Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Әдістемелік жұмыс. Тақырыбы: Логопедия сабағында қолданылатын артикуляциялық жаттығулар
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Әдістемелік жұмыс. Тақырыбы: Логопедия сабағында қолданылатын артикуляциялық жаттығулар

библиотека
материалов

32


ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
ГОУ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА-ИНТЕРНАТ V ВИДА №96

(II ОТДЕЛЕНИЕ)

г. МОСКВЫ


на 2011\2012 учебный год


Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Матюхова Г.П.

Введение


а) Краткий анализ учебной работы за 2010\2011учебный год;

б) Цель, задачи, приоритетные направления работы ГОУ СКО школа-интернат V вида

I Организационно-педагогические мероприятия

    1. Педагогические советы.

    2. Семинары, конференции, пед.чтения

    3. Финансово-экономическая, хозяйственная деятельность.

    4. Совещания при зам. директора по учебной работе.

    5. Организационная деятельность.


II Учебно-методическая деятельность

    1. Повышение квалификации

    2. Работа с молодыми специалистами.

    3. Темы самообразования. Открытые уроки.

    4. Система работы МО школы.

III Система внутришкольного контроля


Введение


а) Краткий анализ выполнения плана работы за 2010/2011 учебный год

Работа педагогического коллектива была направлена на выполнение поставленных задач по реализации программы «Столичное образование – 5», в рамках проекта «Строим школу будущего», через образовательную программу ОУ и учебно-воспитательный процесс, в соответствии с методической темой: «Формирование здоровьесберегающей образовательной среды как необходимое условие развития потенциала личности обучающегося для его успешной социализации»

Задачи, поставленные на 2010/2011 учебный год.

Создание условий для обеспечения качественного проведения учебно-воспитательного процесса для детей, страдающих заиканием, как основы формирования личности способной к самоопределению. Обновление содержания образования на основе вводимых стандартов общего образования.

Образовательный процесс в школе планируется в соответствии с государственными уровнями общеобразовательных программ по ступеням общего образования:

Задачами начального образования является развитие и воспитание обучающихся, овладение ими основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Задачами основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, развития его склонностей, интересов и способностей.

Образовательные программы школы-интерната и учебные планы предусматривают следующие основные цели - обеспечение основного общего образования детей, страдающих заиканием; коррекцию речевого дефекта и обусловленных им отклонений в психическом развитии ребенка; способствование первоначальному становлению его личности; выявлению и развитию его способностей.

Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей.


Результат образовательной деятельности ГОУ СКО:

В соответствии с поставленными задачами учебно-воспитательная работа была направлена реализацию Учебного плана школы-интерната № 96 на 2010/2011 учебный год, составленного на основании Московского базисного учебного плана для школ V вида (II отделения). Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Факультативные и индивидуально-групповые занятия во второй половине дня распределены на изучение предметов по базисному учебному плану с целью углубления знаний учащихся и коррекции речи.

Образовательные программы школы и учебный план предусматривают обеспечение основного общего образования детей, страдающих заиканием, коррекцию речевого дефекта и обусловленных им отклонений в психическом развитии ребенка, способствует первоначальному становлению его личности, выявлению и развитию его способностей. Группа учителей школы-интерната принимала участие в разработке Базисного учебного плана и календарно-тематического планирования, рекомендованного для работы в школах V вида /II отделения/ в рамках усовершенствования Московского базисного плана для специальных коррекционных школ всех видов.

Главным условием для достижения поставленных целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей.

Спец.школа-интернат осуществляет обучение в 2 ступени:

1 ступень – начальное общее образование (1-4 классы)

2 ступень – основное общее образование (5-9 классы)

В спецшколе-интернате обучались 100 обучающихся, из них 38 – на 1 ступени, 62 – на 2 ступени. Школа-интернат работает по пятидневной рабочей неделе, продолжительность урока 40 минут, одна большая перемена – 50 минут для второго завтрака и прогулки, остальные перемены – 10 минут. Основные формы обучения классно-урочная и индивидуально – групповая (логопедические занятия).


Статистика образования. Учебный план выполнен по всем предметам полностью, учебные программы пройдены. Все обучающиеся выпускных классов были допущены к итоговой аттестации за курс основного общего образования. Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями и предупреждению неуспеваемости. Уровень обученности в среднем по школе в 2009/2010 учебном году составляет 100% , уровень качества знаний - 29%


Результат усвоения программ в 2009/2010 учебном году


Ступень обучения

Всего учащихся (кол-во)

Имеют положительные результаты (в %)

Не усвоили программу

( в %)

Успевают только на «5»

На

«4» и «5»

( в %)

1-4 класс

38

38 (100%)

-

-

11(39%)

5-9 класс

62

62 (100%)

-

2(3,2%)

13(21%)

Всего:

100

100 (100%)

-

26 (29 %)



Анализ итоговых контрольных работ учащихся начальных классов свидетельствует о том, что практически все овладели программными знаниями, умениями и навыками по всем учебным предметам.





Сравнительный анализ уровня знаний

обучающихся 1 – 4 классов за три года:

hello_html_552f25b2.gif

Снижение качества знаний по русскому языку и математике в текущем году связано в первую очередь с переходом к новым стандартам в начальной школе, соответственно с некоторым увеличением преподаваемого материала, изменением формы проведения проверочных работ. Детям с ограниченными возможностями здоровья требуется более длительный переходный период для освоения новых форм организации, в частности, большего количества тестовых заданий.


Сравнительный анализ качества успеваемости

обучающихся 5 – 9 классов по предметам за 3 года обучения:

hello_html_m3d49735b.gif

Наибольшего повышения качества образования по предмету добились учителя: Степанцова Е.И. (география) на 16% и Грач И.В. (химия)на 15%, что объясняется увеличением активности внеклассной работы учителей по предмету: интересное проведение предметных недель, попытка организации проектной деятельности со школьниками.

Вместе с тем значительно снизилось качество знаний по английскому языку (на 15%) требует дополнительного изучения организации образовательного процесса по данному предмету.

 Влияние внутришкольного контроля на динамику образовательного процесса.

Цель внутришкольного контроля за учебно-воспитательным процессом: достижение соответствующего функционирования педагогического процесса и развитие речи обучающихся требованиям Закона об образовании, программы «Столичное образование -5» для выявления причинно-следственных связей, позволяющих сформулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию школы.


Задачи:

  1. Диагностировать состояние УВП, выявлять отклонения от запланированного результата в работе педагогического коллектива, создавая обстановку заинтересованности, доверия и совместного творчества.

  2. Обеспечить коррекцию речи учащихся не только на логопедических занятиях, но и во время урочной и внеурочной деятельности педагога через сеть факультативов, индивидуальных занятий и дополнительного образования.

  3. Сформировать у учащихся ответственное и заинтересованное отношение к овладению знаниями, умениями и навыками.

  4. Повысить ответственность учителей, осуществить внедрение новых, передовых, инновационных методов и приемов работы в практику преподавания и коррекцию речи.

  5. Совершенствовать систему контроля за состоянием и ведением школьной документации.


В результате удалось:

Добиться системного и вариативного характера ВШК, мониторинг проводился как по промежуточным так, и по конечным результатам. Выделить в особый блок контроль за результатами обучения детей, испытывающих трудности в учебе,включающий:

  • контроль за наличием у учителей разноуровневых заданий;

  • посещение уроков учителей, дающих наибольшее количество текущих неудовлетворительных оценок;

  • проверку рабочих тетрадей;

  • проверку журналов;

  • собеседования с психологами и родителями;

  • педагогическую диагностику «неуспехов»;

В школе сложилась система промежуточного контроля, которая включает:

  • Срезы знаний по предметам ( окружные, городские по системе СТАТ ГРАД), по параллелям, тесты по мере изучения тем. Анализ результатов позволяет оперативно корректировать деятельность учителей.

  • Административные контрольные работы по основным разделам изучаемых предметов, по результатам - выявляются типичные ошибки, которые обсуждаются на заседаниях М/О.

На основании вышеизложенных итогов мониторинга, можно сделать выводы, что в следующем учебном году, следует обратить особое внимание на преподавание предметов, качество знаний по которым было снижено в текущем учебном году (английский язык, физика, литература). В план работы внести больше тестовых работ по данным предметам, особенно в 9-х классах, в рамках подготовки к новой форме ГИА Необходимо отметить, что недостаточным был организован контроль по биологии, а так же в недостаточном объеме проверяется уровень обучения обществоведению.

Удалось усовершенствовать работу по созданию системы мониторинга, включающую в себя проверку и оценку полученных учителем результатов, их сравнительный анализ.

Посещение уроков носило дифференцированный характер с целью организовать работу педагогического коллектива, направив ее на повышение методического уровня каждого учителя, отработку и совершенствование механизмов распространения методического опыта, повышения квалификации педагогов, совершенствования методического содержания кабинетов.

Формы персонального контроля были использованы при изучении организации образовательного процесса в классах второй ступени обучения, что способствовало принятию своевременных и нужных решений и рекомендаций. Итоги года подтвердили правильность избранной формы, ее действенность.

Регулярно проводились смотры кабинетов, отслеживалось при этом санитарное состояние, эстетичность оформления, содержание и накопляемость материала, выполнение норм техники безопасности, оформление паспорта кабинета.

К государственной итоговой аттестации допущены 11 учащихся 9-го класса. По положению о Государственной итоговой аттестации за курс основной школы учащиеся экзаменовались по четырем предметам: математике и русскому языку (письменно) в традиционной форме, и по двум выбранным обучающимися предметам (устно).


Итоги аттестации по предметам:


Класс

Предмет

Кол-во

аттестуемых

обучающихся

На «4» и «5» (в % к аттестуемым)


9-а/9-б

Русский язык (изложение)

11

5 ( 46%)


Алгебра (письменно)

11

5 (46%)


Литература

1

1(100%)


История

4

1 ( 25%)


Обществознание

2

-


Химия

1

1 (100%)


Геометрия

1

1 (100%)


Биология

1

-


ОБЖ

1

-


Анализ выпуска основной школы показал, что учащиеся получили знания и умения по предметам школьной программы.

В результате мы получаем следующие данные: вся работа педагогов направлена на создание условий для освоения общеобразовательных программ всеми учащимися с учетом их психолого-педагогических и логопедических особенностей; общая успеваемость и успешность по школе в принципе не изменилась. Качество обучения осталось на прежнем уровне, в этом году оно достигло 29 % и вряд ли сможет превысить 30% показатель в силу объективных причин. Дети, поступающие в ОУ в последние годы, часто, кроме заикания, имеют и другие нарушения: элементы общего недоразвития речи, дисграфии, дислексии, стертую форму дизартрии, РДА. У таких детей, вследствие недостаточной речемыслительной деятельности, часто страдает процесс формирования языковых умений и навыков. Недоразвитие речевой деятельности накладывает отпечаток на развитие интеллектуальной, сенсорной и эмоционально-волевой сфер: снижение памяти, неустойчивость внимания, отвлекаемость, утомляемость, истощаемость, нарушение познавательной деятельности, нарушение координации и мелкой моторики. Они испытывают затруднения при запоминании вербального материала, что обусловлено ограниченным словарным запасом.



Методическая работа как средство повышения педагогического мастерства учителей.

В 2009/2010 учебном году коллектив школы продолжил работу над методической темой: «Отработка здоровьесберегающих технологий, направленных на формирование социальной адаптации и осознанного самоопределения обучающихся воспитанников».

Для реализации методической темы были сформулированы следующие цели и задачи:

Цели:

Создание современной модели работы с обучающимися с тяжелыми нарушениями речи.

Обновление содержания образования на основе вводимых стандартов общего образования.

Создание календарно-тематического планирования по основным предметам школьной программы адаптированным к условиям работы с детьми, страдающими заиканием.

Внедрение в практику работы школы-интерната современных методик коррекции речи на основе научно-методического сотрудничества с научными и учебными заведениями

Создание условий для развития научно-технического творчества обучающихся, включая новые формы образовательного процесса.


Задачи:

Постоянное обеспечение условий для повышения квалификации педагогов, в том числе обучения учителей-предметников навыкам использования информационно-коммуникационных технологий в процессе преподавания.

Совершенствование коррекционной работы в процессе обучения и воспитания, решения задач развития личности ребенка, формирование полноценной речевой деятельности.

Проведение обучения и повышения квалификации кадров через систему педагогических советов, теоретических и практических семинаров, привлечение кадров в передовой педагогической и дефектологической наук.

Совершенствование материально-технической базы школы-интерната для обеспечения перехода на новые образовательные стандарты и профильное обучение.

Трансляция и обмен опытом работы на окружном, городском, межрегиональном и международном уровнях.

В плане развития образовательного учреждения методические объединения рассматривали вопросы создания адаптивной модели образовательного учреждения, подразумевающую под собой создание и реализацию альтернативных форм получения образования (возможности организации в интернате надомного и индивидуального обучения).

Одной из основных целей методической службы школы является создание условий для повышения профессионального мастерства преподавателей на основе обмена передовым опытом, самообразования и курсовой подготовки.

Ее реализации способствовали следующие условия:

1) Тематические педагогические советы, которые были посвящены реализации основных задач программы «Столичное образование -5» и образовательной программы ГОУ СКО школа-интернат V вида № 96:

2) Проведение индивидуальных методических консультаций с молодыми педагогами, с педагогами, испытывающими затруднения в педагогической работе, с вновь прибывшими педагогами.

3) Взаимопосещение открытых уроков с последующим обсуждением.

4) Активное внедрение в УВП современных форм, методов и технологий обучения.

5) Изучение индивидуальных, возрастных, психологических и речевых особенностей учащихся и педагогических систем с целью обеспечения комфортности образовательной среды.

6) Совершенствование программно-методического обеспечения и развития кабинетной системы для создания условий успешного освоения образовательных стандартов на базовом и программном уровне всеми учащимися школы.

7) Одним из направлений работы МО и администрации являлось постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров. В текущем учебном году слушателями различных курсов МИОО были 13 человек.

Одним из факторов, ускоряющих формирование передового опыта в нужном школе направлении, являются целенаправленная работа по избранной теме самообразования. В течение учебного года значительно активизировалась внеклассная работа по предметам. При проведении предметных недель были продемострированы новые виды творческих работ и достижений воспитанников, участие в их организации которых принял весь интернат.

В школе работают четыре методических объединения,:

учителей начальных классов и логопедов (пред. Разумовская С.Н.)

учителей гуманитарного цикла (пред. Василева Ю.И.)

учителей естественно-математического цикла (пред. Широкова Л.Н.)

классных руководителей (пред. Ананьева О.М.)

Основными задачами МО является работа по дальнейшему совершенствованию коррекционной работы через:

гуманизацию всей системы обучения и воспитания;

индивидуальный методико-ориентированный подход к каждому ребенку;

повышение уровня школьной мотивации учащихся;

повышение квалификации педагога, обмен педагогическим опытом, взаимопомощь.

А так же развитие и поиски новых форм работы по предметам, главная цель которой:

- формирование познавательного интереса учащихся;

- личностно-ориентированное обучение;

- внеклассная работа по предметам;

- совершенствование воспитательного процесса в формировании нравственных навыков. .

Аттестация учителей - составная часть повышения педагогической квалификации. Она предполагает повышение профессионализма, развитие творческой активности, стимулирование деятельности, дифференцированную оценку результатов педагогического труда.

Произошли изменения в повышении мастерства учителей.

o высшая категория присвоена 2 педагогам ;

o первая категория присвоена 2 педагогам;

o вторая категория присвоена 5 педагогам.

В школе созданы условия для роста профессионального мастерства педагогов, важным слагаемым, обеспечивающим успешность, является экспериментальная работа.

Школа-интернат базовая двух Городских экспериментальных площадок (ГЭП):


  • «Гуманитарное проектирование в образовательном процессе в сфере художественно-эстетического творчества учащихся»

Подтема школы-интерната: «Развитие внутреннего мира детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе художественно-эстетического творчества с использованием элементов арттерапии»

  • «Социально- образовательные проекты в мировом поликультурном пространстве»

Подтема школы-интерната «Проектирование детско-взрослой учебной общности и форм ее жизнедеятельности как условия реализации модели инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья»

В школе-интернате функционирует Методическое объединение по экспериментальной работе (председатель Старых Т.М.)

Педагоги школы принимали участие в работе:


Уровень

Мероприятие

Тема

Городской

Конференция

«Использование инновационных логопедических технологий в «Программе обучения и воспитания заикающихся»

Круглый стол

«Образование как социальный ресурс для детей с ограниченными возможностями здоровья»

Научно-практическая конференция

«Современные подходы к коррекционно-образовательному процессу в школе V вида»

Международный

Конференция

«Международное образование и проблемы социальной интеграции в новом европейском доме»

Конференция

«Формирование общекультурного европейского пространства»

Окружной

Конференция

«Антропологический подход в инновационном образовании: опыт, проблемы, перспективы»

Российский

Конференция

«Разработка и внедрение федеральных образовательных стандартов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья2


На базе школы ежегодно проходят практику студенты и аспиранты кафедры логопедии МГПУ, МПГУ, МГГУ. Проводились семинарские занятия с демонстрацией уроков и логопедических занятий.

Учебный процесс в школе осуществляют 26 учителей, из них имеют:

- высшее образование -25

- дефектологическое - 9.

Выводы.

  1. Учебный план выполнен.

  2. В школе созданы все условия для успешного решения проблем, стоящих перед методическими объединениями.

  3. Уровень компетентности и методической подготовленности учителей достаточен для обеспечения учебно-воспитательного процесса в условиях специального интерната. Практически все намеченные мероприятия выполнены.

  4. Методическая тема школы и вытекающие из нее темы заседаний М/О соответствуют основным задачам, стоящим перед школой.

  5. Ведется систематическая работа по повышению профессионального мастерства преподавателей на основе обмена передовым опытом, самообразования и курсовой переподготовки

  6. На базе школы действуют две Городские и окружная экспериментальные площадки.

  7. Начата работа по усовершенствованию механизма мониторинговых исследований по предметам с целью подготовки к новым формам ГИА.

  8. Заметно активизировалась предметная работа во внеурочное время.

  9. Организованно обучение преподавателей ИКТ – компетентности, и, как следствие, количество уроков с их использованием.

  10. Увеличился интерес к коррекционной работе на предметных уроках, желание узнавать и использовать новейшие логопедические приемы работы с заикающимися детьми.

  11. Ежегодное участие в окружном конкурсе «Учитель года» наглядно продемонстрировал возможность обмена педагогическим опытом.


Наряду с положительными результатами имеются и недостатки:

  1. Слабо совершенствуется система профессионального сотрудничества, взаиморазвития и обмена профессиональным опытом.

  2. Недостаточно используются в работе ресурсы здоровьесберегающих технологий.

  3. Не всегда учитываются в работе результаты исследований и рекомендации психологов по мотивационной направленности организации обучения.

  4. Необходимо создание межпредметных связей по основным вопросам учебной программы.

продолжение работы по совершенствованию педагогического мастерства сотрудников школы.


Рекомендации:

  1. Повысить уровень развития базовых способностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья..

  2. Организовать работу по повышению уровня компетентности педагогов в инновационном образовании и современных педагогических технологиях.

  3. Продолжить реализацию здоровьесберегающих технологий на основе социально-психологического сопровождения обучающихся.

  4. Создать систему индивидуальных образовательных траекторий для особо нуждающихся детей, с учетом возрастных и психологических особенностей заикающихся детей.

  5. Перейти к активному использованию ИКТ на уроках в начальной школе.

  6. Рассмотреть возможности организации в интернате предпрофильной подготовки обучающихся с 7 класса.

  7. Продолжить работу по созданию портфолио учителей и обучающихся воспитанников

  8. Оптимально использовать в процессе обучения имеющееся школьное оборудован


б) Цели, задачи и приоритетные направления учебной работы на 2010/2011 учебный год


Главная цель образовательного процесса:

Создание условий для обеспечения качественного проведения учебно-воспитательного процесса для детей, страдающих заиканием, как основы формирования личности способной к самоопределению. Обновление содержания образования в связи с введением государственных образовательных стандартов второго поколения.

Образовательный процесс планируется в соответствии с государственными уровнями общеобразовательных программ по ступеням общего образования:

Задачами начального образования является развитие и воспитание обучающихся, овладение ими основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Задачами основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, развития его склонностей, интересов и способностей.

Образовательные программы школы-интерната и учебные планы предусматривают следующие основные цели - обеспечение основного общего образования детей, страдающих заиканием; коррекцию речевого дефекта и обусловленных им отклонений в психическом развитии ребенка; способствование первоначальному становлению его личности; выявлению и развитию его способностей.

Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей.


Приоритетные направления работы школы-интерната

Приоритетные направления

Система мер по реализации направлений

Выход

Внедрение новых современных методик коррекции речи на основе научно-методического сотрудничества с научными и учебными заведениями в целях обеспечения усвоения каждым учащимся стандартного образования

-Сотрудничество с кафедрами логопедии деффака МПГУ и факультета коррекционной психологии МГПУ, с НМЦ «Надежда»

-КПК учителей и воспитателей

-Создание научных кафедр

-Проведение промежуточных и итоговых срезов по использованию новых методик

-Психодиагностика качества речи учащихся

-Рекомендации для коррекционной работы

-Издание статей в окружных сборниках, периодической печати о системе работы, новшествах


Повышение качества образования на основе использования инновационных игровых и других технологий

-Знакомство с технологиями развивающего обучения

-Проведение педсоветов

-Проведение пед.чтений с представлением опыта использования инновационных технологий

-Проведение дискуссионных круглых столов по мотивации учащихся с помощью применения игровых и других технологий

-Демонстрация результатов проделанной работы (публичные выступления)

Организация полноценной речевой деятельности учащихся, страдающих заиканием

-Проведение творческих конкурсов чтецов, певцов и др.

-Проведение интеллектуальных марафонов, конкурсов творческих и научных проектов

-Использование музейной педагогики, подготовка музейных экскурсоводов

-Публичные выступления детей на телевидении, в окружных и районных мероприятиях

-Организация и проведение мероприятий в рамках проекта «Россия-Италия»

-Корректировка учебного плана дополнительного образования

-Участие учащихся в районных, окружных и городских мероприятиях наравне с учащимися массовых школ

-Введение курса риторики за счет часов факультативных занятий коррекционной направленности

Целевые индикаторы:

- переход начальной школы на образовательные программы, обеспечивающие реализацию стандартов нового поколения;

- рост количества обучающихся средней школы готовых к самостоятельному выбору профессии;

- создание центра профориентации;

- наличие портфолио учащихся начальной и основной школы;

- портфолио учителя

- увеличение количества обучающихся, участвующих в окружных и городских олимпиадах для детей с ограниченными возможностями здоровья по отдельным предметам.


I Организационно-педагогические мероприятия


1.1 Педагогические советы.


«Перспективный план развития школы-интерната на 2010/2011учебный год ориентированный на решение задач Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и городской программы «Столичное образование 5».

Отв.: Синиченко Т.Ж. , Матюхова Г.П.

4 неделя августа

Отв.: Балинова Т.В.

1 неделя ноября

Отв. Матюхова Г.П., председатели МО

4 неделя декабря

Отв. Колышева О.Д., социально-психологическая служба

4 неделя марта

«Итоги работы школы за 2010/2011 учебный год. Результаты проведения Государственной итоговой аттестации»

Отв. Синиченко Т.Ж., Матюхова Г.П., Балинова Т.В.

4 неделя мая

    1. Семинары, конференции, педагогические чтения (внутришкольные и открытые)

В целях повышения квалификации и педагогического мастерства в 2010/2011 учебном году планируются следующие темы:


  • Развитие учительского потенциала.

  • Коррекционная работа по медико-психологической и педагогической реабилитации детей, страдающих заиканием.

  • Воспитывающая роль предметного содержания.

  • Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса.

    1. Совещания при зам. директора по учебной работе


ДАТА

СОДЕРЖАНИЕ

IХ

1.О методическом и программном обеспечении учебного процесса

Х

1.О результатах проверки классных журналов.

2.О предварительных итогах 1 четверти.

ХI

1.О подготовке классов к аттестации и лицензированию школы.

ХII

1.О результатах проверки тетрадей по русскому языку и математике.

2.О предварительных итогах 2 четверти.

I

О результатах проверки дневников.

III

1.Система опроса учащихся.

2.О предварительных итогах 3 четверти.

IV

О подготовке к итоговой аттестации.

V

О предварительных итогах учебного года


    1. Организационная деятельность



СОДЕРЖАНИЕ

Сроки

выполн.

Ответственные

исполнители

1.

Составить расписания: уроков, работы воспитателей и педагогов дополнительного образования

сентябрь

Матюхова Г.П.

Балинова Т.В.


2.

Собрать информацию, по каким учебникам работают учителя

сентябрь

Матюхова Г.П.

3.

Утвердить тематические (календарные) планы учителей и воспитателей

сентябрь

Матюхова Г.П.

Балинова Т.В.

4.

Составление статистического отчета ОШ-5

сентябрь

Синиченко Т.Ж.

Матюхова Г.П.

5.

Составление графиков работы факультативов, кружков, спортивных секций, контрольных работ


сентябрь

Матюхова Г.П.

Балинова Т.В.


6.

Подготовительная работа по заполнению классных журналов

сентябрь

Матюхова Г.П.

7.

Составление графика проведения открытых уроков и занятий

октябрь

Матюхова Г.П.

Балинова Т.В.

8.

Провести коррекцию планов воспитательской работы с учетом общешкольных праздников и групповых мероприятий.

Составление планов воспитательной работы

сентябрь



в начале четверти

Балинова Т.В.

Матюхова Т.В.


9.

Составить графики дежурства учителей и воспитателей по школе

сентябрь

Матюхова Г.П.

Балинова Т.В.

10

Составить списки «трудных» учащихся, выявить неблагополучные семьи


сентябрь

Колышева О.Д.

Гаврилова Т.А.


11

Назначить ответственных

по охране труда;

по предупреждению травматизма и заболеваемости;

по обеспечению сохранности и учета школьного имущества.

Ознакомить классных руководителей с системой организации детей в раздевалке и в столовой

01.IX-10.IX

Синиченко Т.Ж.

Балинова Т.В.

Матюхова Г.П.






12

Комплектование курсовой системы, уточнение списков, контроль за посещением

сентябрь

Синиченко Т.Ж.

Матюхова Г.П.

Балинова Т.В.

13

Тарификация учителей, воспитателей и работников школы

сентябрь

Синиченко Т.Ж.

Матюхова Г.П.

Балинова Т.В.

14

Провести совещание по первому дню занятий. Повестка:

1.Итоги первого дня занятий (докладывает зам.директора по УР и ВР)

2.Готовность педагогического коллектива к новому учебному году

01.IX

Синиченко Т.Ж.

15

Составление плана зимних, весенних каникул

декабрь

Балинова Т.В.

16

Подготовка к итоговой аттестации

март

МатюховаГ.П.

17

Подготовка и проведение праздника «последнего звонка»

май

Балинова Т.В.

Классные

руководители

Воспитатели

18

Анализ работы за год и планирование на новый учебный год.

Сдача школы к новому учебному году.

май

июнь

Синиченко Т.Ж.

Матюхова Г.П.

Балинова Т.В.

19

Утверждение графика отпусков


апрель

Синиченко Т.Ж.

20

Организация охраны труда и техники безопасности:

- технический осмотр здания;

- беседы с м/с;

- организация рейдов по проверке питания, соблюдения санитарно-гигиенического режима


в каждой четверти

Синиченко Т.Ж.

Ростовская Н.Н.

Куликов М.И.

21

Комплектование классов

апрель

май

Матюхова Г.П.

22

Итоговая аттестация учащихся

9-х классов

июнь

Матюхова Г.П.

23

Организация летнего отдыха учащихся

май

Колышева О.Д.


II Учебно-методическая деятельность

2.1 Повышение квалификации

В соответствии с планом переподготовки педагогических кадров в 2009/2010 учебном году повышают свою квалификацию следующие педагогические работники на курсах МИОО:

ФИО

учителя

Классы

Пед.

стаж

Разряд/

кат-ия

Специальность


Матюхова

Галина Петровна

8-9

37 лет

14/В

зам. директора

по УВР

Балинова

Татьяна Викторовна

1-2

8 лет

14//В

зам. дир. по ВР

Гайдукова

Людмила Владиславовна

5-9

36 лет

14/В

учитель биологии

Чуркина

Наталья Петровна

5

21 лет

12/ II

воспитатель

Грач

Ирина Витальевна

7-9

31лет

13/I

учитель химии

Панова

Наталья Алексеевна

1

27 лет

12/ II

воспитатель

Грудянова

ЛюдмилаГерасимовна

9

36 лет

12/ II

воспитатель

Тесля

Наталья Васильевна

2

6 лет

12/ II

учитель-логопед

Сапон

Валентина Николаевна

5-9

23 года

14/В

учитель математики

Смирнова

Татьяна Ивановна

6

42 года

13

воспитатель

Корсунская

Евгения Гурьевна

2-9

40 лет

12/ II

учитель информатики


2.2. Работа с молодыми специалистами

№№

Ф.И.О. учителя

Предмет

Стаж

Цветкова Александра Владимировна

Учитель информатики

1 год

Темник

Анна Андреевна

Учитель-логопед

1 год

Жорова

Наталья Александровна

Учитель русского языка и литературы

1 год

Тесля

Наталья Васильевна

Учитель-логопед начальных классов

1 год


План работы с молодыми специалистами

Месяц

Формы работы

сентябрь

-изучение программ;

-планирование и организация уроков и других занятий;

-оформление журналов

октябрь

-изучение ведущих тем;

-специальные темы, умения и навыки (ОУУН)

ноябрь

-состав, структура и конструирование учебного процесса

декабрь

- особенности организации индивидуальных и групповых занятий

январь

-методика работы с родителями

февраль

-посещение открытых уроков;

-педагогический анализ урока

март

-планирование занятий на новый учебный год

апрель

-подведение итогов учебно-воспитательной работы


2.3Темы по самообразованию на 2010/2011 учебный год


Ф.И.О.

учителя

Название темы

Открытый урок

Ананьева

Ольга Максимовна

Актуализация исторических знаний как эффективное средство социализации школьников

октябрь

Артемова

Наталья Владимировна

Проблема сохранения здоровья первоклассников в условиях специальной школы-интерната

ноябрь

Баташова

Жанна Станиславовна

Формирование коммуникативных навыков как один из способов адаптации детей, страдающих заиканием

декабрь

Балинова

Татьяна Викторовна

Инновационные методы работы с детьми младшего школьного возраста по профилактике заболеваний на уроках физической культуры

январь

Гайдукова

ЛюдмилаВладиславовна

Биологические экскурсии как элемент адаптации и социализации обучающихся с нарушениями речи

март

Гаврилова

Татьяна Анатольевна

Развитие творческого мышления заикающихся школьников в процессе работы над изложением

март

Грач

Ирина Витальевна

Экологический мониторинг – основа формирования знаний о здоровьесберегающей среде

февраль

Жорова

Наталья Александровна

Использование игровой деятельности на уроках русского языка и литературы

ноябрь

Иванова

Татьяна

Ксенофонтовна

Тестовый контроль в процессе обучения английскому языку как способ адаптации к новым формам итоговой аттестации

ноябрь

Колышева

Оксана Дмитриевна

Здоровьесберегающие технологии на уроках истории

октябрь

Куликова

Алина Константиновна

Роль языковой шутки в формировании эстетического вкуса школьников

январь

Копкина

Ольга Вячеславовна

Развитие мелкой моторики обучающихся в процессе прикладного творчества

март

Корсунская

Евгения Гурьевна

Развитие творческого мышления обучающихся в процессе самостоятельной разработки проектов и презентаций

сентябрь

Пай

Олег Филаретович



Рубаненко

Наталья Вячеславовна

Совершенствование навыков чтения у младших школьников как важный элемент социальной адаптации

декабрь

Разумовская

Светлана Николаевна

Развитие личности школьников на уроках музыки через создание творческой образовательной среды

ноябрь

Сапон

Валентина Николаевна

Организация индивидуальной работы на уроках математики как одно из направлений здоровьесберегающих технологий

февраль

Степанцова

Екатерина Ивановна

Формирование российской идентичности у детей с ОВЗ на уроках географии

январь

Тесля

Наталья Васильевна

Организация работы по пропедевтике дисграфии и дислексии у младших школьников

декабрь

Темник

Анна Андреевна

Закрепление навыков плавности речи в условиях ситуационного напряжения

февраль

Широкова

Людмила Николаевна

Педагогическая поддержка обучающихся с нарушениями речи как основа саморазвития личности

январь

Цветкова Александра Владимировна

Развитие творческого мышления детей с нарушениями речи в процессе изучения мультимедийных технологий

март


2.3. Система работы М/О школы-интерната


Методическая тема ГОУ СКО школа-интернат V вида на 2009-2011 гг.:

«Формирование здоровьесберегающей образовательной среды как необходимое условие развития потенциала личности обучающегося для его успешной социализации»

Цели:

  • Создание современной модели работы с обучающимися с тяжелыми нарушениями речи.

  • Обновление содержания образования на основе вводимых стандартов общего образования.

  • Создание календарно-тематического планирования по основным предметам школьной программы адаптированным к условиям работы с детьми, страдающими заиканием.

  • Внедрение в практику работы школы-интерната современных методик коррекции речи на основе научно-методического сотрудничества с научными и учебными заведениями

  • Создание условий для развития научно-технического творчества обучающихся, включая новые формы образовательного процесса.


Задачи:

  • Постоянное обеспечение условий для повышения квалификации педагогов, в том числе обучения учителей-предметников навыкам использования информационно-коммуникационных технологий в процессе преподавания.

  • Совершенствование коррекционной работы в процессе обучения и воспитания, решения задач развития личности ребенка, формирование полноценной речевой деятельности.

  • Проведение обучения и повышения квалификации кадров через систему педагогических советов, теоретических и практических семинаров, привлечение кадров в передовой педагогической и дефектологической наук.

  • Совершенствование материально-технической базы школы-интерната для обеспечения перехода на новые образовательные стандарты и профильное обучение.

  • Трансляция и обмен опытом работы на окружном, городском, межрегиональном и международном уровнях.



В школе созданы пять методических объединений, сформированные в таком составе и при таком наборе предметов, которые необходимы с точки зрения функционирования в специальном коррекционном интернате.


  • учителей начальных классов и логопедов (пред.Разумовская С.Н.)

  • учителей гуманитарного цикла (пред.Гаврилова Т.А.)

  • учителей естественно-математического цикла (пред. Широкова Л. Н.)

  • классных руководителей (пред.Ананьева О.М.)

  • Воспитателей (пред. Козлобаева О.В.)







СТРУКТУРА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ


hello_html_m7620de0b.gif







Основными задачами МО является работа по:

  1. Дальнейшему совершенствованию коррекционной работы через:

    • гуманизацию всей системы обучения и воспитания;

    • индивидуальный методико-ориентированный подход к каждому ребенку;

    • повышение уровня школьной мотивации учащихся;

    • повышение квалификации педагога, обмен педагогическим опытом, взаимопомощь.

В центре всей методической работы МО – коррекционная направленность обучения и воспитания.


2. Развитие и поиски новых форм внеурочной работы по предметам, главная цель которой

- формирование познавательного интереса учащихся;

- личностно-ориентированное обучение;

- внеклассная работа по предметам;

- совершенствование воспитательного процесса в формировании нравственных навыков.


ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТОЙ

Цель: организовать работу педагогического коллектива школы-интерната, направив ее на повышение методического уровня каждого учителя, отработку и совершенствование механизмов распространения методического опыта, повышения квалификации педагогов, совершенствования методического содержания кабинетов.


I ПОЛУГОДИЕ


Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Цель

контроля

1.Проанализировать состояние паспортов учебных кабинетов по вопросу методического содержания.

2.Проанализировать планы МО по вопросу отражения в темах самообразования методической темы школы

Проанализировать осуществление работы председателей МО, учителей наставников с молодыми специалистами

Проанализировать реализацию тем самообразования и методической темы школы в практике работы учителей

Проанализировать состояние учебных кабинетов по вопросам:

методического содержания (накопление и соответствие стандарту образования и учебному плану)


Объект

контроля

Учителя

Председатели МО

Учителя


Учителя


Вид

контроля

Тематический

Тематический

Тематический

Обзорный

Форма контроля

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Методы контроля

Наблюдение, собеседование, анализ

Наблюдение, собеседование, анализ

Наблюдение, собеседование, анализ

Наблюдение, собеседование, анализ

Исполни-

тели

Зам. дир. по УВР

Председатели МО

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР

Итог

Административное совещание

Заседание МО

Педсовет

Заседание МО

II ПОЛУГОДИЕ


Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Цель

контроля

Проанализиро-вать соответствие метод. Уровня учителей их квалификационной категории (I, II, высшей) через открытые уроки, внеклассные мероприятия, выступления на педсоветах, заседаниях МО

Проанализиро-вать работу МО по вопросу обмена инновационным педагогическим опытом через открытые уроки, внеклассные мероприятия, выступления на педсоветах, заседаниях МО, участие в круглых столах, семинарах различного уровня, публикации и т.д.

Проанализиро-вать содержание папок творческого развития, желающих повысить (подтвердить) квалифика-ционную категорию в следующем учебном году

Проанализиро-вать динамику повышения методического уровня учителей, методические и управленческие запросы сотрудников для составления списков на курсы ПК на следующий учебный год

1.Проанали-зировать отчеты председате-лей МО по итогам учебного года

2.Проанали-

зировать методическое

содержание учебных кабинетов, готовность их к новому учебному году

Объект

контроля

Учителя

Учителя

Учителя, повышающие квал. категор.

Учителя

Учителя

Вид

контроля

Тематический

Тематический

Тематический

Тематический

Тематический

Форма контроля

Обзорная

Обобщающая

Персональная

Обобщающая

Обобщающая

Методы контроля

Наблюдение, собеседование

Наблюдение, собеседование

Наблюдение, собеседование

Наблюдение, собеседование

Анализ, проверка документов

Исполни-

тели

Зам. дир. по УВР,

предс-ли МО

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР

Итог

Заседание МО

Заседание МО

Администра-тивное совещание

Заседание МО

Педсовет




IV. Система внутришкольного контроля


Цель внутришкольного контроля за учебно-воспитательным процессом: достижение соответствующего функционирования педагогического процесса и развитие речи учащихся ГОУ СКО школы-интерната V вида № 96 требованиям государственного стандарта образования, выявление причинно-следственных связей, позволяющих сформулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию школы.


Задачи:

  1. Диагностировать состояние УВП, выявлять отклонения от запланированного результата в работе педагогического коллектива, создавая обстановку заинтересованности, доверия и совместного творчества.

  2. Обеспечить коррекцию речи учащихся не только на логопедических занятиях, но и во время урочной и внеурочной деятельности педагога через сеть факультативов, индивидуальных занятий и дополнительного образования.

  3. Сформировать у учащихся ответственное и заинтересованное отношение к овладению знаниями, умениями и навыками.

  4. Повысить ответственность учителей, осуществить внедрение новых, передовых, инновационных методов и приемов работы в практику преподавания и коррекцию речи.

  5. Совершенствовать систему контроля за состоянием и ведением школьной документации.


4.1 КОНТРОЛЬ ЗА ВЫПОЛНЕНИЕМ ВСЕОБУЧА


    1. Домашнее задание, посещаемость занятий.

Цель: организовать работу педагогического коллектива в условиях специального интерната, направив ее на сохранение здоровья учащихся как приоритетного направления государственной политики в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и требованием программы «Столичное образование – 5».

I ПОЛУГОДИЕ



Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Цель

контроля

Проанализировать влияние дозировки домашнего задания на протекание адаптационного процесса при переходе на среднюю ступень обучения.

Проанализировать работу учителей по вопросу контроля за состоянием здоровья и речи учащихся для обучения в рамках разработанных программ.

Проанализировать обеспечение индивидуализации учебной нагрузки и домашнего задания в зависимости от физиологических, психологических и речевых особенностей учащихся.

Проанализировать работу классных руководителей по вопросу контроля за состоянием здоровья учащихся, пропуски по болезни и причины их побуждающие.

Объект

контроля

Учителя-предметники, работающие в 5-х классах.

Учителя-предметники, классные руководители, психологи.

Учителя-предметники

Классные руководители

Вид

контроля

Тематический

Тематический

Фронтальный

Тематический

Форма контроля

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Комплексно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Методы контроля

Собеседование, анализ

Собеседование, наблюдение, анализ

Наблюдение, собеседование, анализ

Наблюдение, собеседование, анализ

Исполни-

тели

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР, социально- психологическая служба

Зам. дир. по УВР

Итог

Заседание МО

Заседание МО

Заседание МО

Педсовет

II ПОЛУГОДИЕ


Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Цель

контроля

Проанализиро-вать работу учителей по вопросу применения перспективных заданий самостоятельного характера и контроля за их исполнением

Проанализиро-вать работу учителей по вопросу контроля за состоянием здоровья и речи учащихся для обучения в рамках разработанных программ.

Проанализировать обеспечение индивидуализации учебной нагрузки и домашнего задания в зависимости от физиологических психологических и речевых особенностей учащихся.

Проанализиро-вать работу классных руководителей по вопросу контроля за состоянием здоровья учащихся, пропуски по болезни и причины их побуждающие.

Проанализировать дозировку домашнего задания в период подготовки итоговой аттестации учащихся 9-х классов

Объект

контроля

Учителя-предметники, работающие в 5-х классах.

Учителя-предметники, классные руководители, психологи.

Учителя-предметники

Классные руководители

Учителя-предметники, работающие в 9-х классах

Вид

контроля

Тематический

Тематический

Тематический

Тематический

Тематический

Форма контроля

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Методы контроля

Собеседование,

наблюдение

Собеседование наблюдение

Наблюдение, собеседование

Наблюдение, собеседование,

Собеседование, наблюдение

Исполни-

тели

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР, социально- психологическая служба

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР, председатели МО

Итог

Заседание МО

Педсовет

Заседание МО

Заседание МО

Администра-

тивное совещание



4.1.2 Санитарно-гигиенический режим, техника безопасности.

Цель: организовать работу педагогического коллектива школы-интерната, направив ее на сохранение здоровья учащихся, коррекцию состояния речи и соблюдение требований к режиму образовательного процесса в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Законом РФ № 55 – ФЗ от 30.03.1999 «О санитарно-эпидемиологичесом благополучии населения»

I ПОЛУГОДИЕ


Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Цель

контроля

Проверить проведение учителями инструктажа по технике безопасности, правилам поведения на уроках и во внеурочное время

Проверить работу классных руководителей по организации досуга учащихся в каникулярное время и проведение инструктажа по правилам дорожного движения

Проверить проведение инструктажа по технике безопасности учителями физики, химии и осуществление контроля за исполнением

Проанализировать проведение учителями физкультминуток на уроках.

Объект

контроля

Учителя-предметники, классные руководители

Классные руководители

Учителя физики и химии

Учителя-предметники

Вид

контроля

Фронтальный

Тематический

Тематический

Тематический

Форма контроля

Предметно-обобщающая

Классно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Методы контроля

Собеседование, наблюдение, проверка документации

Собеседование, наблюдение

Наблюдение, собеседование, проверка документации

Наблюдение, собеседование,

Исполни-

тели

Зам. дир. по безопасности

Зам. дир. по УВР, зам. дир. по ВР

Зам. дир. по безопасности, инженер по ТБ

Зам. дир. по УВР

Итог

Административное совещание

Заседание МО

Административное совещание

Заседание МО

II ПОЛУГОДИЕ


Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Цель

контроля

Проверить проведение учителями инструктажа по технике безопасности, правилам поведения на уроках и во внеурочное время

Проверить проведение учителями инструктажа по технике безопасности учителями физической культуры и осуществление контроля за исполнением

Проверить работу классных руководителей по проведению инструктажа по технике безопасности правилам поведения во время выездных мероприятий

Проверить проведение инструктажа по технике безопасности учителями информационных технологий и трудового обучения и осуществление контроля за исполнением

Проверить соблюдение учителями требований к воздушно-тепловому режиму (проветрива-ние учебных помещений)

Объект

контроля

Учителя-предметники, классные руководители

Учителя физической культуры

Классные руководители

Учителя информационных технологий и трудового обучения


Вид

контроля

Фронтальный

Тематический

Тематический

Тематический

Тематический

Форма контроля

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Методы контроля

Собеседование, наблюдение, проверка документации

Собеседование, наблюдение, проверка документации

Наблюдение, собеседование

Наблюдение, собеседование

Наблюдение, собеседование

Исполни-

тели

Зам. дир. по безопасности

Зам. дир. по безопасности

Зам. дир. по ВР

Зам. дир. по безопасности

Зам. дир. по АХЧ

Итог

Администра-тивное совещание

Администра-тивное совещание

Заседание МО

Административное совещание

Администра-

тивное совещание


4.1.3 Коррекция речи учащихся в процессе обучения

Цель: организовать работу педагогического коллектива школы-интерната, направив ее на обеспечение успешного усвоения речевых техник: нормализация дыхательной и голосовой функций, выработке речевых эталонов. расширение словарного запаса и развитие речи как средства общения. в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и требованиями программы «Столичное образование -5»

I ПОЛУГОДИЕ


Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Цель

контроля

Проверить организацию на уроках и во внеурочное время режима “ограничения речи”

Проанализировать организацию системы индивидуальной помощи в работе с детьми, страдающими тяжелой степенью заикания

Проверить взаимодействие с логопедами и психологами для организации дополнительной помощи учащимся с тяжелой степенью заикания в рамках классно-урочной системы образования

Проверить обеспечение дифференцированного подхода при организации коррекционной работы данной группы учащихся по отдельным предметам

Объект

контроля

Учителя-предметники,

воспитатели

Учителя-предметники,

психологи.

Учителя-предметники, воспитатели

Учителя-предметники

Вид

контроля

Тематический

Фронтальный

Тематический

Проблемный

Форма контроля

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Комплексно-обобщающая

Комплексно-обобщающая

Методы контроля

Наблюдение, проверка документации

Наблюдение, беседа

Наблюдение, анализ

Наблюдение, собеседование

Исполни-

тели

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР,

Зам. дир. по УВР, председатели МО

Итог

Заседание МО

Административ-ное совещание

Заседание МО

Заседание МО

II ПОЛУГОДИЕ


Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Цель

контроля

Проанализировать работу психолога по выявлению уровня психологического комфорта в ученическом коллективе детей с неврозоподобным заиканием, проведению тренингов по снижению уровня тревожности

Проанализиро-вать работу учителей по организации помощи во время устных ответов на уроках и отработки навыков правильной речи

Проанализиро-вать работу социальной и службы, способствую-щую организации обучения воспитанников с тяжелыми нарушениями речи

Проанализиро-вать работу классных руководителей и учителей-предметников по подготовке и проведению внеклассных мероприятий с учетом состояния речи

Проанализиро-вать работу методических объединений по анализу итогов обучения детей с нарушениями речи и планированию создания условий успешности

Объект

контроля

Психологи

Учителя-предметники

Социальные педагоги

Классные руководители,учителя

Председатели МО

Вид

контроля

Проблемный

Тематический

Проблемный

Фронтальный

Тематический

Форма контроля

Предметно-обобщающая

Комплексно-обобщающая

Обзорная

Предметно-обобщающая

Обзорная

Методы контроля

Собеседование,

наблюдение

Наблюдение, провека документации

Наблюдение, анкетирование

Наблюдение, провека документации

Анализ

Исполни-

тели

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР, председатели МО

Зам. дир. по УВР, зам. дир. по социальной работе

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР, председатели МО

Итог

Заседания МО

Заседание МО

Педсовет

Заседания МО

Педсовет



4.1.4 Работа с низкомотивированными учащимися

Цель: организовать работу педагогического коллектива школы-интерната, направив ее на обеспечение успешного усвоения базового уровня образования учащимися с тяжелыми нарушениями речи, имеющими низкую мотивацию в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и требованиями программы «Столичное образование -5»


I ПОЛУГОДИЕ


Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Цель

контроля

Проанализировать организацию системы индивидуальной помощи в работе с детьми группы учебного риска

Проанализировать работу классных руководителей с учащимися группы учебного риска и их семьями

Проверить посещение уроков и организацию дополнительной помощи учащимся группы учебного риска в рамках классно-урочной системы образования

Проверить обеспечение дифференцированного подхода при организации контроля за усвоением знаний данной группы учащихся по отдельным предметам

Объект

контроля

Учителя-предметники,

воспитатели

Классные руководители, психологи.

Учителя-предметники, воспитатели

Учителя-предметники

Вид

контроля

Тематический

Фронтальный

Тематический

Проблемный

Форма контроля

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Комплексно-обобщающая

Комплексно-обобщающая

Методы контроля

Наблюдение, проверка документации

Наблюдение, беседа

Наблюдение, анализ

Наблюдение, собеседование

Исполни-

тели

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР,

Зам. дир. по УВР, председатели МО

Итог

Заседание МО

Административ-ное совещание

Заседание МО

Справка

II ПОЛУГОДИЕ


Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Цель

контроля

Проанализиро-вать работу психолога по выявлению уровня психологического комфорта в ученическом коллективе детей группы учебного риска, проведению тренингов по снижению уровня тревожности

Проанализиро-вать работу учителей по ведению рабочих к контрольных тетрадей, их проверкой и отработкой допущенных ошибок

Проанализиро-вать работу социальной службы, способствующую организации обучения воспитанников группы учебного риска

Проанализиро-вать работу классных руководителей и учителей-предметников с дневниками учащихся

Проанализиро-вать работу методических объединений по анализу итогов обучения детей группы учебного риска и планированию создания условий успешности

Объект

контроля

Психологи

Учителя-предметники

Социальные педагоги

Классные руководители,учителя

Председатели МО

Вид

контроля

Проблемный

Тематический

Проблемный

Фронтальный

Тематический

Форма контроля

Предметно-обобщающая

Комплексно-обобщающая

Обзорная

Предметно-обобщающая

Обзорная

Методы контроля

Собеседование,

наблюдение

Наблюдение, провека документации

Наблюдение, анкетирование

Наблюдение, провека документации

Анализ

Исполни-

тели

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР, председатели МО

Зам. дир. по УВР, зам. дир. по социальной работе

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР, председатели МО

Итог

Заседания МО

Заседание МО

Педсовет

Заседания МО

Педсовет



4.1.5 Контроль за преподаванием учебных предметов и подготовкой к ним

Цель: организовать работу педагогического коллектива школы-интерната, направив ее на создание условий для осуществления непрерывности и преемственности учебно-воспитательного процесса как условие реализации программы «Столичное образование -5», ее приоритетных направлений.


I ПОЛУГОДИЕ


Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Цель

контроля

Проанализировать осуществление преемственности обучения, создание условий для успешного прохождения адаптации при переходе на вторую ступень обучения

Проанализиро-вать методику работы учителей по формированию у учащихся общеучебных умений и навыков

Проанализировать воспитывающую направленность урока

Проанализировать влияние различных методик преподавания и форм организации учебно-воспитательного процесса на уровень развития познавательной активности у учащихся с тяжелыми нарушениями речи

Объект

контроля

Учителя 5-х классов,

воспитатели

Учителя-предметники

Учителя-предметники, воспитатели

Учителя-предметники

Вид

контроля

Тематический

Тематический

Тематический

Тематический

Форма контроля

Классно-

обобщающая

Классно-обобщающая

Классно-обобщающая

Классно-

обобщающая

Методы контроля

Наблюдение, собеседование

Наблюдение, беседа

Наблюдение, анализ

Наблюдение, собеседование

Исполни-

тели

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР,

Зам. дир. по УВР, председатели МО

Итог

Заседание МО

Административ-ное совещание

Педсовет

Заседание МО

II ПОЛУГОДИЕ


Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Цель

контроля

Проанализиро-вать работу учителей по формированию у учащихся умений и навыков работы с тестами

Проанализировать работу учителей по формированию умений и навыков написания контрольных работ и изложений как приоритетных форм итоговой аттестации учащихся

Проанализировать методики организации учебной деятельности учителей на уроках по отработке форм и методов, способствующих формированию творческого мышления

Проанализиро-вать работу учителей по организации самостоятель-ной работы на уроках

Проверить выполнение государст-венной программы

Объект

контроля

Учителя-предметники

Учителя-предметники

Учителя-предметники

Учителя-предметники

Учителя-предметники

Вид

контроля

Тематический

Тематический

Тематический

Тематический

Тематический

Форма контроля

Классно-обобщающая

Классно-обобщающая

Классно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Методы контроля

Собеседование,

наблюдение

Наблюдение, проверка документации

Наблюдение, анкетирование

Наблюдение, проверка документации

Наблюдение, проверка документации

Исполни-

тели

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР, председатели МО

Зам. дир. по УВР, зам. дир. по социальной работе

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР

Итог

Заседания МО

Заседание МО

Педсовет

Заседания МО

Педсовет



4.1.6 Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации

Цель: организовать работу педагогического коллектива школы-интерната, направив ее на подготовку учащихся к итоговой аттестации, диагностировать состояние знаний, умений и навыков учащихся, выявить отклонений от запланированного результата в соответствии с требованиями программы «Столичное образование -5» для своевременной коррекции отдельных областей УВП, сформировать у учащихся ответственное отношение к овладению знаниями.

I ПОЛУГОДИЕ


Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Цель

контроля

Проанализиро-вать запросы и возможности учащихся 9-х классов

Проанализиро-вать создание условий для индивидуальной работы с низкомотивиро-ванными учащимися

Проанализировать обеспечение дифференцированного подхода к учащимся, затрудняющимися в определении предмета для экзамена по выбору

Проанализировать своевременный учет посещаемости, наполняемости отметок, отражение в журнале контрольных, практических и лабораторных работ


Объект

контроля

Учителя 9-х классов,

воспитатели

Учителя 9-х классов,

воспитатели

Учителя 9-х классов


Учителя 9-х классов



Вид

контроля

Тематический

Тематический

Тематический

Тематический


Форма контроля

Предметно-

обобщающая

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Предметно-

обобщающая


Методы контроля

Наблюдение, собеседование

Наблюдение, беседа

Наблюдение, анализ

Наблюдение, собеседование


Исполни-

тели

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР, председатели МО


Итог

Заседание МО

Административ-ное совещание

Административное совещание

Административное совещание


II ПОЛУГОДИЕ


Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Цель

контроля

Проанализиро-вать работу учителей по формированию у учащихся умений и навыков работы с тестами

Проанализиро-вать работу классных руководителей с родителями 9-х классов по вопросу итоговой аттестации учащихся

Проанализиро-вать работу учителей по подготовке экзаменационного материала и отработку методов и форм, направленных на успешную сдачу итоговой аттестации учащимися

Проанализи-ровать готовность учащихся к итоговой аттестации (экзамены по выбору)

Проанализи-ровать готовность учащихся к итоговой аттестации (предэкзаменационные работы по русскому языку и алгебре)

Объект

контроля

Учителя 9-х классов


Классные руководители

Учителя 9-х классов


Учителя 9-х классов


Учителя 9-х классов

Вид

контроля

Тематический

Тематический

Тематический

Фронтальный

Фронталь-ный

Форма контроля

Классно-обобщающая

Классно-обобщающая

Классно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Методы контроля

Наблюдение, собеседованиеанализ

Наблюдение, собеседование

Наблюдение, собеседование

Наблюдение, анализ

Наблюдение, собеседование,анализ

Исполни-

тели

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. поУВР председатели МО

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР

Итог

Заседания МО

Педсовет

Педсовет

Заседания МО

Администра-тивное совещание


4.1.7 Контроль за ведением школьной документации

Цель: организовать работу педагогического коллектива школы-интерната, направив ее на соблюдение единых норм, требований при оформлении школьной документации, единых требований к устной и письменной речи учащихся, к проведению письменных работ и проверке тетрадей, сформировать у учащихся ответственного отношения к ведению дневников, тетрадей.


4.1.7.1Контроль за ведением классных журналов


I ПОЛУГОДИЕ


Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Цель

контроля

Проанализировать соблюдение единого орфографического режима при заполнении журнала классными руководителями на начало учебного года

Проанализировать соблюдение единого орфографического режима при заполнении журнала учителями-предметниками

Проанализировать объективность выставления четвертных отметок, соответствие планированию, отражение в журнале контрольных, практических работ

Проанализировать своевременный учет посещаемости, наполняемости отметок, отражение в журнале контрольных, практических и лабораторных работ

Объект

контроля

Классные руководители

Учителя-предметники

Классные руководители, учителя-предметники

Классные руководители, учителя-предметники

Вид

контроля

Тематический

Тематический

Тематический

Тематический

Форма контроля

Персональная

Персональная

Персональная

Персональная

Методы контроля

Проверка документации

Проверка документации

Проверка документации

Проверка документации

Исполни-

тели

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР

Итог

Справка

Справка

Справка

Справка

II ПОЛУГОДИЕ


Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Цель

контроля

Проанализиро-вать объективность выставления четвертных (полугодовых) отметок, соответствие планированию, отражение в журнале контрольных, практических работ

Проанализи-ровать своевремен-ный учет посещаемости, наполняемости отметок, отражение в журнале контрольных, практических работ

Проанализиро-вать объективность выставления четвертных отметок, соответствие планированию, отражение в журнале контрольных, практических работ, соблюдение единого орфографического режима

Проанализи-ровать своевремен-ный учет посещаемости наполняемос-ти отметок, отражение в журнале контрольных, практических работ

Проанализиро-вать объективность выставления четвертных отметок, соответствие планированию, отражение в журнале контрольных, практических работ, соблюдение единого орфографического режима, выполнение программ

Объект

контроля

Учителя 9-х классов


Классные руководители

Учителя 9-х классов


Учителя 9-х классов


Учителя 9-х классов

Вид

контроля

Тематический

Тематический

Тематический

Тематический

Тематический

Форма контроля

Персональная

Персональная

Персональная

Персональная

Персональная

Методы контроля

Проверка документации

Проверка документации

Проверка документации

Проверка документации

Проверка документации

Исполни-

тели

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. поУВР председатели МО

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР

Итог

Справка

Справка

Справка

Справка

Справка



4.1.7.2 Контроль за ведением журналов логопедических и дополнительных занятий

I ПОЛУГОДИЕ


Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Цель

контроля

Проанализировать соблюдение единого орфографического режима при заполнении журнала учителями на начало учебного года

Проанализировать своевременный учет посещаемости, соответствие планированию


Проанализировать соответствие планированию, своевременный учет посещаемости, соблюдение единого орфографического режима

Объект

контроля

Учителя-предметники, логопеды

Учителя-предметники, логопеды


Учителя-предметники, логопеды

Вид

контроля

Тематический

Тематический


Тематический

Форма контроля

Персональная

Персональная


Персональная

Методы контроля

Проверка документации

Проверка документации


Проверка документации

Исполни-

тели

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР


Зам. дир. по УВР

Итог

Справка

Административ-ное совещание


Заседание МО

II ПОЛУГОДИЕ


Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Цель

контроля


Проанализи-ровать своевремен-ный учет посещаемости занятий, выполнение программ

Проанализиро-вать соответствие планированию, своевременный учет посещаемости занятий, соблюдение единого орфографического режима


Проанализировать соответствие планированию, соблюдение единого орфографического режима, выполнение программ

Объект

контроля


Классные руководители

Учителя 9-х классов



Учителя 9-х классов

Вид

контроля


Тематический

Тематический


Тематический

Форма контроля


Персональная

Персональная


Персональная

Методы контроля


Проверка документации

Проверка документации


Проверка документации

Исполни-

тели


Зам. дир. по УВР

Зам. дир. поУВР председатели МО


Зам. дир. по УВР

Итог


Административное совещание

Заседание МО


Справка



4.1.7.3 Контроль за тематическим и календарным планами, программами

I ПОЛУГОДИЕ


Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Цель

контроля

Проанализировать качество составленных тематических и календарных планов по предметам, программ факультативных занятий

Проанализировать качество составленных программ логопедических занятий



Объект

контроля

Учителя-предметники

Учителя- логопеды



Вид

контроля

Тематический

Тематический



Форма контроля

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая



Методы контроля

Наблюдение, собеседование, проверка документации

Наблюдение, собеседование, проверка документации



Исполни-

тели

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР



Итог

Справка

Справка



II ПОЛУГОДИЕ


Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Цель

контроля





Проанализировать качество выполнения тематических и календарных планов по предметам, факультативным и логопедическим занятиям

Объект

контроля






Вид

контроля





Тематический

Форма контроля





Предметно-обобщающая

Методы контроля





Наблюдение, собеседование, проверка документации

Исполни-

тели





Зам. дир. по УВР

Итог





Справка


4.1.7.4 Контроль за ведением личных дел учащихся

I ПОЛУГОДИЕ


Месяц

IX

X

XI

XII

I

II

III

IV

V

Цель

контроля

Проверить правильность оформления личных дел учащихся 1 класса и вновь поступивших учащихся








Проанализировать своевременность,

правильность оформления и ведения личных дел учащихся классными руководителями

Объект

контроля










Вид

контроля









Тематический

Форма контроля









Предметно-обобщающая

Методы контроля









Наблюдение, собеседование, проверка документации

Исполни-

тели









Зам. дир. по УВР

Итог









Справка


1.7.5 Контроль за ведением дневников учащихся

I ПОЛУГОДИЕ


Сентябрь

Октябрь

Ноябрь, декабрь

Цель

контроля

Проанализировать работу классных руководителей по вопросу соблюдения учащимися единого орфографического режима при заполнении дневников

Проанализировать работу

классных руководителей 5-х классов по вопросу своевременного выставления отметок и соблюдения учащимися единого орфографического режима при ведении дневников

Проанализировать работу классных руководителей 6-7-х классов по вопросу своевременного выставления отметок и соблюдения учащимися единого орфографического режима при ведении дневников

Объект

контроля

Классные руководители

Классные руководители

5-х классов

Классные руководители

6-7-х классов

Вид

контроля

Тематический

Тематический

Тематический

Форма контроля

Классно-обобщающая

Классно-обобщающая

Классно-обобщающая

Методы контроля

Наблюдение, собеседование

Наблюдение, собеседование

Наблюдение, собеседование

Исполни-

тели

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР

Итог

МО классных руководителей

Педконсилиум

Административное совещание

II ПОЛУГОДИЕ


Январь, февраль

Март, апрель

Май

Цель

контроля

Проанализировать работу классных руководителей 3-4-х классов по вопросу своевременного выставления отметок и соблюдения учащимися единого орфографического режима при ведении дневников

Проанализировать работу классных руководителей 8-9-х классов по вопросу своевременного выставления отметок и соблюдения учащимися единого орфографического режима при ведении дневников


Объект

контроля

Классные руководители

3-4-х классов

Классные руководители

8-9-х классов


Вид

контроля

Тематический

Тематический


Форма контроля

Классно-обобщающая

Классно-обобщающая


Методы контроля

Наблюдение, собеседование

Наблюдение, собеседование


Исполни-

тели

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. поУВР


Итог

МО классных руководителей

Административное совещание




4.1.7.6 Контроль за ведением тетрадей учащихся

I ПОЛУГОДИЕ


Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Цель

контроля

Проанализи-ровать количество и назначение ученических тетрадей по предметам и соблюдение единых орфографи-ческих требований

Проанализировать соблюдение единых требований к письменной речи учителями физико-математического цикла, соблюдение единого орфографического режима, проведения письменных работ и проверки тетрадей учащихся

Проанализировать соблюдение единых требований к письменной речи учителями гуманитарного цикла, соблюдение единого орфографического режима, проведения письменных работ и проверки тетрадей учащихся

Проанализировать соблюдение единых требований к письменной речи у низкомотивирован-ных учащихся по вопросам соблюдения единого орфографического режима и проверки тетрадей

Объект

контроля

Учителя-предметники

Учителя физико-математического цикла

Учителя

гуманитарного цикла

Учителя-предметники


Вид

контроля

Тематический

Тематический

Тематический

Тематический

Форма контроля

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Методы контроля

Наблюдение, собеседование

Наблюдение, собеседование

Наблюдение, собеседование

Наблюдение, собеседование

Исполни-

тели

Председатели МО

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по УВР

Итог

Заседание МО

Заседание МО

Заседание МО

Административное совещание

II ПОЛУГОДИЕ


Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Цель

контроля

Проанализиро-вать соблюдение единых требований учителями начальных классов соблюдение единого орфографического режима, оформление письменных работ и проверки тетрадей учащихся

Проанализиро-вать соблюдение единых требований к письменной речи учителями иностранного языка, соблюдение единого орфографического режима, проведения письменных работ и проверки тетрадей учащихся

Проанализиро-вать соблюдение единых требований к письменной речи учителями естественно-научного цикла, соблюдение единого орфографического режима, проведения письменных работ и проверки тетрадей учащихся

Проанализиро-вать работу учителей русского языка и математики по вопросу соблюдения единых требований при оформлении предэкзаменационных и экзаменацион-ных работ. Оформление итоговых письменных работ за курс начальной школы

Проанали-зировать соблюде-ние норм оценок и видов письмен-ных работ

Объект

контроля

Учителя начальных классов

Учителя иностранного языка

Учителя естественно-научного цикла

Учителя 4 и 9-х классов

Учителя- предмет-ники

Вид

контроля

Тематический

Тематический

Тематический

Тематический

Тематический

Форма контроля

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающ.

Методы контроля

Наблюдение, собеседование

Наблюдение, собеседование

Наблюдение, собеседование

Наблюдение, собеседование

Собеседо-вание

Исполни-

тели

Зам. дир. поУВР председатели МО

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. поУВР председатели МО

Зам. дир. поУВР

Зам. дир. по УВР

Итог

Административ-ное совещание

Заседание МО

Заседание МО

Административ-ное совещание

Справка



  1. ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗА НАУЧНОЙ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

Цель: организовать работу педагогического коллектива школы-интерната, направив ее на устранение противоречия между традиционной парадигмой образования и социальными запросами общества в соответствии с концепцией развития специального образования, требованиями программы «Столичное образование – 5», научно-практической обоснованностью нововведений.


I ПОЛУГОДИЕ



Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Цель

контроля

1.Проанализировать личные планы участников ГЭП по поликультурному воспитанию.

2.Проанализировать планы МО по эк4спериментальной деятельности

Проанализировать научно-практическую обоснованность выбора

Проанализировать реализацию тем

Проанализировать работу ГЭП


Объект

контроля

Учителя-экспериментаторы

Учителя-экспериментаторы

Учителя-экспериментаторы

Учителя-экспериментаторы

Вид

контроля

Тематический

Тематический

Тематический

Обзорный

Форма контроля

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Предметно-обобщающая

Методы контроля

Наблюдение, собеседование, анализ

Наблюдение, собеседование, анализ

Наблюдение, собеседование, анализ

Наблюдение, собеседование, анализ

Исполни-

тели

Зам. дир. по ЭД

Зам. дир. по УВР

Методист по ЭД

Зам. дир. по ЭД

Зам. дир. по УВР

Зам. дир. по ЭД

Зам. дир. по УВР

Итог

Заседание МО

Заседание МО

Заседание МО

Заседание МО

II ПОЛУГОДИЕ



Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Цель

контроля

Проанализиро-вать работу учителей по вопросу формирования компетентно-стных и исследова-тельских умений……

Проанализиро-вать работу МО по вопросу обмена инновационным педагогическим опытом через открытые уроки, внеклассные мероприятия, выступления на педсоветах, заседаниях МО, участие в круглых столах, семинарах различного уровня, публикации и т.д.

Проанализиро-вать степень разработанности инновационных методик

Проанализиро-

вать степень разработанности и апробации предложенный методик, новых форм работы

Проанали-зировать отчеты руководителей ГЭП

Объект

контроля

Учителя-экспе-риментаторы

Учителя-экспе-риментаторы

Учителя-экспе-риментаторы

Учителя-экспе-риментаторы


Вид

контроля

Тематический

Тематический

Тематический

Тематический

Тематический

Форма контроля

Обзорная

Обобщающая

Персональная

Обобщающая

Обобщающая

Методы контроля

Наблюдение, собеседование

Наблюдение, собеседование

Наблюдение, собеседование

Наблюдение, собеседование

Анализ, проверка документов

Исполни-

тели

Зам. дир. по ЭД

Зам.дир. поУВР

Зам. дир. по ЭД

Зам.дир. поУВР

Зам. дир. по ЭД

Зам.дир. поУВР

Зам. дир. по ЭД

Зам.дир. поУВР

Директор

Итог

Заседание МО

Заседание МО

Заседание МО

Заседание МО

Педсовет



Автор
Дата добавления 02.03.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров107
Номер материала ДВ-499341
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх