МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ,
НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
ГОСУДРАСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ)
ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №1 СТ.
ЕЛИЗАВЕТИНСКОЙ
Практические
советы логопеда
Подготовила
Корж
Дарья Андреевна
КРАСНОДАР
2017
Уважаемые Родители!
Впереди лето – пора
отпусков, детского отдыха. Родителям детей, имеющих речевые недостатки, и летом
нельзя забывать о своих проблемах. Важно помнить, что сформированные в течение
года навыки (выработанные артикуляционные уклады, поставленные звуки) за летний
период могут, как укрепиться и войти в привычный стереотип, так и потеряться.
Поэтому прислушайтесь к
моим рекомендациям:
Делайте
артикуляционную гимнастику
Тренируйте силу и
длительность выдоха. Можно:
·
Обдувать
одуванчики несколькими короткими, а потом одним долгим выдохом;
·
Пускать
мыльные пузыри через соломинку (разводить детский шампунь);
·
Надувать
воздушные шарики;
·
Стараться
надувать надувные игрушки, круги, мячи;
·
Учиться
плавать, выдыхая в воду, нырять;
·
Играть на
музыкальных игрушках: дудках, трубах, флейтах, губных гармошках;
Обязательно занимайтесь автоматизацией уже поставленных звуков в
речь:
-
в слогах;
- в словах;
-
в предложениях.
Развивайте мелкую и
общую моторику:
·
Выкладывайте
рисунки из камней, шишек, спичек, крупы);
·
Играйте с
глиной, мокрым песком;
·
Играйте с
мячами и мячиками (бросайте, ловите, попадайте в цель)
·
Учите детей
кататься на самокате, велосипеде, роликах.
·
Рисуйте на
асфальте цветными мелками.
·
Не забываем
делать пальчиковую гимнастику.
Обогащению бытового словаря будет способствовать выполнение
домашних дел вместе. Приведу пример: В
семье планируется, например, уборка: нужно навести порядок в серванте. Мама
просит ребенка ей помочь. Протирая посуду, она спрашивает, как называется
каждый предмет, и уточняет сама: «Это глубокая тарелка, фарфоровая, в ней подают
первое блюдо— борщ, суп. Это мелкие тарелки, в них кладут второе — котлеты с
гарниром, а это салатница — ее используют для салатов».
Следует попросить ребенка
подать взрослому посуду и назвать то, что он подает.
Мама. Что мы поставили в сервант?
Ребенок (отвечает обобщающим словом). Посуду.
Так непринужденная беседа обогащает
детский активный словарь.
Если мама садится за швейную
машинку, то тут же подзывает к себе ребенка: «Сегодня я буду шить тебе
шерстяное платье. Посмотри, какая красивая шерстяная ткань. Теплое и красивое
тебе выйдет платье. Ты поможешь мне кроить. Я буду резать ножницами, а ты
подержишь ткань. А теперь я буду шить на машинке». Таким же образом можно познакомить ребенка со звонком,
холодильником, утюгом и т.д. Очень важно, чтобы ребенок слушал внимательно.
Следует предложить ему самому что-нибудь сделать, например, закрутить шуруп или
погладить платочек. Ребенку будет очень интересно.
Также важно не забывать о:
Летних путешествиях, новых впечатлениях от поездок, походов в
лес.
Экскурсиях в музеи, дворцы, парки...
Посещениях театра, цирка, дельфинария…
Продолжайте вместе с
ребёнком:
·
Читать
художественные произведения, сказки, детские журналы;
·
Пересказывайте
короткие сказки, рассказы, истории;
·
Придумывайте
свои сказки, рассказы, небылицы…
·
Отгадывайте
загадки, учите стихи.
·
В вечернее
время беседуйте с ребенком о том, что произошло и запомнилось за этот день (это
помогает развить память, речь и сплотить вас с ребенком)
Лучше исключить:
·
Просмотр
боевиков, «ужастиков», «западных» мультфильмов с насилием и жестокостью.
·
Покупку игрушек,
раскрасок, картинок с изображением агрессивных героев и монстров.
Такие фильмы, как
правило, не несут в себе никакого обучающего момента. Зато провоцируют
агрессию, приучают к мысли, что насилие – это форма поведения. Дети могут
переносить увиденное в свои игры. Вряд ли это сделает вашего ребенка желанным
партнером для других детей. Кроме того, у предрасположенных к этому ребят такие
фильмы могут спровоцировать заикание или энурез.
