Дистанционный урок по математике 1 класс. Тема:Сложение и вычитание как взаимно обратные действия

30 апреля

Урок Математика

Тема:  Сложение и вычитание как взаимно обратные действия

Цели: закреплять  взаимосвязь действий сложения и вычитания,

           развивать умение решать текстовые задачи на вычитание,

          развивать логическое мышление, умение анализировать и делать выводы.

.

Рекомендации:

1.     Сегодня на уроке мы продолжим рассматривать взаимосвязь сложения и вычитания.

Вспомни, что сложение - обратное действие вычитания

                       вычитание - обратное действие сложения.

Например : «прибавление числа 2» обратно «вычитанию числа 2», а                     «вычитание числа 2» обратно «прибавлению числа 2»;

Вспомнил?

2.     Откройте маленькую тетрадь, пропустите  вниз от написанного 4 клетки

3.     Запишите:

30 апреля

Классная работа

4.     Выполняем узор по клеточкам простым карандашом, (не отрывая карандаш от бумаги)

5.     Выполни математический диктант письменно

(записывай только ответы в строчку, через запятую):

1.     Сложи 3 и 6.

2.     Вычти 2 из 5.

3.     Увеличь 7 на 3.

4.     Уменьши 8 на 7.

5.     Найди сумму чисел 4 и 6.

6.     Найди разность чисел 8 и 4.

7.     3 плюс 3.

8.     6 минус 1.

9.     Уменьши 9 на 1.

10.  Увеличь 5 на 5.

6.     Открой учебник Математика на Стр.125 №5 (выполни устно)

Ответь на вопрос: верно ли, что…. И почему?

7.     Стр.126 №12 (письменно в тетради )

1)    Подставляй в каждое окошко по порядку числа.

2)    Записывай полученные выражения и выполни вычисления

8.     Стр. 127 №14 (выполни устно)

9.     Стр.127 №15 или №16 выполни письменно любой по желанию

Не забывай: синие стрелки заменяют слово меньше,

                        красные – больше. Показывай направление стрелок.

10. Нарисуй смайлик :весёлый, грустный, строгий нарисуй любого, соответствующего.

  ставят любой смайлик ваши родители.

11. Открой тетрадь Математика и выполни задания на

стр.81№ 11,№12– будь внимателен и точен,

Выполняя №9,10 - не забывай показывать обратные действия стрелкой, которые выполняет «машина»

12. Ответь на вопросы: «Что нового узнал на уроке?  Что было интересно выполнять? Что больше всего понравилось? Что было трудно?»

13. Присылайте на проверку работы по эл. почте.