Текст
выступления для районного методического объединения
«Духовно-нравственное
воспитание детей в соответствии с ФГОС».
Тема:
«Приобщение
детей к чтению художественной литературы»
Подготовила:
воспитатель
МКДОУ №406
«Аленка»
Пыжьянова
О.В.
Новосибирск
2015
Слайд
1.Уважаемые коллеги! Сегодня я с удовольствием
познакомлю Вас с опытом работы по духовно-нравственному аспекту литературного
развития детей.
Работа
по приобщению детей к чтению в группе ведется уже 3 учебных года. Слайд 2. Мы
начали свою работу с детьми старшего дошкольного возраста
Слайд
3. - особое внимание уделили чтению русских народных сказок, проводили
проблемные беседы, обсуждали характер героев, анализировали их поступки, совместно
с детьми и родителями была создана книга сказок, где дети выражали свои
впечатления о сказках, героях, писали о том, на кого хотят быть похожими;
Слайд 4. – дети имели возможность для выражения своего художественного
впечатления через различные виды деятельности;
Слайд 5. - перед тем, как создать свою собственную книгу дети узнали, с чего
началась история книги и письменности, и конечно же тоже захотели создать свою
собственную особенную книгу;
Слайд 6. - книги-самоделки заняли почетное место на
групповой выставке, читались в группе и в итоге были подарены детям ясельной
группы;
Слайд 7. - подготовка театрализации по русским народным сказкам -непростая
работа, но дети и родители ответственно относятся к заучиванию сказочных
текстов в классической обработке Ушинского К.Д., Толстого Л.Н., Капицы О.И.,
Слайд 8. в группе не бывает безучастных детей: кто-то рисует афиши, билеты и
декорации, кто-то готовит костюмы и атрибуты, ну и конечно дети являются
хорошими актерами,
Слайд 9. родители также не отказываются сыграть роль сказочного героя или
побыть ведущим праздника;
Наши выпускники достигли больших результатов в разных видах деятельности,
положительно относятся к миру, активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми,
сопереживают неудачам и радуются успехам друг друга, верят в себя.
Слайд 10. На смену
выпускникам пришли малыши 3 лет, и наша работа закипела с новой силой.
Слайд 11. Мы
выбрали следующие методы работы по приобщению детей к чтению в младшей группе
u Чтение
взрослого
u Инсценирование
произведения
u Беседа
после чтения
u Рассматривание
иллюстраций
u Игры-драматизации
u Участие
в постановках мини-спектаклей
u Творческое
рассказывание
Слайд 12. - для детей младшей группы довольно сложно выражать свои
художественные впечатления через речь или художественную деятельность, поэтому
в начале учебного года мы попытались создать богатую развивающая
предметно-пространственную среду, для того чтобы детям было комфортно.
Слайд 13. - Мы внесли в центр литературного развития кукольные театры,
сказочные атрибуты (рожки, носы, хвосты, парики, платки и многое другое);
пользуясь всеми этими атрибутами, играя небольшими группами, дети учились
взаимодействовать друг с другом, дружить, действовать совместно;
Слайд 14. - в группе реализуется проект по сотрудничеству с родителями по
приобщению детей к чтению художественной литературы. Совместно с инициативной
группой родителей был оформлен информационный стенд и уголок сказки;
Слайд 15.- традиционной стала акция «Почитай мне, мама», с большим энтузиазмом
относятся мамы к этой акции, готовят атрибуты и декорации. Поэтому и получают
искренний детский интерес и восхищение в подарок от наших детей;
Слайд 16. - с родителями, увлекающимися рукоделием мы проводим мастер-классы по
созданию кукольных театров и настольных игр для детей. Ребята знают, что куклы
создаются руками мам и относятся к ним с большой любовью;
Слайд
17.- для подготовки к литературным праздникам проводится большая совместная
работа, продуктивная деятельность, создание костюмов и декораций, написание
сценария совместно с родителями, театрализации, прослушивание музыкальных
произведений, создание коллекций иллюстраций и подбор раскрасок;
Слайд 18. – да и сами праздники уже давно стали традиционными в нашей группе;
Слайд 19.
Слайд
20. Невозможно приобщить к чтению ребенка и родителя, если они в этом не
заинтересованы. Поэтому наша главная задача – раскрыть талант читателя и в
ребенке и в родителе, показать им все возможности для всестороннего развития
детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.