Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Диспут "Око за око"

Диспут "Око за око"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум»

г.Бугуруслана Оренбургской области











Диспут «Око за око, зуб за зуб»








Подготовила Сворочаева Г.М.
























г. Бугуруслан


Диспут «Око за око, зуб за зуб» — диспут, который рекомендуется проводить со студентами I - II курсов.

Тема мероприятия: Око за око, зуб за зуб.

Цели мероприятия:

развивающая: развивать навыки ведения диспута.

воспитательная: воспитывать способность уважать чужое мнение, при этом аргументировано отстаивать своё.

Тип занятия: внеклассное занятие.

Вид занятия: диспут.

Время и место проведения: один час, кабинет.

Сфера: «Я и коллектив».

Социальная роль личности: организаторская, коммуникативная.

Оформление: На доске — эпиграф «Прежде чем начать мстить, вы должны выкопать две могилы Китайская мудрость»

Проведение мероприятия.

Все участники мероприятия делятся на 2 группы, отстаивающие противоположные точки зрения.

Ведущий: Вы, конечно, знаете, что в древние времена су­дьи руководствовались правилом «око за око, зуб за зуб». Это считалось естественным и справедливым. Если по тво­ей вине погибала, например, корова соседа, то у тебя за­бирали корову (или убивали ее).

Наверное, для того времени это было справедливое ре­шение, чтобы другим неповадно было выбивать глаза и зубы. А как сегодня решать те же проблемы? Ведь люди продолжают вести себя агрессивно. Как обуздать эти по­рывы агрессии? Надо ли использовать принцип «око за око...»?

Давайте разделимся на две большие подгруппы и рас­пределим роли. Одни будут выступать за использование этого принципа, а другие — убеждать нас в том, что его использовать нельзя. Задача каждой стороны — найти как можно больше аргументов в свою пользу. Это могут быть примеры из истории человечества, из сегодняшней прак­тики и т. п. Главное — убедительность аргументов, их вес. Постарайтесь подойти к обсуждению этого вопроса серь­езно, так как ваши оппоненты (противники в ходе спора) будут до последнего отстаивать свою позицию. Время на выдвижение аргументов и составление небольшой речи — пять минут.

После этого мы заслушаем каждую сторону и решим, кто же из вас был более убедительным.


Рекомендации ведущему. Для того чтобы разделить группу на две подгруппы, можно использовать несколько способов. Первый способ — по желанию участников. Это не всегда получается быстро и организованно, так как к этому времени в группе обычно устанавливаются теплые отношения и участникам не хочется разделяться. Второй способ — сначала объединить участников в пары (это они делали уже много раз), потом объединить в одну подгруппу первые номера в парах, а их партнеры составят вторую подгруппу. Возможен третий способ — по промежуточным итогам, когда первая половина ранга становится одной под­группой, а вторая — другой. Можно использовать и другие способы.

Во время работы участникам следует напомнить, что они должны выдержать рамки, заданные ролью. Это не всегда получается из-за того, что многим из них не по душе тот принцип, который приходится отстаивать. Объясните им, что чем точнее они будут следовать заданию, тем интерес­нее станет дискуссия.

Дискуссию могут вести по очереди представители обеих подгрупп. Это оживит процесс обсуждения, так как участ­ники, защищая своих представителей, включаются эмоци­онально. Вам нужно быть готовым к вмешательству в слу­чае излишнего эмоционального накала, разгара страстей, которые могут помешать продуктивному обсуждению.

За каждый аргумент, который подгруппа смогла отстоять перед своими оппонентами, присваивается 5 баллов, полу­ченная сумма делится внутри каждой подгруппы самостоя­тельно.

Примеры из практики. Высказывания сторонников принципа «око за око...»: «Это нужно, чтобы не было разгу­ла преступности»; «Казнить за убийство обязательно, что­бы другим неповадно было»; «Надо делать именно так, так как очень трудно близким людям тех, кто пострадал от пре­ступника». Высказывания противников принципа «око за око...»: «Так можно самим озвереть, стать на преступный путь»; «Это унижает человека»; «Насилием никогда не остановить на­силие»; «Так мы никогда не станем цивилизованной стра­ной».

Литература. Школьный психолог. Приложение к газете «Первое сентября». №27,28,29, 1998г.

Аннотация.

Разработка диспута «Око за око, зуб за зуб» предназначена для проведения тематического классного часа со студентами I-II курсов.

Данная методическая разработка содержит методику проведения, рекомендации ведущему, примеры из практики.

Использование прин­ципа противостояния и защиты своей точки зрения в усло­виях жесткой позиции помогает осознать свою жизненную позицию. Активная дискуссия с четко заданной ролевой ус­тановкой как бы высвечивает плюсы и минусы каждой из сторон.

Во время общего обсуждения отрабатываются и навыки корректного общения с партнером, который придержива­ется противоположной позиции, участники получают воз­можность проявить себя, опробовать различные способы эффективного взаимодействия.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров8
Номер материала ДБ-301928
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх