Дистанционное обучение как новая форма
обеспечения права на образование лиц с ОВЗ
В современных условиях
образование становится необходимым атрибутом существования для всех людей, в
частности, для людей с ограниченными физическими возможностями. В век бурного
развития информационных технологий им на помощь приходит дистанционное образование
как принципиально новая форма обучения. Дистанционные технологии для человека
с ограниченными физическими возможностями являются средством получения
образования, не выходя из дома, возможностью зачисления в учебные заведения.
Большим преимуществом этой формы реализации права на образование в условиях
обучения инвалидов является возможность нерегламентированного обучения, что
часто оказывается значимым фактором для человека с ОВЗ; дистанционные
технологии позволяют инвалидам сдавать экзамены и зачеты с использованием сети
Интернет; получать консультации по электронной почте. Также с помощью
Интернет-технологий возможна и рассылка инвалидам методической литературы.
Сначала необходимо научить детей работать с компьютером, т.е.
обеспечить им минимальную компьютерную грамотность (см. п. 2.1.), что в большой
степени возлагается на школьный курс информатики. Конечно, компьютер не
заменит живого общения с преподавателем. Но он может предупредить возникновение
многих проблем получения образования любого уровня, нивелировать дефицит информации
и социальных контактов в целом.
Можно с уверенностью сказать, что дистанционное образование для
лиц с ОВЗ в системе российского образования просто необходимо. Особенно оно
актуально для детей-инвалидов вследствие особенностей их развития, специфики
отечественной системы образования, значительной протяженности территорий
(географии) России и некоторых других факторов. Поэтому сегодня дистанционное
образование детей с нарушениями психофизического развития включено в рамки
особой образовательной среды, нацеленной на полноценную реализацию их прав на
образование и успешную адаптацию в современном мире.
Эти инновационные процессы уже начались и проходят в России на
государственном уровне, что обеспечивается пакетом соответствующих нормативных
документов. Перечислим основные из них; подробнее ознакомиться с содержанием
этих и других документов можно с помощью Интернета.
-Федеральный закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3266-1
«Об образовании»;
- Приказ Минобрнауки России от 6 мая 2005 г. № 137 «Об использовании
дистанционных образовательных технологий»;
-Постановление Правительства РФ от 18 июля 1996 г. № 861 «Об
утверждении Порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в
негосударственных образовательных учреждениях»;
-Постановление Правительства Российской Федерации от 23 июня 2009
г. № 525 «О предоставлении в 2009 году субсидий из федерального бюджета
бюджетам субъектов Российской Федерации на организацию дистанционного
образования детей-инвалидов»;
-Постановление Правительства Российской Федерации от 29 декабря
2009 г. № 1112 «О предоставлении в 2010 году субсидий из федерального бюджета
бюджетам субъектов Российской Федерации на организацию дистанционного
образования детей-инвалидов»;
-требования к оснащению рабочих мест для детей-инвалидов и
педагогических работников, а также центров дистанционного образования
детей-инвалидов компьютерным, телекоммуникационным и специализированным
оборудованием и программным обеспечением для организации дистанционного
образования детей-инвалидов, а также к подключению и обеспечению технического
обслуживания указанных оборудования и программного обеспечения и пр.
Дистанционное образование инвалидов сегодня выросло в национальный
проект, который регламентируется международными актами в области защиты прав и
законных интересов ребенка, Федеральным законом «Об образовании», Федеральным
законом «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», Приказом
Министерства образования от 06.05.2005 г. № 137 «Об использовании дистанционных
образовательных технологий», нормативными документами Министерства образования
и Министерства здравоохранения РФ, указами и распоряжениями Президента
Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства
Российской Федерации, нормативно-правовыми актами субъектов РФ.
Основными целями проекта являются:
-реализация законодательства Российской Федерации по созданию
адаптивной модели образования, обеспечивающей равный доступ детей-инвалидов к
полноценному качественному образованию в соответствии с их интересами и
склонностями через развитие системы дистанционного образования с использованием
Интернет-технологий;
- создание безбарьерной информационно-образовательной среды,
обеспечивающей реализацию образовательных потребностей детей-инвалидов и
способствующей их социальной коммуникации и адаптации, вовлечению в жизнь
общества.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.