Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Әдістемелік кеңесте баяндама .Тақырыбы: ДЕҢГЕЙЛЕП САРАЛАП ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯСЫ АРҚЫЛЫ БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТТЕРІН ДАМЫТУ.

Әдістемелік кеңесте баяндама .Тақырыбы: ДЕҢГЕЙЛЕП САРАЛАП ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯСЫ АРҚЫЛЫ БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТТЕРІН ДАМЫТУ.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ДЕҢГЕЙЛЕП САРАЛАП ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯСЫ АРҚЫЛЫ БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТТЕРІН ДАМЫТУ. 

«Қазақстан-2030» атты еліміздің стратегиялық бағдарламасында ең негізділерінің бірі - жоғары интелектуальды жастарды жан-жақтылыққа тәрбиелеу, олардың потенциалдық деңгейінің көтерілуіне үлес қосу. Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев¬тың: XXI ғасырда білімін дамыта алмаған елдің тығырыққа тірелері анық. Болашақта еңбек етіп, өмір сүретіндер — бүгінгі мектеп оқушылары, Мұғалім оларды қалай тәрбиелесе, Қазақстан сол деңгейде болады», — деген ұлағатты қағидалы сөздері мектеп ұстаздарына үлкен жауапкершілік жүктейді. Ұстаз — шәкірттерінің өн бойына қан жүгіртетін мектептің жүрегі. Ұстазына қарап, шәкіртін таны, дейді халқымыз. Ұстаздың рухы мөлдір, ойы биік, талғампаз оқушыға жаны жақын, адамгершілік пен мәдениеттің мол қа¬зынасынан сусындаған болуы тиіс. Тәуелсіздгіміздің 20 жылдығы алдындағы бүгінгі ұстаздарымыздың айнымас міндеті ақпараттық материалдар мен жаңа технологияларды пайдалану арқылы жоғары сапалы білім беру.Білім стандартында белгіленген, білім беру бағдарламаларында айқындалған талаптарды нақты жағдайларда жүзеге асыруға мүмкіндік беретін педагогикалық технологиялардың бірі деңгейлеп-саралап оқыту технологиясы. Деңгейлеп саралап оқыту технологиясы мектептің барлық сатысына, барлық пәндерге еніп, оқу үрдісін жандандыруға үлкен үлес қосып келеді.Бастауыш сыныптарда жаңаша оқыту даралап, саралап оқыту технологиясына негізделеді. Өйткені жаңаша оқыту оқушының жеке мүмкіндігіне қарай жұмыс істеуіне, мақсат қою, оны жоспарлау, ұйымдастыра білу, өзін-өзі бақылау, өзін-өзі бағалауға үйретеді. 
Деңгейлеп оқыту технологиясының мақсаты әрбір оқушы өзінің даму деңгейінде оқу материалын меңгергенін қамтамасыз етеді. 
1) Деңгейлеп оқыту әр оқушыға өз мүмкіндіктерін пайдалана отырып, білім алуына жағдай жасауға мүмкіндік береді. 
2) Деңгейлеп оқыту әр түрлі категориядағы балаларға, олармен саралай жұмыс істеуге мүмкіндік береді. 
3) Деңгейлеп-саралап оқыту құрылымында білімді игерудің үш деңгейі қарастырылады: ең төменгі деңгей (базалық), бағдарламалық, күрделенген деңгей сондықтан әрбір оқушы меңгеруі тиіс. 
Деңгейлеп оқыту технологиясы тиімді нәтижелі болу үшін:а) жеке тұлға ерекшеліктеріне, б) психологиялық даму ерекшеліктеріне, в) пән бойынша білімді игеру деңгейіне көңіл бөліп отырамын. 
Сабақ өткізу формаларын және түсіндіру әдістерінің жаңа тәсілдерін күнделікті сабаққа қолдануға тырысамын. Көбінесе мына жағдайларға көңіл бөлемін: 
1) сабақтың мазмұны, 
2) сабақты өткізудегі тәсілдері мен әдістерін таңдау, 
3) сабақтың нәтижелігі. 
Сабақта қандай оқушы болмасын, жақсы оқитынына қарамастан жұмысты І деңгейден орындайды. І деңгей тапсырмаларын орындау мемлекеттік білім стандарты талаптарының орындалуына кепілдік береді. І деңгейді орындаған оқушы «3» деген бағамен бағаланады. Әрбір оқушы І деңгейді орындауға міндетті және одан жоғарғы деңгейдегі тапсырмаларды орындауға құқылы. Осы тұрғыдан алғанда «үлгерімі төмен, баяу» оқушы жақсы оқитын оқушыға ілесе алмай жатса не істеуге болады? - деген сұрақ туады. І деңгейден аса алмай жатқан жағдайда қалған тапсырмаларды үйде орындауға беруг болады. 
Деңгейлеп оқыту технологиясының өзіндік ықпалы зор. Оқушыларға өздік жұмысын ұйымдастырып өткізуге көмегін тигізеді.Мысалы 3 сыныпта қазақ тілінен «Зат есім» тақырыбын қайталау мақсатында өткізген сабағымның құрылымы ұжымдық оқыту, саралап, деңгейлеп оқыту. Оқушыларды 3 топқа бөліп, әр топқа осы тақырып бойынша деңгейлік тапсырмалар бердім.Оқушылар жұмыстарын орындап, білімдерін өздері бағалауға үйренеді. Деңгейлеп оқыту әр оқушының белсенділігін оятады. 
Оқушыларды олимпиадаға дайындауға деңгейлік тапсырмалар беріп отырамын. Оқу әдісін қайталау, пысықтау сабақтарында сөзжұмбақты,ребустар құрастыру,шешу,қосымша әдебиеттерден тақырып бойынша мәліметтер жинақтау оқушылардың білімін бағалау үшін пайдаланамын. Үлкен тақырыптар мен тарауларды қайталағанда оқушыларға үйде осы тақырып пен тарау бойынша деңгейлік шығармашылық тапсырмалар орындап әкелуді тапсырамын. Мұндай тапсырманы оқушылар бар ынтасымен орындайды. Мұндағы ең басты мақсатым мынау: 1) оқушылар қосымша тапсырмаларды орындауда өз бетінше ізденеді.2) әр түрлі балаларға арналған журнал,газеттерді,басылым мен анықтамаларды қарайды, олармен өздігінен жұмыс істеуді үйренеді. 
Оқушының пәнге қызығушылығын арттырудың бір саласы деңгейлеп, саралап оқытуда байқағаным, оның тиімді жақтары. 
1) сыныптағы барлық оқушы жұмыспен қамтамасыз етіледі. Оқушы белсендігін оятады. 
2) Оқушы өз білімінің деңгейіне жұмыстанады. 
3) Оқушының өз бетімен жұмыс істеу тиянақтылыққа, ұстамдылыққа тәрбиелеп, жауапкершілігі артады. 
Осы тұрғыда пәндер бойынша диагностикалық әдіспен оқушының ойлау-логикалық қабілетін зерттедім. Әр тарау бойынша берілген деңгейлік тапсырмалардың тиімділігі сол тоқсан аяғында жақсы көрсеткішке жетті. Әрине тиімді де орынды пайдаланылған педагогикалық технология сапалы білім негізі бола алады. 
Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясы: 
- оқушының өз қабілетіне, болашағына сенуіне; 
- оқушының ынталандыруға; 
-оқушы мен оқытушының ынтымақтастық қарым-қатынас достығына; 
- оқушының өз білімін өз бағалай білуіне; 
- баға әділдігіне; 
- білім көрсетудің әділ сайысына мүмкіндік береді. 
- деңгейлік тапсырмалар мен жұмыс жасау оқушылардың іскерліктерін жүзеге асырады.
Осыған байланысты деңгейлік тапсырмалар беруде оқытушы ең алдымен тапсырмалардың мазмұндық жүйелігіне аса назар аударуы қажет. 
Аталмыш технологияны жүзеге асыруда оқытушы белсенділігі, шығармашылық ізденісі артып, өз мамандығына деген сүйіспеншілігі, оқушыларын жеке тұлға ретінде бағалауы ерекше орын алады.

Автор
Дата добавления 18.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров185
Номер материала ДВ-353463
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх