Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / ДИСТАНЦИОННЫЙ УРОК ПО ТЕМЕ: "РАСКРЫТИЕ СКОБОК".

ДИСТАНЦИОННЫЙ УРОК ПО ТЕМЕ: "РАСКРЫТИЕ СКОБОК".



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

ДИСТАНЦИОННЫЙ УРОК

ПО ТЕМЕ: "РАСКРЫТИЕ СКОБОК".


Автор: Ходаковская Марина Валерьевна

Образовательное учреждение: МБОУ СОШ №9 г. Амурск Хабаровского края

Краткая аннотация: Что такое подобные члены. Правила раскрытия скобок, с учётом знака, стоящего перед скобками. Понятие противоположных чисел. Предмет: математика

Класс: 6

Тема: Раскрытие скобок.

Тип урок: комбинированный

Форма урока: изучение нового материала

Необходимое оборудование и материалы для дистанционного урока: (компьютер с выходом в интернет, веб-камера, микрофон, презентация).

Требования к уровню ИКТ компетентности обучающихся (умение пользоваться электронной почтой, скайпом)

Тип доставки учебного материала (форма доставки материала - диалог - специально организованная интерактивная беседа учащегося с преподавателем посредством электронной почты, скайпа; вид доставки - виртуальный источник (материал получается из сети Интернет), технологии доставки – локальные телекоммуникационные сети)

Цель урока:

1. Формировать умения и навыки по правилу раскрытия скобок, с учётом знака, стоящего перед скобками

2. Развивать логическое мышление, познавательный интерес , а также навыки контроля и самоконтроля.

3. Закрепить вычислительные навыки при работе с положительными и отрицательными числами.

Задачи урока:

  1. Образовательные задачи урока: усвоить определение противоположного числа, подобных членов; уметь раскрывать скобки, содержащие 2-3 действия.

  2. Воспитательные задачи урока: формировать привычку правильно, аккуратно вести записи. Учить самостоятельности и умению работать индивидуально.

  3. Развивающие задачи урока: Развивать аргументированную математическую речь; уметь выполнять сравнение, выделять главное, анализировать, делать выводы и сравнивать.

Учебно-методическое обеспечение: 1) С. М. Никольский, 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: - М.: Просвещение, 2012 г. (рекомендовано Министерством образования и науки РФ).

Время реализации занятия – 45 минут

Структура дистанционного урока


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

3мин

2.

Постановка целей урока.

Умение анализировать и делать выводы

Использование терминов и понятий данного урока

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование

3 мин

3.

Актуализация опорных знаний и устная работа.

Устный фронтальный

опрос

Повторение пройденного материала. Отвечают на вопросы учителя, товарищей.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником.

Познавательные: логический анализ объектов с целью выделения понятия.

5 мин

4

Постановка учебной задачи


Организует работу по целеполаганию и мотивации

Отвечает на проблемные вопросы Формулируют цель урока

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование

2 мин

5.

Объяснение нового материала

После работы с текстом организует обсуждение прочитанного материала. Фронтальный опрос по вопросам для закрепления теорет. матер. №520

Читают математический текст; выписывают в тетрадь ещё не знакомое понятие, участвуют в фронтальном опросе

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Познавательные: поиск и выделение информации;

10 мин

6.

Закрепление нового материала

Закрепление знаний, умений, навыков

634 (а,в,д), №635(1 строчка)

Решение задач, обсуждение результатов. Фронтальный опрос по вопросам для закрепления теорет. матер.


10 мин

7.

Самостоятельно

Проверка знаний, умений, навыков

выполнение учащимися самостоятельной работы (презентация)

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

Личностные: самоопределение.

9 мин

8.

Д/зад.

Закрепление знаний, умений, навыков при решении уравнений

Записывают домашнее задание.

http://www.matematika-na.ru/6class/mat_6_39.php

1 мин

9.

РефлексияПодведение итогов урока


Участие в рефлексии, оценивают сою работу на уроке.

Я предлагаю вам закончить предложения: Мне на уроке понравилось…

Мне показалось трудным…

Я бы ещё хотел выполнить …

Главным результатом считаю… Участвуют в рефлексии, устно оценивают содержание урока.

Участвуют в рефлексии, устно оценивают содержание урока.

2 мин



Технологии, методы:

  1. Методы обучения: словесные, практические, наглядные.

  2. Технология: Личностно-ориентированный подход к обучению

  3. Создание ситуации успеха и сотрудничества.

  4. Занимательная деятельность, способствующая формированию внутренней мотивации и, как следствие, стимулирование развития памяти, мышления.

Ход занятия.

  1. Организационный момент:

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей, создание благоприятного психологического настроя на работу.

Дидактическая задача этапа: подготовить учащихся к работе на уроке

Учитель: Здравствуйте, ребята, садитесь. Подпишем число, классная работа и оставим место для темы урока. Тему вы сами определите чуть позже.


2.Постановка цели урока:

Целью сегодняшнего нашего урока будет - научиться находить корни уравнения, ввести определение равносильных уравнений, научиться заменять данное уравнение более простым уравнением, равносильным ему.


3.Актуализация опорных знаний:

-Сформулируйте правило умножения и деления чисел с разными знаками.

- Сформулируйте правило умножения и деления чисел с разными знаками.

- Упростите: (Дидактическая задача этапа: организовать и направить познавательную деятельность учащихся)

hello_html_m3955c494.gif

hello_html_29bb42cf.gif

hello_html_m3c0808e2.gif

hello_html_m36d551f5.gif+ 2х+4с-3х=

hello_html_2f1908ba.gifhello_html_m4b9f206f.gif=

(4-х) +(5-2х)= ??????

-(2х+3)-(8-3х)= ??????

Ученики говорят свои мысли как раскрыть скобки.

Учитель: Скажите пожалуйста какова тема и цель нашего урока?

Ученик: Тема урока: "Раскрытие скобок". Научиться раскрывать скобки, вывести правила, для этого!

Учитель: Запишите тему в тетрадь.


4.Изучение нового материала (в беседе мы вместе с ребятами выводим правила)

Учитель. Если мы чего-то незнаем, где можем найти подсказку или ответы на наши вопросы.

Ученики. Учебник.

А для того чтобы вам легче было запомнить правило раскрытия скобок, предлагаю вам вот такое стихотворение:

Е

+(а+в)=а+в

-(а+в)=-а-в


сли перед скобкой минус,
Он ведёт себя как вирус.
Скобки сразу все съедает,
Всем, кто в скобках, знак меняет.
Ну, а если плюс стоит,
Он все знаки сохранит!


Ученик: записывают правила в тетрадь.


5.Закрепление изученного материала.

Учитель. На вашей электронной почте есть папка "Раскрыте скобок", скачайте его и выполнить задание №1.


Задание1. Соедините линиями условие примера с соответствующим ему правильным ответом:


hello_html_53e8e269.gifhello_html_m1687c946.gif


hello_html_m70fb9d1f.gif

hello_html_4296986c.gif


hello_html_72d6ff36.gifhello_html_2285f6ca.gif


hello_html_799e6406.gifhello_html_m64211e03.gif



hello_html_m6a32d8f3.gifhello_html_m75c4db74.gif




Задание №2. Упрощение выражений.

 x -(x - y)= ; 

(- n) + n= ;

 -a - (b + a)= ;

(n - 5,8) - (4,9 + n)= ;

-(m - 3,8) + (4,12 + m)= ;

- (n + 1,2) - (4,9 - n) =.


 Задание №3.Работа по учебнику. №634 (а,в,д), 635(1 строчка)


6.Самостоятельная работа.

г)  - 0,56 + (3,8 - 2,44)=

(Учащиеся записывают ответы в тетради и ответы показывают через скайп).

http://www.matematika-na.ru/6class/mat_6_39.php) по уровням.


8. Итоги урока:


Вот и подошел урок к концу. Что же мы сегодня выучили на уроке? А что понравилось больше всего? Решение уравнений – важная тема, и мы на протяжении всей школьной жизни будем к ней постоянно возвращаться. А теперь выставим оценки.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров6
Номер материала ДБ-328722
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх