Инфоурок Социальному педагогу Другие методич. материалыДневник индивидуальной работы из опыта

Дневник индивидуальной работы из опыта

Скачать материал

 

                                                 СОДЕРЖАНИЕ ДНЕВНИКА

 

I раздел     «Общие сведения об учащемся»  (информация о владельце);

II  раздел   «Общие сведения о семье учащегося» (информация о семье учащегося);

III  раздел  «Учебная деятельность» (творческие работы, направления активности);

IV раздел   « Индивидуальная работа с учащимся» (план работы, акты, полезная информация).

Раздел I. Общие сведения об учащемся.

Данные учащегося.

В этом разделе помещается информация, помогающая социальному педагогу проанализировать личные  данные  учащегося, а также характеристики на ученика составленные классным руководителем и психологом школы.

 

                                  Раздел II. Общие сведения о семье учащегося.

Характеристика на родителей  учащегося.

В этом разделе помещаются характеристики на родителей ученика составленная классным руководителем. Информация, помогающая проанализировать семью ученика.

 

Раздел III. Учебная деятельность.

Наблюдение за учебной деятельностью.

В данный разделе помещаются результаты наблюдений и учет успеваемости и посещаемости учащегося; а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности. Материалы, представленные в данном разделе, дают широкое представление о динамике учебной активности ученика.

 

Раздел IV. Индивидуальная работа.

Содержание работы.

В этом разделе размещен план и содержание работы с учащимся и его семьей.

 

1.         Диагностическая работа

      - выяснение роли наследственных, социально-экономических условий в процессе   формирования    личных качеств

           - создание индивидуальных программ развития детей группы риска

          - использование программ психолога для выявления факторов риска

          - отслеживание промежуточных и конечных результатов

2.    Профилактическая и коррекционно-развивающая работа:

·     формирование потребности в получении знаний, способствующих благоприятному развитию и сохранению психического здоровья

·     активное воздействие на развитие личности и индивидуальности ребенка, содействие стабилизации эмоционального уровня.

через:  (тренинг личностного роста, коррекцию поведения, индивидуальные и групповые психопрофилактические беседы; консультирование; факультативные группы, занятия  психолога.);

·     посещение семей

·     анализ результатов исследования с указанием конкретных мер и контроль за их выполнением;

 

Пояснительная записка

Достаточно трудно в сегодняшних условиях сделать так, чтобы для ребенка стала привлекательной модель поведения, в которой лежат доброта, великодушие, благородство, не приносящие быстрого признания и денег. Здесь нет и вряд ли может быть какой-то перечень единственно верных, научно обоснованных правил и законов, есть только общие закономерности развития, созревания личности как существа биологического, психического и социального, которые надо учитывать и которым надо подчинять свои педагогические действия. Главное же на этом пути – педагогическая интуиция, нравственное чувство и желание помочь ребенку в его самый драматичный период жизни, убедить его поверить в свои силы.

Нестабильность экономической ситуации, бытовые неурядицы, недостаточный уровень семейного воспитания и в целом нездоровый образ жизни в социуме приводят к таким явлениям как: массовое обнищание семей; асоциальное поведение детей и взрослых; безработица; низкий уровень этического, эстетического и нравственного воспитания; отсутствие ценностей или создание своих, приводящих к детской преступности, агрессии, наркомании.

Вышеизложенные факторы нашли свое отражение в манере поведения детей. Привычным становится отклоняющееся поведение, которое предполагает две категории:

1)            поведение не соответствующее нормам психического здоровья (т.е. патологическое);

2)            антисоциальное поведение (нарушающее социальные, культурные, правовые нормы).

 «Дневник индивидуальной работы» помогает мне, как социальному педагогу, в решении  проблем с документацией. Он регулярно заполняется и хранится у социального педагога, помогает лучше узнать ученика, особенно его сильные и слабые стороны.

 

Цель:

       - адекватно воспринимать себя и окружающую действительность;

       - развивать адаптационные умения;

       - почувствовать собственную ответственность за свою жизнь и жизнь других;

       - приобрести навыки для дальнейшей самореализации.

 

 «Дневник индивидуальной работы с учащимся» ведется мною, как социальным педагогом регулярно и переходит с учащимся из класса в класс.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     
  ДНЕВНИК 
индивидуальной работы
с учащимся                             МБОУ «Оссорская средняяобщеобразовательная школа»

Камчатский край, Карагинский район

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                             

 

 

п.Оссора

 

                                                                                                   Хромеева Лилия Викторовна,

                                                  социальный педагог МБОУ ОСОШ 

                                                                                               п.Оссора, Камчатский край

                                              

 

Содержание

 

 

 

 

Раздел I. « Общие сведения об учащемся »

 

 

 

Социальная карта на учащегося.

 

 

 

Заявление о постановке на внутришкольный учет.

 

 

 

Характеристика особенностей межличностного общения учащегося.

 

 

 

Характеристика на учащегося составленная учителем.

 

 

 

Раздел II. «Общие сведения о семье учащегося»

 

 

 

АНКЕТА «Первое знакомство с семьей ученика»

 

 

 

Карта обследования семьи учащегося.

 

 

 

Раздел II I. «Учебная деятельность»

 

 

 

Учебная карта.

 

 

 

Текущий контроль за поведением учащегося.

 

 

 

Взыскания учащегося.

 

 

 

Табель успеваемости по четвертям. 

 

 

 

Табель посещаемости по четвертям.

 

 

 

Педагогические наблюдения и выводы администрации об индивидуальной работе с учащимся.

 

 

 

Раздел I V. «Индивидуальная работа»

 

 

 

План индивидуальной работы с учащимся.

 

 

 

План работы с семьей.

 

 

 

Акты обследования жилищно-бытовых условий жизни семьи учащегося.

 

 

 

 

 

 

 

Раздел I.

 

 

 

 

 

Общие   сведения  
об  учащимся 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

                                     

 

 

 

 

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

 

 

ФИО учащегося

 

 

______________________________

 

Число, месяц, год рождения

______________________________

 

Дата поступления в школу

______________________________

 

В каком кружке, секции занимается

______________________________

 

Состоит ли на учете в КДН

______________________________

 

Состоит ли на учете в ОПДН

______________________________

 

Дата постановки на дисциплинарный учет

______________________________

ФИО. Место работы и занимаемая должность отца

 

______________________________

______________________________

______________________________

 

ФИО. Место работы и занимаемая должность матери

 

______________________________

______________________________

______________________________

 

Адрес места жительства, домашний телефон

 

______________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОЦИАЛЬНАЯ  КАРТА

 

1. ЖИЛИЩНЫЕ  УСЛОВИЯ

Ребёнок проживает с матерью____________________________________________

                                              с отцом ______________________________________

                                              с бабушкой___________________________________

                                              с дедушкой ___________________________________

С другими ближайшими родственниками

                                   (указать родство)____________________________________

                                              с сёстрами____________________________________

                                              с братьями____________________________________

Количество  членов  в семье________________________

 

Ребёнок  проживает: отдельная квартира______________

(квартирные условия) коммунальная квартира_____________

                                                           (кол-во соседей)

Отношения с соседями___________________

                            Квартира снимается_____________________

                            Комната снимается______________________

                            Нет жилья______________________________

 

2. УЧЕБНОЕ МЕСТО УЧАЩЕГОСЯ

Своя комната_____________________________________

Свой детский уголок_______________________________

Свой письменный стол_____________________________

Условия для занятий _______________________________

 

3.МАТЕРИАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ СЕМЬИ

 

 

4.ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                   (наименование образовательного учреждения)

 

 

В школьный Совет по профилактике

безнадзорности  и правонарушений

 

 

Заявление

о постановке на внутришкольный учет.

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

           Прошу поставить на внутришкольный учет ученика ______ класса «_____»

_______________________________________________________________________

                                                                                                  (ФИО)

_______________________________________________________________________

                                                                           (число, месяц, год рождения)

проживающего  по  адресу   _______________________________________________________________________

                                           (почтовый адрес, домашний телефон)

с семьёй

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                               (указать состав семьи, ФИО)

в связи с

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

(указать причину постановки на учет)

 

 

 

 

 

 

       Классный руководитель ___________/

______________________________/

              (расшифровка подписи)

 

 

___________________                                                                      _________________

           (дата)                                                                                                                                                                (подпись)

 

 

Характеристика особенностей межличностного общения учащегося

 

1.     Какое положение занимает учащийся в коллективе?

(лидер, популярный, приятный, непопулярный, изолированный, отверженный)

2.     Как  относится учащийся к мнению коллектива, требованиям, критическим 

     замечаниям?

     (благожелательно, серьёзно, болезненно, равнодушно, враждебно)

3.     Стиль отношений со сверстниками (спокойно-доброжелательный; 

          агрессивный; неустойчивый; обособленный)

4.     Пользуется ли авторитетом в коллективе?

    (у большинства мальчиков, только у девочек, у небольшой группы, не  

    пользуется авторитетом)

5.     Имеет ли друзей?

(только в своем классе, вне класса, и в классе и вне класса,  сверстников, старше себя, младше себя, ни с кем не дружит)

6.     В качестве кого участвует в школьных мероприятиях?

(инициатор, организатор, активный участник, пассивный исполнитель, дезорганизатор, не участвует)

     7. Как выполняет общественные поручения?

(с удовольствием, хорошо, удовлетворительно, плохо, уклоняется от поручений)

8.     С кем чаще всего бывают конфликты?

(с одноклассниками, учащимися других классов, учителями, родителями и родственниками)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ХАРАКТЕРИСТИКА

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

                  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                        Кл. руководитель: ________ /ФИО/

 

 

 

 

Раздел II.

 

 

 

 

 

 

Общие     сведения 
о     семье 
учащихся 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                       

 

 

 

 

 

 

 

 

АНКЕТА

«Первое знакомство с семьей ученика»

1.ФИО матери и отца (лиц,  их заменяющих) __________________________________

________________________________________________________________________

2.Образование матери и отца   (лиц,  их заменяющих)  _________________________      ________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Место работы, должность, контактный телефон матери и отца  (лиц,  их заменяющих) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.Члены семьи, живущие вместе с учеником ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Материально-бытовые условия (отдельная комната или отдельный уголок для ребенка, наличие рабочего места  и т.д.) _____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Семейные традиции (дни рождения, коллективное посещение кино или театра, школьные и другие праздники)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Увлечения членов семьи (спорт, рыбалка, рукоделие, кулинария, коллекционирование, уход за домашними животными, искусство и т.д.)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Увлечения  ребенка, кружки, секции. ______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.Обязанности ребенка по дому. ____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.Кто в основном занимается  воспитанием ребенка. __________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.Методы воспитания (уговоры, убеждения, разъяснения, требования, наказания, поощрения, дружеский контакт и т. д.) ______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Друзья ребенка, ходят в гости. __________________________________________

________________________________________________________________________

13.Какие предметы в школьной программе не вызывают затруднения, какие вызывают. _______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________14. С каким настроением чаще всего ребенок приходит из школы. _______________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Как складываются отношения с педагогами и администрацией школы.

________________________________________________________________________

16. Как вы организовываете деятельность ребенка (помощь в выполнении д\з, культурный совместный досуг, ребенок самостоятельно находит себе дело)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Как часто посещаете родительские собрания. ______________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КАРТА ОБСЛЕДОВАНИЯ СЕМЬИ УЧАЩЕГОСЯ

1. Ф.И.О. ребенка, проживающего в неблагополучной семье, дата его рожде­ния

2. Адрес проживания семьи, телефон________________ _____________________

3.     Мать (Ф.И.О., дата рождения, образование, место работы, должность, зарплата,
рабочий телефон)________________________________________________________

4. Отец (Ф.И.О., дата рождения, образование, место работы, должность, зарплата,
рабочий телефон)____________________________________________________

5.  Дети (Ф.И.О., дата рождения, что посещают, где учатся) ______________________

______________________________________________________________________________________

6.      Сведения о других проживающих вместе с ребенком ________________________   ____________________________________________________________________

7.      Условия проживания (краткая характеристика жилья, условий, созданных для
несовершеннолетних, наличие необходимой по сезону одежды, продуктов питания) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.      Даты обследования семьи ________________________________________________________

9.      Необходимая помощь (ремонт (ЖЭУ), материальная, медицинская, психологическая) _________________________________________________________

10. Формы работы с семьей (посещения, беседы, приглашение на совет профи­лактики, КДН, привлечение к работе в классе, в школе и др.) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел III.

 

 

 

 

Учебная   деятельность
 

 

 

 

 

 

 

 


                             

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УЧЕБНАЯ  КАРТА

 

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

 

  Параметры

Мнение

ученика

Мнение

родителей

Мнение

учителя

Предметы,

изучаемый с

удовольствием

 

 

 

Предметы,

вызывающие

трудности

 

 

 

Предметы,

которые

хотели бы  изучать

дополнительно

 

 

 

 

 

 

 

ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ В УЧЕБЕ СО СТОРОНЫ  РОДИТЕЛЕЙ

 

Параметры

Мнение

ученика

Мнение родителей

Полностью

самостоятелен

 

 

Оказывается

эпизодическая

помощь

(указать, по каким)

 

 

Оказывается

постоянная

 помощь

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КАРТА НА  УЧАЩЕГОСЯ

 

__________________________________________ г.

1. ФИО ученика (цы) ____________________________________________________

2. Класс _______________________________________________________________

3. Дата (число, месяц, год) и место рождения_____________________________ _______________________________________________________________________ 4. Домашний адрес, домашний  телефон, код подъезда ________________________

 ______________________________________________________________________

5. Семья ребенка:

Мать __________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

                                                                  (ФИО, место работы, контактный телефон, образование)

Отец  __________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

                                        (ФИО, место работы, контактный телефон, образование)

Взрослые, реально занимающиеся воспитанием ребенка: ______________________

 

Состав семьи, её структура:_______________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Жилищно-бытовые условия ______________________________________________

_______________________________________________________________________ Взаимоотношения в семье ________________________________________________

_______________________________________________________________________ Наличие отклонений от норм поведения в семье _____________________________

_______________________________________________________________________

Культурный уровень семьи _______________________________________________

_______________________________________________________________________ Воспитательный потенциал семьи _________________________________________

_______________________________________________________________________

6.Группа здоровья ребенка, заболевания: ___________________________________

_______________________________________________________________________

7. Характер ребёнка _____________________________________________________

8. Качества личности ребенка (положительные, отрицательные) ________________

      

9. Положение ребенка в коллективе. _________________________________________

10. Учебная деятельность:

успеваемость ___________________________________________________________

_______________________________________________________________________

уровень знаний _________________________________________________________

_______________________________________________________________________

мотивация обучения _____________________________________________________

_______________________________________________________________________

посещаемость уроков ____________________________________________________

_______________________________________________________________________

способности к обучению _________________________________________________

_______________________________________________________________________ познавательный интерес _________________________________________________

_______________________________________________________________________ 11. Трудовая деятельность:

 наличие трудовых навыков _______________________________________________

_______________________________________________________________________

предпочитаемые виды труда ______________________________________________

_______________________________________________________________________

участие в трудовых делах  ________________________________________________

_______________________________________________________________________ 12. Внеурочная деятельность. Личный вклад в жизнь класса, школы ____________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

13.Круг общения (ФИ друзей):

 в школе _______________________________________________________________

_______________________________________________________________________

вне  школы _____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.Относится ли к «группе риска» (с какого года)? ___________________________

_______________________________________________________________________

15. Состоит ли на внутришкольном учете (дата постановки на учет, причина) ____

_______________________________________________________________________

16.Состоял ли на внутришкольном учете (дата снятия с учета) _________________

_______________________________________________________________________

17.Состоит ли в районной  Комиссии по делам несовершеннолетних (дата постановки, причина)  ___________________________________________________

_______________________________________________________________________

18. Состоял ли на учете в районной Комиссии по делам несовершеннолетних (дата снятия с учета)  _________________________________________________________

_______________________________________________________________________

19. Вызов на Совет  по профилактике правонарушений (дата, причина)__________

_______________________________________________________________________   

20. Вызов на комиссию по делам несовершеннолетних  (дата, причина)__________

_______________________________________________________________________  

 

______________________

(год оформления карты)

 

 

______________________________                                   _________________

  (ФИО классного руководителя)                                                                                                (подпись)

 

 

 

 

ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ

за поведением учащегося _______________________

                                                              (ФИО)

в 20__ - 20__ учебном году.

 

Дата

Предмет

Проблема

Принятые меры

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВЗЫСКАНИЯ УЧАЩЕГОСЯ

 

№ п/п

Дата

Кем и за что наложено взыскание, № приказа

Принятые меры

Примечания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТАБЕЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩЕГОСЯ

 

Предметы

Всего пропусков

Из них

Оценки

По болезни

Без причины

I чет.

II чет.

III чет.

IV чет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего:

 

 

 

 

 

 

 

По болезни:

 

 

 

 

 

 

 

Без причины:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УЧЕТ ПОСЕЩАЕМОСТИ

        

Класс

Всего

пропусков

за год

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

по болезни

без причины

по болезни

без причины

по болезни

без

причины

по

болезни

без причины

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел IV.

 

 

 

 

Индивидуальная работа

 

 

 

 

                        

 

«

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАН

индивидуальной работы с учащимся

на ___________ четверть

 

№ п/п

Мероприятия

Дата

Ответственный

Отметка о проведении

1.

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

4.

 

 

 

 

5.

 

 

 

 

6.

 

 

 

 

7.

 

 

 

 

8.

 

 

 

 

9.

 

 

 

 

10.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАН

индивидуальной работы с учащимся

на ___________ четверть

 

№ п/п

Мероприятия

Дата

Ответственный

Отметка о проведении

1.

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

4.

 

 

 

 

5.

 

 

 

 

6.

 

 

 

 

7.

 

 

 

 

8.

 

 

 

 

9.

 

 

 

 

10.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАН

работы с семьей учащегося

 

Дата

Проблема семьи

Что сделано

подпись

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАБЛЮДЕНИЯ И ВЫВОДЫ АДМИНИСТРАЦИИ ОБ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЕ С УЧАЩИМСЯ

 

Какие изменения личностных качеств учащегося произошли за период обучения.

 

___класс _________________________________________________________         __________________________________________________________________                __________________________________________________________________                 __________________________________________________________________                __________________________________________________________________                 __________________________________________________________________                __________________________________________________________________

 

 

___класс__________________________________________________________        __________________________________________________________________                __________________________________________________________________                  __________________________________________________________________                __________________________________________________________________                 __________________________________________________________________               __________________________________________________________________

 

 

___класс _________________________________________________________         __________________________________________________________________                __________________________________________________________________               __________________________________________________________________                __________________________________________________________________               

 

                                                                  АКТ

 

обследования жилищно-бытовых и семейных условий

от "____"   _____________       20 _   года.

несовершеннолетней ________________________________________________

дата рождения ______________________________________________________

проживающего по адресу__________________________________________________

В присутствии  ___________________________________________________________

Проведено  обследование   жилищно- бытовых и  семейных условий подростка .

Время проведения обследования: с    час.    мин. до __ час.  _мин Обследованием установлено, что семья состоит из      ___________

Мать____________________________________________________________________

Отец____________________________________________________________________

Общая  площадь квартиры _____________

Санитарное состояние ___________________________________________________

Имеется ли необходимая мебель___________________________________________

Общий заработок семьи _________________________________________________

Взаимоотношение в семье ________________________________________________

Характеристика родителей________________________________________________

В связи с чем производилось обследование__________________________________

Во время обследования подросток находился (лась)___________________________

и занимался_____________________________________________________________

Во время обследования проведена беседа____________________________________

Заключение _____________________________________________________________

________________________________________________________________________

 

 

 

Обследование произведено в присутствии:

___________ /ФИО/

_____________ /ФИО

 

 

 (наименование образовательного учреждения)

 

 

         В школьный Совет по профилактике

       безнадзорности  и правонарушений

 

 

заявление

 

о снятии с внутришкольного профилактического учета.

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

              Считаю необходимым снять с внутришкольного учета ученика (цу) ____ класса «____»

_______________________________________________________________________

                                                         (ФИО)

_______________________________________________________________________

                                                   (число, месяц, год рождения)

в связи с   _______________________________________________________________________

                                                   (указать причину)

Дата постановки на учет  _________________________________________________

 

Характеристика ученика, справка о проведенной с ним профилактической работе, достигнутых результатах и личных достижениях учащегося прилагаются.

 

 

 

 

 

 

       Классный руководитель ___________/

______________________________/

(расшифровка подписи)

 

___________________                                                             _________________

   (число, месяц, год)                                                                                                                                                (подпись)

 

 

 

 

 

Использованные  ресурсы:

1. «Справочник Классного руководителя».

 Рубрика: разбираем сложные ситуации. (сайт  www.klass.resobr.ru)

2.  «Работа социального педагога в школе и микрорайоне». Рубрика: работа социального педагога с детьми группы риска. (сайт http://www.ppoisk.com/)

 

 5.  «Деятельность социального педагога в образовательном учреждении» Сост.Н.И. Еременко.–.Волгоград:Изд.Корифей,2007 г.

 

6. Картинки на школьную тему – http://www.sunhome.ru/search/

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Дневник индивидуальной работы из опыта"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель ремонтной службы

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 843 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.02.2016 1043
    • DOCX 1.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хромеева Лилия Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хромеева Лилия Викторовна
    Хромеева Лилия Викторовна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 25083
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Профориентационная деятельность для лиц с интеллектуальными нарушениями и выпускников коррекционных школ

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 13 регионов

Курс повышения квалификации

Эмоциональное выгорание социальных работников. Профилактика и методы борьбы

36 ч. — 144 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними

Специалист органа опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних

600 ч.

9500 руб. 4750 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 27 регионов

Мини-курс

Цифровая трансформация в управлении и информационных технологиях

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическая экспертиза в юридической сфере: теоретические аспекты

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Жизненный цикл продукта и методология управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе