Инфоурок Музыка КонспектыДистанционное обучение по музыке 4 класс Критская

Дистанционное обучение по музыке 4 класс Критская

Скачать материал

Музыка.  4 класс.                                         8 апреля.

Тема урока:  В музыкальном театре. Опера" Иван Сусанин". Бал в замке польского короля. Образ врага.

Вы уже знакомы с оперой М.И. Глинки "Иван Сусанин". В основу оперы положены события 17 века, когда панская Польша хотела захватить наши земли и на русский трон посадить своего ставленника, сына польского короля Сигизмунда. Борьба русского народа и польских завоевателей выражена яркими музыкальными образами.

Как же М. Глинка создал в музыке оперы образ врага?                                                                                                      А сделал он это  через  польские народные танцы.  Полонез и мазурка становятся символами воинственного начала, именно интонации этих танцев будут звучать  при появлении поляков на сцене.

II действие оперы переносит нас на бал в старинный замок польского короля Сигизмунда. Поляки заранее празднуют победу. Бал начинается с полонеза                                         (  торжественного танца-шествия). Он звучит торжественно, горделиво, к звукам оркестра присоединяются голоса пирующих.

Полонез сменяет  Краковяк. Затем  - романтичный  вальс и мазурка.

/Давайте посмотрим и послушаем в интернете  2 действие оперы. /

Ссылка: Михаил Иванович Глинка "Жизнь за царя" ("Иван Сусанин") действие II.

III действие оперы - село Домнино, где со своей семьёй проживает Иван Сусанин. В доме готовятся к свадьбе. И в это время в дом врывается вражеский отряд...

/Посмотрите по ссылке: Сцены из оперы "Иван Сусанин"( в ютубе)/

 

Д/З  В тетради записать число, тему. названия фрагментов, которые смотрели и слушали.

До встречи через неделю. Всем здоровья! Берегите себя!

С уважением, Татьяна Васильевна.

 

 

Музыка.                      4 класс.                  15 апреля.

Тема нашего урока: "Русский Восток.  Восточные интонации в музыке русских композиторов"

Очень часто русские композиторы в своих произведениях использовали интонации музыки других стран мира, в том числе и восточные.

Ребята! Каким вы себе представляете Восток? Какие ассоциации у вас возникают при упоминании этого слова? Без чего он невозможен?

 - Верблюды, песок, шумный рынок, ковры с узорчатым орнаментом, причудливая мозаика дворца султана…

– Восток, действительно, загадочен, неповторим, изменчив, ведь здесь совмещаются, казалось бы, несовместимые, контрастные явления: знойное солнце, жара, и одновременно  -   пышная природа, пальмы, фрукты, ароматы экзотических цветов и изменчивое море.

ГлинкаМихаил Иванович Глинка

·         М.И.Глинка, основоположник  русской национальной музыки,  много  путешествовал,  в том  числе  по странам  Востока.  Поэтому  в его  музыке  встречаются  не  только  русские,  но  и восточные  мотивы.   Например,   в его  опере «Руслан  и  Людмила», в волшебном замке Наины, звучит  хор персидских  девушек  «Ложится  в поле  мрак ночной».   В его основе - восточная народная мелодия, которая была известна в Персии. Отсюда и название - "Персидский хор". 

Музыка мягкая,  пленительная, неторопливая, а  мелодия льётся так, как будто  вьёт узор.

 

/ послушайте в аудиозаписи   "Хор персидских  девушек

s1200 (4)

   мусоргский    Модест Петрович Мусоргский

Те же особенности проявляются  в "Персидском танце" Модеста Петровича Мусоргского, в его опере "Хованщина"  

 

       / послушайте в аудиозаписи "Персидский танец" из оперы М.П. Мусоргского "Хованщина".

0026-020-

 

2_28    Александр Порфирьевич Бородин

В опере "Князь Игорь", русского композитора  А.П. Бородина ,особое место отведено сценам Востока, которые описаны в музыке ярко, с большим мастерством.

