Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыДля Вас, родители "Памятки для родителей младших школьников".

Для Вас, родители "Памятки для родителей младших школьников".

Скачать материал

 

Памятка по подготовке домашнего задания

 

Как приучить ребенка к самостоятельности в приготовлении уроков?

 

Начните с предмета, который легче дается ребенку, и не отвечайте ни на один вопрос, обращенный к вам, пока задание не доделано до конца, посмотрите, есть ли оплошности, предложите искать их самому. Старайтесь избегать слова «ошибка». Не высмеивайте ошибки своих детей. Напомните о соблюдении орфографического режима.

 

О чтении.

 

Один раз ребенок читает сам. Потом вы, скажем, готовите у плиты, а он пересказывает прочитанное. Если неточно пересказывает какое-то место, пусть читает еще. Так уходим от бессмысленных повторов. Обязательно читайте на ночь с ребенком книжки вслух, по очереди. Рассматривайте иллюстрации. Замечайте точность или невнимательность художника, возвращайтесь по ходу к тексту. Если есть отрывки, которые можно читать по ролям, используйте эту возможность. 

 

По русскому языку.

 

Обращайте внимание на выполнение упражнения полностью. При трудностях выполните вслух все упражнения, но не пишите в учебнике ни букв, ни слов. При его письменном выполнении ребенок еще раз все вспоминает. Уйдите из комнаты, пока он выполняет задание, не стойте за спиной. Не сердитесь на своего ребенка и не злите его.

 

Задачи по математике.

 

Учите читать и представлять как происшествия. Выполните чертеж, рисунок или схему. Найдите вспомогательное действие, если задача в два и более действия. Уточняйте, о каких величинах идет речь. Ребенок самостоятельно записывает действия и ответ. Проверяете.

 

Окружающий мир.

 

Читать не только по учебнику, но и дополнительную литературу, энциклопедии, выписывайте журналы. Делайте оттуда интересные вырезки и подбирайте тексты.

 

Памятка для родителей по предупреждению детской агрессивности

·        Постарайтесь сохранить в своей семье атмосферу открытости и доверия.

·        Не давайте своему ребёнку несбыточных обещаний, надежд.

·        Не ставьте своему ребёнку каких бы то ни было условий.

·        Будьте тактичны в проявлении мер воздействия на ребёнка.

·        Не наказывайте своего ребёнка за то, что позволяете делать себе.

·        Не изменяйте своим требованиям по отношению к ребёнку в угоду чему-либо.

·        Не шантажируйте  ребёнка своими отношениями друг с другом.

·        Не бойтесь поделиться с ребёнком своими переживаниями и слабостями.

·        Не ставьте свои отношения  с собственным ребёнком в зависимости от его учебных успехов.

·        Помните, что ребёнок – это воплощённая возможность.

·        Воспользуйтесь этой возможностью так, чтобы она реализовалась в полном объёме.

       Памятка

Агрессивность ребёнка проявляется, если:

·        Ребёнка бьют.

·        Над ребёнком издеваются.

·        Над ребёнком зло шутят.

·        Ребёнка заставляют испытывать чувство незаслуженного стыда.

·        Родители заведомо лгут.

·        Родители пьют и устраивают дебоши.

·        Родители воспитывают ребёнка двойной моралью.

·        Родители нетребовательны и неавторитетны для своего ребёнка.

·        Родители не умеют любить одинаково своих детей.

·        Родители ребёнку не доверяют.

·        Родители настраивают детей друг против друга.

·        Родители не общаются со своим ребёнком.

·        Вход в дом закрыт для друзей ребёнка.

·        Родители проявляют по отношению к ребёнку мелочную опеку и заботу.

·        Родители живут своей жизнью, ребёнок чувствует, что его не любят.


   «Приемы эффективного запоминания учебного материала».

1. Перед тем как приступить к совместной работе с ребенком над учебным материалом следует сформировать цель — что именно нужно запомнить.

2. Лучше отделить существенную информацию от несущественной; существенную выделить карандашом или маркером; несущественную можно не повторять.

3.  Чтобы ребенок хорошо запомнил информацию, нужно задействовать не только зрение (прочитать текст), но и слух (прослушать текст).

4.  В зависимости от того, как быстро нужно подготовиться к уроку, учебный материал можно повторять с разными интервалами:

для подготовки материала в течение дня: через 15-20 мин после прочтения, затем через 30-60 мин после прочтения;

для подготовки материала в течение недели;

- в первый день повторить дважды;

- во второй день — один раз;

- на третий день не повторять;

- на четвертый, пятый, шестой и седьмой дни повторить по одному разу.

5. Для некоторых детей эффективным бывает заучивание и повторение материала частями.

6. Для лучшего запоминания учебного материала можно пользоваться следующим алгоритмом: прочитать текст, подчеркнуть или выписать основную информацию; еще раз внимательно прочитать текст; повторить материал в обратном порядке; вспомнить основну информацию; еще раз внимательно прочитать текст.

7. При работе с математическими данными полезным бывает прием «перестройки информации». Например, чтобы запомнить числовой ряд 3535130, его можно разложить на группы чисел: 35-35-130 или 3-53-51-30.

8. Запоминание большого текста упростит «метод ключевых слов». Он подразумевает несколько этапов работы с текстом: выделение основных разделов (абзацев, смысловых частей) текста; подбор ключевого слова к каждому разделу; запись ключевых слов в нужной для воспроизведения текста последовательности; запоминание ключевых слов; повторение текста.

9. «Метод ассоциаций» поможет запомнить новые слова. Если у ребенка слово или его часть ассоциируется с каким-либо известным ему предметом или действием и если он заметит эту связь, ему будет проще вспомнить новое слово.

 

 

 

Памятка

«Хотите, чтобы ваш ребёнок ходил в школу с удовольствием?»

·        Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей.

·        Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода, задумайтесь над линией собственного поведения.

·        Вспомните, сколько раз вы сидели с ребёнком и наблюдали за его работой над уроками. Были ли случаи, когда вы заметили у ребёнка неправильные приёмы работы и показали ему правильные?

·        В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь устранить её, не обсуждая все подробности с ребёнком.

·        Следите, чтобы ваш ребёнок вовремя  укладывался спать. Не выспавшийся ребёнок на уроке – грустное зрелище.

·        Пусть ваш ребёнок видит, что вы интересуетесь его заданиями, книгами, которые он приносит из школы.

·        Читайте сами, пусть ребёнок видит, что свободное время вы проводите за книгами, а не только у телевизора.

·        Учите ребёнка выражать мысли письменно: обменивайтесь с ним записками, пишите вместе письма. Если ребёнок рассказывает вам о событии, которое произвело на него впечатление, то предложите ему записать этот рассказ, а вечером прочитать всем  членам семьи.

·        Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребёнку приятно, если его школа станет частью вашей жизни. В школе ваш ребёнок может столкнуться с очень критическим отношением к себе. Помогите ему не потерять веры в себя.

 

 

Памятка для родителей младшего школьника

«Помощь ребёнку в работе с учебником, книгой».

Уважаемые родители! С помощью перечисленных ниже приёмов вы можете помочь ребёнку запомнить новый учебный материал, научиться работать с учебной информацией.

1. Попросите ребёнка рассказать, что нового он узнал на уроке — это активирует его знания и настроит на восприятие учебного материала.

2. Перед тем как приступить к работе с учебником, определите вместе с ребёнком цель самостоятельного чтения учебного материала, например:

·        просмотр учебного материала;

·        чтение отдельных глав учебника;

·        поиск ответов на определённые вопросы;

·        изучение дополнительного материала;

·        решение примеров и задач;

·        выполнение контрольных тестов;

·        заучивание текстов (правил, стихов, басен и т.д.) наизусть.

3. При изучении или закреплении изученного на уроке нового материала следует руководствоваться следующими правилами:

·        сначала выявите цель чтения, можно проговорить вместе с ребёнком, что и зачем нужно читать, например: «Мы читаем один абзац и пересказываем...», «Мы читаем стихотворение и учим по одной строчке...», «Мы читаем вопросы и ищем ответы на них в тексте...», «Мы выделяем в тексте незнакомые слова и их значение...»;

·        прочитайте вместе текст;

·        ещё раз прочитайте текст, разбейте его на смысловые части;

·        сделайте перерыв: попросите ребёнка пересказать то, что он запомнил; сравнить, сопоставить полученную информацию с тем, что он уже знает;

·        попросите объяснить ребёнка, что нового он узнал;

·        если запоминание вызывает у ребёнка сложности, составьте вместе с ним логическую схему изложения информации в тексте или выучите опорные слова;

·        попросите ребёнка воспроизвести изученный материал по памяти.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВРЕДНЫЕ СОВЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ, ИЛИ КАК СДЕЛАТЬ ТАК, ЧТОБЫ

ВАМ НЕ ЗАВИДОВАЛИ, КАКОЙ У ВАС ВЫРОС РЕБЕНОК.

 

Сделай  своего  ребенка  центром  внимания,  позволяй  ему  все,  что  ему  придет  в голову, для исполнения его желаний будь готов к любым отречениям и жертвам.

ИЛИ

Ни от чего не отказывайся ради него. Не выполняй даже самых необходимых и разумных его просьб и пожеланий.

 

Сдувай с него пылинки, предупреждай его желания, сделай все, чтобы у него не было неприятностей, чтобы он ни о чем не жалел и не испытал стыда,  даже если он виноват.

ИЛИ

Предоставь  его  самому  себе.  Брось  его  сразу  в  глубокую  воду  по  принципу: «Пусть научится плавать или пусть утонет».

 

Убеждай его своим поведением, что ему принадлежит все, что все обязаны о нем заботиться. Давай ему столько денег, сколько хочет и не контролируй, на что эти деньги потрачены.

ИЛИ

Внуши ему, что он не может в жизни рассчитывать ни на что, кроме того, что сам сможет урвать для себя. Вообще не давай ему денег и ничего из того, что в его возрасте имеют все.

 

Воспринимай  его  как  взрослого  и  знающего,  чего  он  хочет  уже  в  12  лет.  Не раздражай его контролем, не выясняй, где и с кем он бывает, не назначай вечером времени обязательного возвращения домой.

ИЛИ

И  в  16,  и  в  18  лет считай  его  по-прежнему  «глупым  щенком»,  который  должен слушаться,  а  не  рассуждать.  У  него  не  должно  быть  собственного  мнения.  Его  жизнь должна быть заполнена домом и учебой.

 

Иди навстречу всем его вкусам, все, что он делает гениально! Музыка, которую он  слушает,  гениальна,  хотя  от  нее  у  тебя  болит  голова.  Его  прическа  –  верх овершенства (можешь  то  же  устроить  у  себя на голове).  Этим  ты доказываешь

духовную близость молодежи.

ИЛИ

Истребляй  в  нем  любое  проявление  индивидуальности,  считай  важнейшей проблемой  шириной  его  брюк  или  цвет  прически.  Выброси  плейер,  мобильный телефон и диски. Пусть слушает по 2 часа в день органную музыку!

 

Реши раз и навсегда, что он прав всегда и во всем. Учителя и соседи сговорились, чтобы оклеветать невинное дитя. Соглашайся с его утверждением, что виноваты во всем только окружающие.

ИЛИ

Не допускай даже мысли, что он когда-либо бывает прав. Когда его накажут, не выясняй степень его вины, а добавь ему, не вникая в вопрос, кто прав.

 

Ничего  ему  не  запрещай,  не  наказывай  даже  тогда,  когда  он  совершил  нечто мерзкое сознательно.

ИЛИ

Окружи  его  запретами,  как  колючей  проволокой,  наказывай  не  только  за проступок,  но  и  профилактически,  наказывай  его  тогда,  когда  ты  сам  зол  и измучен.

 

Наставляй его на путь истинный с помощью нотаций и наставлений, нарушая их тут же, у него на глазах.

ИЛИ

Сними с него розовые очки, научи его ловчить, мошенничать, убеди его в том, что «работа  дураков  любит»  и  всяких  подобных  премудростях.  Подкрепи  «теорию» практикой, своим поведением.

 

Устраивай за него его дела, выполняй домашние задания, извиняйся за него, если он где-то напакостил, пиши ему липовые справки, если он сбежал с уроков, копи деньги, чтобы ребенок гарантированно попал в вуз и т.д.

ИЛИ

Никогда ему не помогай, даже если он болен, устал, в тупиковой ситуации, даже если он умоляет о помощи.

 

Когда  к  нему  придет  первая  любовь,  просвети  его,  как  предохраняться  и  что делать, чтобы ликвидировать нежелательные последствия этого романа.

ИЛИ

Потребуй порвать немедленно с девушкой под угрозой изгнания из дома, надавай пощечин,  устрой  скандал  девушке  и  ее  родителям.  Перехватывай  и  читай  его письма, проверяй карманы.

 

ГАРАНТИЯ!!!

После  15  –  18  лет  воспитания  в  любом  из  двух  вариантов  ВАМ  НИКТО  НЕ ПОЗАВИДУЕТ, КАКОЙ ВЫРАСТЕТ У ВАС РЕБЕНОК.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Для Вас, родители "Памятки для родителей младших школьников"."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Землеустроитель

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 860 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.10.2015 5073
    • DOCX 17.1 кбайт
    • 12 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ходоренко Елена Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ходоренко Елена Петровна
    Ходоренко Елена Петровна
    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 106411
    • Всего материалов: 58

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по физической культуре у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические аспекты родительства и развития ребёнка

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы налогообложения и формирования налогооблагаемых показателей

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология развития и воспитания детей: особенности и подходы

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе