МБОУ
Московская средняя школа им. Ивана Ярыгина
Рабочая
тетрадь
по
самостоятельной исследовательской практике
1.Выбираем тему исследования:
_________________________________________________________________________
Основные
критерии выбора темы:
Желательно,
чтобы тема представляла интерес для тебя не только на данный, текущий момент,
но и вписывалась в общую перспективу твоего профессионального развития, т. е.
имела непосредственное отношение к предварительно выбранной тобой будущей
специальности;
Тема
также должна быть реализуема в имеющихся условиях. Это значит, что по выбранной
теме должны быть доступны оборудование и литература. Например, “Особенности
мхов и лишайников лесопарковой зоны поселка”. Заявленная тема не требует
труднодоступных приборов или сложных полевых условий.
Формулировка
темы отражает сосуществование в науке уже известного и еще не исследованного,
т. е. процесс развития научного познания. Вследствие этой причины очень
ответственным этапом в подготовке исследования становится этап обоснования
актуальности темы.
Обосновать
актуальность – значит объяснить необходимость изучения данной темы в контексте
общего процесса научного познания. Определение актуальности исследования –
обязательное требование к любой работе. Актуальность может состоять в
необходимости получения новых данных и необходимости проверки новых методов и
т. п.
Выбрать тему несложно, если точно знаешь, что тебя интересует в данный
момент, какая проблема волнует тебя больше других. Если не можешь сразу понять,
о чем хотелось бы узнать побольше, попробуй задать себе следующие вопросы:
Что
мне интересно больше всего? Что бы мне хотелось узнать из данной темы?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Чем
я хочу заниматься в первую очередь (математикой или поэзией, астрономией,
историей или чем-то другим).
_______________________________________________________________________
Чем
я чаще всего занимаюсь в свободное время?
_____________________________________________________________________________
Что
позволяет мне получать лучшие отметки в школе?
_____________________________________________________________________
Что
из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко?
___________________________________________________________________
Есть
ли что-то такое, чем я особенно горжусь?
___________________________________________________________________
Если
эти вопросы не помогли, обратись к учителям, спроси родителей, поговори об этом
с одноклассниками. Может быть, кто-то подскажет тебе интересную идею.
Если
тебе задана конкретная тема исследования, прежде чем сформулировать свою тему,
подумай и ответь на вопросы:
Что
бы мне хотелось узнать из данной темы?
___________________________________________________________________________
Что
меня в данной теме могло бы заинтересовать?
___________________________________________________________________________
Что
из изученного в школе по данной теме хотелось бы узнать более глубоко?
_____________________________________________________________________________
Какими
открытиями или научными находками я могу поделиться с одноклассниками?
______________________________________________________________________________
(Тему исследования надо записать)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какими могут быть темы исследования?
Все
возможные темы можно условно объединить в три группы:
•
фантастические – о несуществующих, фантастических объектах и явлениях;
•
экспериментальные – предполагающие проведение собственных наблюдений и
экспериментов;
•
теоретические – предусматривают изучение и обобщение сведений, фактов,
материалов, содержащихся в различных теоретических источниках (книгах,
кинофильмах и т.д.).
II. Гипотеза исследования
Гипотеза
– это предположение, догадка еще не доказанная логически и не подтвержденная
опытом.
Для
решения проблемы тебе потребуется гипотеза или несколько гипотез –
предположений о том, как проблема может быть решена.
Гипотеза
должна удовлетворять ряду требований:
быть
проверяемой;
содержать
предположение;
быть
логически непротиворечивой;
соответствовать
фактам.
При
формулировке гипотезы используй словесные конструкции типа: “если..., то...”;
“так..., как ...”; “при условии что...”, т. е. такие, которые направляют
внимание исследователя на раскрытие сущности явления, установление
причинно-следственных связей.
Запиши свою гипотезу.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Если
гипотез несколько, то их надо пронумеровать и ранжировать. Самую главную надо
поставить на первое место, остальные расположить по степени важности.
III. Цель исследования
Определить
цель исследования – значит, ответить на вопрос о том, зачем мы его проводим?
Цель
исследования – это конечный результат, которого хотел бы достичь исследователь
при завершении своей работы. Выделим наиболее типичные цели:
определение
характеристик явлений, не изученных ранее;
выявление
взаимосвязи неких явлений;
изучение
развития явлений;
описание
нового явления;
обобщение,
выявление общих закономерностей;
создание
классификаций.
Формулировку
цели исследования также можно представить различными способами, традиционно
употребляемыми в научной речи клише. Приведем примеры некоторых из них.
Можно
поставить целью:
выявить;
установить;
обосновать;
уточнить;
разработать.
В
общем виде цель и задачи должны уточнить направления, по которым пойдет
доказательство гипотезы.
Запиши цель своего исследования.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
IV. Задачи исследования
Задачи
исследования уточняют цель. Цель указывает общее направление движения, а задачи
описывают основные шаги. Формулировать задачи необходимо очень тщательно, так
как описание их решения в дальнейшем составит содержание глав. Заголовки глав
рождаются именно из формулировок задач. Перечисление задач строится по принципу
от наименее сложных к наиболее сложным, трудоемким, а их количество
определяется глубиной исследования. Задачи лучше всего формулировать в виде
утверждения того, что необходимо сделать, чтобы цель была достигнута.
Запиши
задачи собственного исследования.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
V. Организация и методика
исследования
Тебе
необходимо составить план исследовательской работы?
Для
того чтобы это сделать, надо ответить на вопрос: «Как ты можешь узнать что-то
новое о том, что исследуешь?» Поэтому надо определить, какие инструменты или
методы ты можешь использовать, а затем выстроить их по порядку.
Предлагаем
список доступных методов исследования:
^ 1.
Подумать самостоятельно
С
этого лучше всего начинать любую исследовательскую работу. Можно задать себе
вопросы:
•
Что я знаю по теме исследования?
•
Какие суждения я могу высказать по поводу темы исследования?
•
Какие я могу сделать выводы из того, что мне уже известно по теме исследования?
Запиши все это здесь:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Прочитать книги о том, что
исследуешь
Если
то, что ты исследуешь, подробно описано в известных тебе книгах, их надо
обязательно прочитать. Ведь совсем не обязательно открывать то, что до тебя уже
открыто.
Начать
можно со справочников и энциклопедий. Они обычно дают точную и краткую
информацию. Если этого недостаточно, надо читать книги с подробным описанием.
Запиши все, что ты узнал из книг о
том, что исследуешь.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.
Познакомиться с кино- и телефильмами по этой проблеме
Научные,
научно-популярные и художественные фильмы – настоящий клад для исследователя.
Не забудь об этом источнике!
Укажи
фильмы, которые ты посмотрел по теме своего исследования
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Запиши все, что ты узнал нового из
фильмов о предмете своего исследования
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.
Найти информацию в глобальных компьютерных сетях, например, в сети Интернет
Ни
один ученый не работает без компьютера – верного помощника современного
исследователя. Попробуй поискать нужную тебе информацию в сети Интернет.
Запиши все, что тебе помог узнать
компьютер
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Спросить у других людей
Людей,
с которыми следует побеседовать о предмете исследования, можно условно поделить
на две группы: специалисты и неспециалисты.
1.
К специалистам мы отнесем всех, кто профессионально занимается тем, что ты
исследуешь.
2.
Неспециалистами будут все остальные люди, но их тоже надо расспросить. Вполне
возможно, что кто-то из них знает что-то очень важное о том, что ты изучаешь.
Запиши информацию, полученную от
других людей.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Понаблюдать
Интересный
и доступный способ добычи новых знаний – наблюдение. Для наблюдений человек
создал множество приспособлений: лупы, бинокли, подзорные трубы, телескопы,
микроскопы, перископы, приборы ночного видения. Есть приборы и аппараты,
усиливающие нашу способность различать звуки и даже электромагнитные волны. Об
этом надо помнить, когда проводишь исследование.
Запиши информацию, полученную с
помощью наблюдений
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Провести эксперимент
Перед
тем как провести эксперимент, надо составить его план. После этого стоит
посоветоваться с учителем или кем-то из взрослых, которые могут дать тебе
полезные советы по поводу проведения эксперимента.
Запиши план проведения своего
эксперимента
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проведи свой эксперимент.
Запиши
результаты эксперимента _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подготовка
к защите исследования
Собраны
все сведения, сделаны все необходимые расчеты и наблюдения, проведены
эксперименты. Теперь нужно кратко изложить на бумаге самое главное и рассказать
об этом людям. Для этого потребуется: дать определения основным понятиям;
классифицировать основные предметы, процессы, явления и события; выявить и
обозначить все замеченные тобой парадоксы; ранжировать основные идеи;
предложить метафоры и сравнения (сопоставления, схемы и др.); выработать
суждения и умозаключения; сделать выводы; указать возможные пути дальнейшего
изучения явления, которое ты исследовал; подготовить текст выступления и
подготовиться к ответам на вопросы по результатам исследования; приготовить
тексты, макеты, схемы, чертежи для иллюстрации результатов исследования.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.