Игры на отдыхе
Предлагаю Вашему вниманию
игры, которые вы можете использовать, отдыхая с ребёнком на даче, на пляже, в
парке или по дороге в транспорте. Всегда можно совместить «приятное с
полезным»:
«Что из чего?»
·
Назови как
можно больше предметов, сделанных из указанного материала.
Например: Мясо –
мясной бульон, мясной фарш, мясная котлета, мясная колбаса…
(Дерево…металл …стекло…
бумага… кожа… шоколад…пластмасса…резина …)
«Пятерочка»
·
Подбери по
пять слов, раскрывающих каждое обобщение. Называй слова и считай (или шагай,
хлопай)
Например: Я знаю
молочные продукты – Кефир раз, ряженка два, йогурт три, масло четыре, сметана
пять.
(Фрукты, птицы, деревья
явления природы, имена девочек и т.д)
«Пять действий»
·
Перечисли
действия, которые можно совершать с указанным предметом.
Например: Шоколад
– его можно кушать, подарить, купить, растопить, угостить друга, испачкать руки…
(Книга…лимон …карандаш
…цветок и т.д)
«Кто больше?»
·
Говорим любое
слово, обозначающее предмет. Каждый из играющих должен подобрать к нему как
можно больше слов-признаков, отвечающих на вопросы "какой?",
"какая?", "какое?", "какие?".
Например: трава
(какая она?) - зеленая, мягкая, изумрудная, шелковистая, высокая, густая,
скользкая, сухая, болотная
·
Побеждает тот,
кто назовет последним слово-признак.
"Подбери
словечко"
·
В эту игру
можно играть с мячом, перекидывая, его друг другу.
Про что можно сказать:
Свежий - (воздух, огурец,
хлеб, ветер);
Старый- (дом, пень,
человек, ботинок);
Свежая- (булочка,
новость, газета, скатерть);
Старая- (мебель, сказка,
книга, бабушка);
Свежее - (молоко, мясо,
варенье); и т.д.
«Вот, так магазины!»
·
Перечисли
товары, которые могут продаваться в магазинах с указанными названиями.
Например: магазин
«Сладкоежка» - пирожные, торт, мороженое, конфеты, шоколад, мармелад, печенье,
зефир, халва…
(«Мелодия», «Школьник»,
«Океан» ,«Шкатулка», «Свет» «Все для дома», «На старт!» ,«Три толстяка» и др.)
«Мир животных»
·
Назови как
можно больше животных, у которых есть указанная часть тела
Например: Рога есть у
…оленя, лося, коровы, барана, яка…
(Лапы есть у… Копыта есть
у …Перья есть у … Чешуя есть у …
Крылья есть у … Клыки
есть у … и т.д.)
«Цвет и ответ»
·
Подбери
названия трех предметов такого же цвета. Если подберешь пять слов, ты –
победитель!
Например: Монета такого же цвета,
как мамина цепочка, столовая ложка, вилка, кастрюля.
(Больничный халат такого
же цвета, как…и т.д. с помидором, ёлкой, вишней, цыпленком)
Что я не так сказала?
Взрослый (ребенку).
Внимательно слушай, правильно ли я называю домашних животных:
корова, лошадь, белка, собака, курица, ворона, заяц.
Ребенок исправляет ошибки.
Скажи наоборот
Мама произносит фразу с эпитетом, ребенок повторяет ее, называя
антоним эпитета.
Мама. Я вижу высокий дом.
Ребенок. Я вижу низкий дом.
М а м а. У меня острый нож.
Ребенок. У меня тупой нож.
Что из чего сделано?
Взрослый (говорит
ребенку). В нашей комнате много предметов, все они сделаны из разного
материала. Я буду называть предмет, а ты должен сказать, из чего он сделан,
например, стол из чего сделан?
Взрослый. Какой
стол, если он сделан из дерева?
Дети. Деревянный.
Взрослый.
Стакан из стекла?
Дети. Стеклянный.
Взрослый. Ключи
из стали?
Дети. Стальные и т.д.
Проведите максимально больше времени со своим ребенком,
ведь Он так этого ждет!
Приятного Вам отдыха, до встречи в новом учебном году.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.