Во II действии оперы композитор рисует стан кочевников ,в плен к которым попадает герой оперы, князь Игорь, после неудачной битвы. Хан Кончак с уважением относится к князю и развлекает его песнями и плясками своих невольниц и воинов.

/ Послушайте в аудиозаписи хор девушек-невольниц "Улетай на крыльях ветра.."

Knyaz_Igor

 

Так в чём же разница между русскими интонациями и восточными?

--- Русский напев лиричен, широк, протяжен.

 

--  Восточный напев  танцевален,  словно вьется извилистым, тонким узором; многочисленные распевы, убаюкивающие и завораживающие.                                                                                                  Мягкое, задумчивое пение умиротворяет все вокруг.

-- Мелодический рисунок может быть волнистым, извилистым, узорчатым                                                                        с затейливый орнаментом.

–  Почему русские композиторы в своих произведения часто используют восточные мотивы? С чем это связано?

- Придают волшебство, загадочность, контраст…

 

 

Д/З:

1) в тетради записать число, тему урока, названия фрагментов из музыкальных произведений, Ф.И.О композиторов.

2) послушать в голосовых сообщениях, в аудиозаписи  фрагменты из опер, указанных выше.

3) знать и выучить характерные признаки восточной музыки.

 

Встречаемся через неделю. Берегите себя!

С уважением, Татьяна Васильевна.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Музыка.                                    4 класс.                           22 апреля

Здравствуйте, ребята.

Тема нашего урока " Оперетта. Мюзикл."

 Оперетта ( в переводе с итальянского означает "маленькая опера")   -  это музыкальная комедия, в которой действующие лица не только поют, но танцуют и разговаривают, и главный её признак  -  развлекательность.

Родилась оперетта во Франции. Наверное, поэтому  у неё такой весёлый характер. Своё развитие она получила в 19 веке, в самом музыкальном городе мира  -  Вене.

Здесь проживало удивительное семейство, по фамилии  Штраус.                                                                                                          И отец, и три его сына были композиторами, и преимущественно писали танцевальную музыку. Но более всех преуспел старший сын, Иоганн Штраус, который превзошёл самого отца.                                                                                                                      В дальнейшем его стали называть "королё м вальсов"

    Иоганн Штраус

Иоганн Штраус написал 16 оперетт, и во всех звучат прекрасные вальсы.

Оперетта закружила Европу в танцевальных ритмах и не заметила, как перелетела через океан, в Америку.                                                                                                                                          Там она стала называться  мюзиклом - это музыкально-театральное представление, где соединились эстрадная и бытовая музыка, хореография и современный танец, драма и сценическое действие

В отличии от оперетты мюзикл может быть не только комедией , но и драмой.

 /Давайте посмотрим и послушаем "Вальс" из оперетты И. Штрауса                                                "Летучая мышь" ;                                                                                                                                                                      и  песенку Элизы "Я танцевать хочу" из мюзикла  Фридерика Лоу                                                               "Моя прекрасная леди"./

Эту оперетту и этот мюзикл считают классическими, то есть образцовыми.

 

 

                          

Д/З:

1. В тетради записать число, тему урока, ф.и. композиторов и названия произведений, которые звучали на уроке.                                                                                                 2. Выписать определения"оперетта" , "мюзикл"., выучить и запомнить,                                                                                                                                           3. Знать, как называли Иоганна Штрауса.                                                                                         4.Посмотреть видеозаписи с фрагментами этих произведений.

 

До встречи, через неделю.                          Берегите себя.                                                                                                     С уважением, Татьяна Васильевна.

 

 

 

 

 

 

Музыка.                               4 класс                                     29 апреля

Здравствуйте!

Тема урока: " Музыкальные жанры: прелюдия, этюд.  Исповедь души. ".

Сегодня на уроке у нас будут звучать прелюдии двух хорошо известных вам композиторов: русского  -  Сергея Сергеевича Рахманинова и польского  -                                Фридерика Шопена.

  С.С. Рахманинов             Фридерик Шопен

Что же связывает этих двух композиторов?                                                                                                         Вы уже, наверное, вспомнили, что судьбы этих музыкантов очень похожи друг на друга. Оба были гениальными пианистами, оба  прожили 2-ю половину своей жизни на чужбине, вдали от родного Отечества....                                                                                   В музыке этих композиторов всегда звучат интонации родных напевов ,чувство огромной  любви к Родине, переживания за её судьбу.

Что же такое прелюдия?                                                                                                                       Прелюдия  -  это небольшая пьеса, где раскрывается один какой-либо музыкальный образ.

Знаменитая "Прелюдия до-диез минор" С.В. Рахманинова известна и популярна во всём мире.                                                                                                                                                   Эту прелюдию композитор сочинил в 19 лет. Её можно назвать эпиграфом ко всему творчеству С.В. Рахманинова. Эту музыку называют " маленькой трагедией", "схваткой человека с судьбой".                                                                                                                                                                             Это удивительная пьеса! Она звучит меньше 3-х минут, а сыграть её может только очень хороший пианист. Однако главная интонация запоминается каждым. В ней всего 3 звука ( ля, соль- диез, до-диез).                                                                                            Вслушайся в них. О чём вам говорит этот музыкальный мотив?                                              Ему противостоит другой мотив, другая интонация.                                                                                                         / Послушайте Прелюдию До-диез минор /                                                                                                        1. Сколько действуюших  лиц в этой пьесе? Это размышление одного человека или диалог двух людей?                                                                                                                                               2. Какие чувства охватывают вас при прослушивании этой музыки?                                                             3. Сколько частей в этой пьесе?                                                                                                                                                  

                                                 ( ответы запишите в тетради).

Каждое произведение Ф. Шопена  -  это исповедь его души, откровение, страница его музыкального дневника.

/ Послушайте две прелюдии Ф. Шопена: 7-ю и 20-ю /

1. Вслушайтесь в главные интонации. Схожи они или контрастны?                                                                2. О каком душевном состоянии композитора  рассказывают  "Прелюдия №7" и "Прелюдия № 20"? Определите характеры этих пьес.                                                                                ( ответы запишите в тетради).

 

А вот другая страница из музыкального дневника Ф. Шопена  -  "Этюд №12". Современники Ф. Шопена назвали его "Революционным".                                                                       Он был написан как отклик на события, происходящие в Польше . Когда музыкант был на гастролях в Европе, на его родине произошло народное восстание за национальную независимость. Восстание было жестоко подавлено, многие друзья Шопена  -   арестованы; родные и близкие посоветовали  композитору не возвращаться на родину, поскольку он был на стороне повстанцев...

Что же такое  - Этюд?

Этюд  -  это музыкальная пьеса для усовершенствования техники игры на каком-либо инструменте.

(Многие из вас ходят в музыкальную школу: обучаются игре на музыкальном инструменте. И, конечно, играют различные этюды, чтобы развивать технику исполнения, ну, например, беглость пальцев... и т. д.).

 
 / Послушайте  Этюд №12 "Революционный", определите характер и запишите в тетради /

Можно ли этот этюд назвать просто упражнением для развития техники исполнения? -   Конечно же нет. Этот этюд выходит за рамки просто упражнения.

Появляется новый  жанр  -  концертный этюд  - музыкальное произведение, технические трудности которого раскрывают художественный замысел композитора.

Д/З:     1. Выучить и знать определения: прелюдия, этюд, концертный этюд.                                                                2. В тетради записать число, тему урока, ф.и. композиторов, названия их произведений.                                                                                                                                                     3. Послушать аудиозаписи произведений этих композиторов.

До новых встреч. Берегите себя.

С уважением, Татьяна Васильевна.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Музыка.        4 класс.         6 мая.

Здравствуйте!

Тема нашего урока: " Музыкальный сказочник. Музыкальная живопись".

Так называют великого русского композитора 19-20 века                                                                                        Николая Андреевича Римского - Корсакова.

       Н.А Римский - Корсаков (1844 - 1908)

Им написано 16 опер, в основе которых лежат русские народные сказки, былины. предания...

Прежде, чем стать профессиональным композитором, Римский - Корсаков был по профессии морским офицером (продолжил семейную династию: и дед, и дядя, и старший брат были потомственными моряками).                                                                                                            Он закончил Морской корпус в Петербурге и совершил кругосветное путешествие на клипере "Алмаз".  Сколько разных впечатлений вынес композитор из этого путешествия: разные страны, разная природа, люди, обычаи, но самое главное  -  это картины моря: величественное в своём спокойствии и грозная, разбушевавшаяся стихия...                                                                                                                                              Но любовь к музыке победила! Он оставляет службу и всецело предаётся музыке.                     Но во многих своих произведениях композитор с любовью и огромным мастерством "рисует"  картины моря.

Сегодня на уроке будет звучать музыка из симфонической сюиты "Шехерезада".                

Она перенесёт вас на Восток, в волшебный мир сказок " Тысяча и одна ночь".                        Эти сказки будет рассказывать грозному султану Шахрияру мудрая и прекрасная Шехерезада.

Краткое содержание сюиты:

 Султан Шахриар, убеждённый в коварстве и неверности жен­щин,                                                       дал зарок казнить каждую из своих жен после первой ночи,                                                       но султанша Шехеразада спасла свою жизнь тем, что сумела занять его сказками, рассказывая ему их на протяжении тысячи и одной ночи. Побуждаемый любопытством Шахриар постоянно от­кладывал её казнь и наконец совершенно оставил своё намерение.                                                                                                                                        Много чудес рассказала ему Шехеразада, приводя стихи поэтов и слова песен, вплетая сказку в сказку и рассказ в рассказ.

https://www.sites.google.com/site/domasnaaskola7/_/rsrc/1472782011411/home/urok-no12/5907.jpg

 

(Послушайте музыкальные темы этих героев и ответьте на вопросы:

1. Какой солирующий инструмент исполняет тему Шехерезады?                                                                                          2. Какие интонации помогают вам понять, что это тема восточной сказочницы?                             3. Как голоса инструментов симфонического оркестра вместе с Шехерезадрй рассказывают сказку о Синдбаде - мореходе.                                                                                                               Эта симфоническая картина называется "Море. Синдбадов корабль".

 

Д\З:

1. В тетради записать число, тему урока, ф.и. композитора, название произведения, фрагментов из него, письменно ответить на вопросы.

2. Послушать и посмотреть аудио-видео фрагменты из симфонической сюиты Н.А. Римского - Корсакова "Шехерезада".

3. Подготовиться к контрольной итоговой работе, которая будет 13 мая. Просмотреть записи в тетради, повторить.

До встречи, через неделю.

С уважением, Татьяна Васильевна.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Дистанционное обучение по музыке 4 класс Критская"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Корреспондент

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 654 614 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.01.2024 111
    • DOCX 1.4 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Костюченкова Татьяна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 40503
    • Всего материалов: 32

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования

Учитель музыки

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 364 человека из 66 регионов
  • Этот курс уже прошли 2 095 человек

Курс профессиональной переподготовки

Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Педагог музыки

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 24 регионов
  • Этот курс уже прошли 163 человека

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Музыка")

Учитель музыки

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 38 человек

Мини-курс

Сохранение и продвижение традиционных российских ценностей и культуры

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 18 человек

Мини-курс

Основы русского языка: морфология, синтаксис, лексика

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 13 регионов
  • Этот курс уже прошли 11 человек

Мини-курс

Преодоление расстройств: путь к психическому здоровью"

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе