

• 1 слайд

  «Дискуссия –
  как методический приём в преподавании истории»
  Учитель
  истории и обществознания
  МБОУ Фомино – Свечниковской СОШ :
  Радченко Наталья Евгеньевна
  2015г.
  

• 2 слайд

  «Знания только тогда становятся знаниями, когда они приобретены усилиями мысли, а не памяти».
  Л.Н.Толстой
  

• 3 слайд

  Дискуссия – это метод организации учебного процесса с применением группового рассмотрения, исследования, публичного обсуждения проблем, спорных вопросов, аргументированного высказывания мнений учащимися.
  

• 4 слайд

  Цели дискуссии:
  - ознакомление с новым материалом через обмен мнениями, обобщение, закрепление ранее полученных знаний, углубленное усвоение, творческое переосмысление и контроль усвоения знаний;
  - обучение взаимодействию в группе, совместной поисковой деятельности;
  - освоение и развитие мыслительных
  умений.
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Подготовка к дискуссии :
  - четко уяснить тему обсуждения;
  - продумать логику последовательного раскрытия своей позиции по рассматриваемому вопросу, наметить план выступления;
  - сформулировать основные идеи, суждения по проблеме;
  - проверить правильность логической аргументации;
  - отобрать убедительные факты, доказывающие верность суждений, точно указывать источники информации.
  
  

• 7 слайд

  Правила проведения дискуссии
  - Выбор модератора (ведущего).
  - Роли распределяются при обсуждении в малых группах.
  - Спикер выбирается (по необходимости) согласованно в группе.
  - Строго соблюдается регламент на всех этапах дискуссии.
  - Каждый участник имеет право высказать свое мнение.
  - Точка зрения должна быть подкреплена убедительными аргументами.
  - Высказывание только по теме.
  - Диалог строится на этических нормах.
  - Не повторять формулировок.
  - Не прикрываться за мнение других.
  - Стремиться разностороннему исследованию проблемы.
  
  

• 8 слайд

  Дискуссия позволяет решать целый ряд задач :
  
  - Повышает познавательный интерес у учащихся к предмету.
  - Воспитывает терпимость не только в учащихся, но и в педагоге к мнению оппонента.
  - Формирует определенную комфортную психологическую среду на уроке.
  - Играет большую роль в воспитании нравственных качеств: моральной стойкости и крепкой гражданской позиции.
  - Оттачивает в учителе навыки владения аудиторией.
  - Совместный анализ материала с разных точек
  зрения может привести к формированию иных
  позиций по каким-либо вопросам.
  

• 9 слайд

  СПАСИБО
  ЗА
  ВНИМАНИЕ!