ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение города Москвы
«ЮРИДИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
(ГБПОУ Юридический колледж)
ПЛАН-КОНСПЕКТ учебного занятия
по дисциплине Психология социально-правовой деятельности
для обучающихся 2 курса
специальность 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
(углубленная подготовка)
форма проведения дистанционно
преподаватель М.В. Торопыгина
Тема: Сравнительный анализ познавательных процессов у людей различных возрастов
Цель занятия: овладение системой знаний об особенностях познавательной сферы пожилых людей.
Задачи занятия:
Обучающая: осваивать компетентностный подход к обучению; овладевать знаниями и умениями необходимыми в будущей профессиональной деятельности.
Развивающая: формировать у обучающихся знания о трансформации познавательных процессов людей возраста геронтогенеза, а так же их использование в будущей профессиональной деятельности.
Воспитательная: воспитывать у обучающихся гражданскую ответственность, нравственные основы профессиональной деятельности; формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по проблемам морального выбора.
Информационно-справочное оснащение:
Основная литература:
1. Цветков В.Л. М Юридическая психология. «Щит М»: 2010.
Дополнительная литераура:
1. Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. С.-Пб.: Нева, 2002.
Интернет-ресурсы
Куб – электронная библиотека http://www.koob.ru
Междисциплинарные связи: право социального обеспечения, гражданское право.
Внутридисциплинарные связи: личность, возрастная периодизация, психические познавательные процессы.
Актуализация по ранее пройденному материалу учебного курса
(ответить на вопросы (тестовые задания) и провести самооценку усвоенного материала)
Вопрос (тестовое задание)
Ответ
Самооценка
(по 5-ти бальной шкале)
1. Продолжите предложение: к психическим познавательным процессам относятся…
2. Продолжите предложение: отличие ощущения от восприятия заключается в …
3 Продолжите предложение: кратковременная память отличается от долговременной….
4. Продолжите предложение: механическая память – это…
5. Продолжите предложения: к видам мышления по его развитию в онтогенезе относят…
Изучаемые вопросы учебного занятия
Возрастные закономерности изменения ощущения у людей пожилого возраста.
Возрастные закономерности изменения процессов памяти у людей пожилого возраста.
Возрастные закономерности изменения мышления у людей пожилого возраста.
Вопрос 1. Возрастные закономерности изменения ощущения у людей пожилого возраста.
Снижение слуха отчетливо отмечается у одной трети пожилых людей, и в первую очередь у мужчин. У пожилых людей ухудшается работа слухового анализатора, причем это ухудшение носит избирательный характер. После 40 лет у человека снижается громкостная чувствительность. В процессе старения ухудшается слуховая чувствительность человека к высоким тонам, что непосредственно отражается на восприятии отдельных звуков речи. Например, таких, как «с», «ш», «ч» и «ф».
Некоторые пожилые люди, обладающие снижением слуховой чувствительности, могут выглядеть невнимательными или плохо соображающими, но на самом деле они просто не могут понять, что им говорят.
Снижается острота и поле зрения. С разной скоростью происходит снижение цветовой чувствительности. Быстрее всего она ослабевает на красный и синий цвет, медленнее на зеленый, и практически не изменяется на желтый. У людей, достигших периода поздней взрослости, могут возникнуть разнообразные нарушения зрения:
уменьшение способности фокусировать взгляд на предметах;
из-за сложности фокусировки людям, достигшим периода поздней взрослости, часто доставляет проблемы яркий свет. В отличие от молодых, им трудно воспринимать резкие контрасты и рассматривать мелкие детали;
снижение остроты зрения — становится трудно различать мелкие детали;
трудность игнорировать не относящиеся к делу раздражители.
Например, с возрастом становится все труднее обнаружить конкретный дорожный знак среди множества других. Компенсацией данной проблемы является избыточность информации в виде повторяющихся несколько раз знаков. Стандартизация размещения и формата знаков также помогает пожилым людям обнаруживать нужные визуальные сигналы
Сенсорная (кожная) чувствительность.
Сила и качество ощущений боли, тепла, холода у пожилых людей снижается. Они не ощущают боли от уколов, легко удерживают в руках чашку с горячим чаем, зимой не одевают на руки перчатки или варежки. Дольше всего сохраняют чувствительность кисти рук и локти.
Источники дополнительной информации по 1 вопросу
Автор и наименование
Страницы
(форма доступа для Интернет-ресурсов)
Основная литература
Цветков В.Л. М Юридическая психология. «Щит М»: 2010.
Глава 3.
Дополнительная литература
Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. С.-Пб.: Нева, 2002.
С. 549-561.
Интернет ресурсы
Куб - Электронная библиотека
http://www.klex.ru/358
Контрольные задания по Вопросу 1.
Контрольное задание
(тестовое задание)
Ответ
Самооценка
(по 5-ти бальной шкале)
1. В процессе старение снижается громкостная чувствительность к … тонам.
А) любым
Б) низким
В) высоким
Г) не снижается
2. У людей пожилого возраста быстрее всего ослабевает цветовая чувствительность на … цвет.
А) красный и синий
Б) зеленый
В) желтый
Г) оранжевый
3. У людей пожилого возраста практически не меняется цветовая чувствительность на … цвет.
А) красный и синий
Б) зеленый
В) желтый
Г) голубой
4. У людей пожилого возраста больше всего сохраняют чувствительность…
А) ноги
Б) пальцы рук
В) стопы
Г) кисти рук и локтей
Вопрос 2. Возрастные закономерности изменения е процессов памяти у людей пожилого возраста.
У пожилых людей наблюдается изменения памяти. В возрасте 70-90 лет особенно страдает механическое запечатление. Запоминание логически малосвязанного материала представляет для пожилого человека непосильную задачу. Лучше всего сохраняется логическая, вербальная память. Основой прочности памяти в позднем возрасте являются смысловые связи. Страдает также кратковременная память. Человек не может вспомнить то, что было вчера. В тоже время долговременная память позволяет ясно вспоминать события давно минувших дней.
Характерны нарушения памяти в виде прогрессирующей амнезии. Нарушения памяти прежде всего распространяются на поздно приобретенные и менее прочно закрепленным данным. Забывая настоящее и недавнее прошлое, больные помнят давно минувшие события. Постепенно стираются в памяти и эпизоды ранних событий, порой заменяясь на вымышленные истории, которые старики искренне считают реально происходившими (конфабуляции, галлюцинации памяти).
В целом нарушения памяти приводит к ослаблению интеллекта в позднем возрасте. Ослабление интеллекта с возрастом проявляется в замедлении восприятия, уменьшении объективности мышления, в косности суждений. Преобладают категоричные суждения, окрашенные субъективным опытом. Пожилой человек стремиться всегда подвести их под верного или неверного.
Источники дополнительной информации по 2 вопросу
Автор и наименование
Страницы
(форма доступа для Интернет-ресурсов)
Основная литература
Цветков В.Л. М Юридическая психология. «Щит М»: 2010.
Глава 3.
Дополнительная литература
Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. С.-Пб.: Нева, 2002.
С. 549-561.
Интернет ресурсы
Куб - Электронная библиотека
http://www.klex.ru/358
Контрольные задания по Вопросу 2.
Контрольное задание
(тестовое задание)
Ответ
Самооценка
(по 5-ти бальной шкале)
1. У людей пожилого возраста лучше всего сохраняется… память.
А) логическая, вербальная
Б) зрительная
В) двигательная
Г) механическая
2. У людей пожилого возраста страдает ….память.
А) долговременная
Б) кратковременная
В) механическая
Г) двигптельная
3. Продолжите предложение: амнезия – это…
Вопрос 3. Возрастные закономерности изменения мышления у людей пожилого возраста.
При исследовании мыслительной деятельности пожилых людей было отмечено прогрессивное падение способности рассуждать на абстрактном уровне, проводить сравнения, создавать новые понятия. У пожилых людей появляется большая осторожность в формировании новых идей, поэтому им требуется больше времени, чем молодым, чтобы прийти к тем же самым выводам.
Исследователи подчеркивают, что в период геронтогенеза особенно примечателен противоположный ход развития вербальных ( информированность, словарный запас) и невербальных ( практический интеллект) функций. Снижение невербальных функций становиться выраженным к 40 годам. Между тем вербальные функции с этого периода прогрессируют наиболее интенсивно, достигая высокого уровня в 40-70 лет. Речь человека подвергается изменениям значительно позже других функций и противостоит общему процессу старения.
Деме́нция (лат. dementia — безумие) — приобретённое слабоумие, стойкое снижение познавательной деятельности с утратой в той или иной степени ранее усвоенных знаний и практических навыков и затруднением или невозможностью приобретения новых.
Деменция — это распад психических функций, происходящий в результате поражений мозга, наиболее часто — в старости (сенильная деменция; от лат. senilis — старческий, стариковский).
При старческом слабоумии всегда есть несоответствие между выраженными нарушениями и сохранностью некоторых форм поведения. Долго сохраняются особенности мимики, жестикуляции, привычные выражения в речи. Длительно сохраняет профессиональное поведение у лиц, длительно работавших в одной профессии с отработанным стереотипом поведения – у педагогов, врачей, юристов, руководителей. Благодаря этому, может создаваться впечатление вполне здоровых людей.
Со временем нарастает пассивность, инертность, малоподвижность, которые могут перемежаться с суетливостью, стремлением куда-то идти, собираться в дорогу, ожиданиями. В ряде случаев выявляются расторможенность низших влечений – повышенный аппетит, сексуальная возбудимость. Нарушается сон - от 2–4 до 20 часов в сутки. В тяжелых формах развиваются бредовые расстройства, агрессивность или полная пассивность, дезориентация во времени и пространстве. Больные могут терять чувство насыщения или же полностью терять аппетит.
В целом интеллектуальные способности человека в начале старости не только еще не ослаблены, но даже совершенствуются. Исследователи выделяют пик творческой активности в 50-55 лет. Дальнейший спад продуктивности ученых старшего возраста связан не с ухудшением интеллектуальных способностей, а с ослаблением мотивации и потерей творческой смелости.
Источники дополнительной информации по вопросам
Автор и наименование
Страницы
(форма доступа для Интернет-ресурсов)
Основная литература
Цветков В.Л. М Юридическая психология. «Щит М»: 2010.
Глава 3.
Дополнительная литература
Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. С.-Пб.: Нева, 2002.
С. 549-561.
Интернет ресурсы
Куб - Электронная библиотека
http://www.klex.ru/358
Контрольные задания по Вопросу 3.
Контрольное задание
(тестовое задание)
Ответ
Самооценка
(по 5-ти бальной шкале)
1. Деменция – это…
А) приобретенное слабоумие
Б) нарушение кратковременной памяти
В) нарушение восприятия
Г) нарушение речи
2. Более всего у людей пожилого возраста отмечается прогрессивное падение … мышления.
А) наглядно-образного
Б) наглядно-действенного
В) словесно-логического
Г) абстрактно-логического
3. В период геронтогенеза прогрессируют:
А) вербальные функции
Б) невербальные функции
В) моторные функции
Г) нет прогресса
3. Подведение итогов учебного занятия
(ответить на вопросы (тестовые задания) и провести самооценку усвоенного материала)
Наименование изученного вопроса учебного занятия
Контрольное задание по изученного вопросу
Ответ
Самооценка
(по 5-ти бальной шкале)
Возрастные закономерности изменения ощущения у людей пожилого возраста.
Сформулируйте основные изменения ощущений у людей пожилого возраста
Возрастные закономерности изменения процессов памяти у людей пожилого возраста.
Сформулируйте основные изменения памяти у людей пожилого возраста
Возрастные закономерности изменения мышления у людей пожилого возраста.
Сформулируйте основные изменения мышления у людей пожилого возраста
4. Домашнее задание на следующее занятие
Составить доклад по одной из предложенных тем: «Мудрость и простота старения», «Другой взгляд на старость».
Преподаватель М.В. Торопыгина
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.