Дневник индивидуальной работы с трудными детьми.

МБОУ СОШ  ….

ДНЕВНИК

ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

с ФИО ребенка

Начат______________

Окончен_______________

СОДЕРЖАНИЕ   

1.         Общие сведения об обучающемся

2.         Сведения о семье

3.         Сведения о пребывании в общеобразовательном учебном заведении

4.         План работы с обучающимся

5.         Карта наблюдения и контроля за поведением обучающегося

6.         Формы работы с обучающимся и его семьёй

•          Изучение личности учащегося, семьи

•          Заседания Совета по профилактике

•          Беседы с обучающимся

•          Взаимодействие с учителями-предметниками

•          Контроль посещаемости учебных занятий

•          Занятость в системе ДО (кружки, секции)

•          Занятость в каникулярное время

•          Беседы (встречи) с сотрудниками ОДН КДН (другими правоохранительными органами)

•          Посещение ученика на дому

7.         Работа с родителями

•          Консультации для родителей педагога-психолога, социального педагога, врача, администрации образовательного учреждения

8.         Серьёзные нарушения

9.         Характеристика обучающегося по итогам проведённой работы

10.       Выводы, общие результаты проведённой работы

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБУЧАЮЩЕМСЯ

Фамилия _____________________________________________________________________

Имя__________________________________________________________________________

Отчество______________________________________________________________________

Дата рождения_________________________________________________________________

Домашний адрес_______________________________________________________________

Состояние здоровья и развития обучающегося:

1.         Общая оценка здоровья учащегося____________________________________________________________________

2.         Признаки повышенной нервозности: отсутствуют, повышенная, утомляемость, пониженная работоспособность, подавленное настроение, повышенная возбудимость, вспышки гнева, агрессивность по отношению к сверстникам  и  учителям,  отказ  от  контактов,  общих дел, склонность к разрушительным действиям, другие признаки _____________________________________________________________________________

3.         Патологические влечения:

         курение (не курит, эпизодически, систематически);

         употребление спиртных напитков (не употребляет, эпизодически, систематически);

         употребление ПАВ (не употребляет, пробовал один раз, систематически).

Сведения о семье

1.         Сведения о родителях:

Мать -Ф.И.О.__________________________________________________________________

Место работы_________________________________________________________________

Отец Ф.И.О.___________________________________________________________________

Место работы _____________________________________________________________________________

2.         Другие члены семьи________________________________________________________________________

3.         Тип семьи

□         Благополучная (родители морально устойчивы, владеют культурой воспитания, эмоциональная атмосфер, семьи положительная):

□         Неблагополучная, в том числе:

□         Педагогически некомпетентная (родители не владеют культурой воспитания): признаки: отсутствует единство требований,  ребенок безнадзорен, жестокое обращение, систематические физические наказания низкая осведомлённость об интересах, о поведении ребенка вне школы,

□         Нравственно неблагополучная (асоциальная; родители ведут аморальный образ жизни: пьянствуют, тунеядствуют, содержат притон, воспитанием детей не занимаются);

□         Конфликтная (в семье  неблагополучная эмоциональная  атмосфера,  между родителями  постоянны конфликты, родители повышенно раздражительны, жестоки, нетерпимы).

4.         Характер взаимоотношений родителей с ребенком:      

□         Семейный диктат (систематическое подавление инициативы и чувства  собственного  достоинства ребенка),

□         Чрезмерная опека (удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждение от трудностей, забот, усилий);

□         Попустительство (уклонение от активного участия в воспитании ребенка, пассивность, признание полной автономии ребенка);

□         Сотрудничество (отношение взаимного уважения, совместное переживание радостей, горя и т.д.)

СВЕДЕНИЯ О ПРЕБЫВАНИИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ

(или в другом детском учреждении)

1.         Дата поступления_______________________________________________________

Особенности учебной деятельности:

2.         Успеваемость обучающегося _____________________________________________________________________________

3.         Отношение к учению_______________________________________________________________________

4.         Интеллектуальные возможности:__________________________________________________________________

5.         Мотивы учения:

□         познавательный интерес к предметам,

□         осознание необходимости учиться в школьном возрасте,

□         стремление получить оценку,

□         заслужить одобрение взрослых,

□         стремление избежать наказания,

□         стремление к самоутверждению в группе сверстников.

Положение в классном коллективе:

1.         Позиция в коллективе:__________________________________________________________________

2.         Взаимоотношения с другими одноклассниками:____________________________________________________________

3.         Манера, стиль общения с окружающими: ____________________________________________________________________________

4.         Отношение к общественному мнению:____________________________________________________________________

Отношение к общественной деятельности и общественно полезному труду:

1.         Выполнение общественных поручений:__________________________________________________________________

2.         Отношение к трудовым делам:______________________________________________________________________

Направленность интересов:

1.         Проявляет интерес к деятельности:

□         физической,

□         умственной,

□         организаторской,

□         художественной,

□         спортивной

2. Какие объединения дополнительного образования и секции посещает ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Самооценка личности_________________________________________________________

Особенности поведения:

1.         Положительные поступки учащегося. Как часто они совершаются._________________________________________________________________

2.         Отрицательные поступки, их проявления:

□         эпизодически,

□         систематически

Их характер:

□         грубость

□         драки

□         прогулы

□         опоздания на уроки

□         нарушение дисциплины в классе

□         отказ от требований

□         поручений

□         не работает в классе на уроках

3.         Правонарушения:________________________________________________________

4.         Как относится к педагогическим воздействиям:_________________________________________________________________

5.         Состоит на учёте:

внутришкольном______________________________________________________________

ОДН КДН____________________________________________________________________

Основание для постановки на учёт_________________________________________________________________________

Подпись____________________________

 ПЛАН РАБОТЫ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ

1.         Направление  работы: Социально - педагогическая реабилитация подростка

2.         Цель работы: Формирование жизненных навыков, способствующих успешной адаптации в обществе, формирование  бережного отношения к своему физическому и психическому здоровью.

3.         Этапы работы и задачи на каждом этапе:

Этапы работы	Задачи
Подготовительный	Знакомство с семьей. Установление профессиональных и личностных контактов.
Диагностический	Выявление возможностей социума, воспитательного потенциала семьи.
Реализация планов и программы социально-педагогической работы	Привлечение специалистов к работе с учащимся и его родителями, проведение профилактической работы.

КАРТА НАБЛЮДЕНИЯ И КОНТРОЛЯ НАД ПОВЕДЕНИЕМ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

1 этап

Параметры	Посещает все учебные занятия	Участвуют во всех внеклассных мероприятиях	Участвуют во внешкольных делах	Участвуют в трудовых делах	Выполняет общественное поручение	Откликается на замечания  педагогов	Вовремя приходит на занятия	Соблюдает правила поведения на уроках
Всегда
Редко
В исключительных случаях

 ФОРМЫ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ И ЕГО СЕМЬЕЙ

Изучение личности обучающегося, его семьи

№	Дата	Диагностика	Ф.И.О. специалиста

Заседание Совета по профилактике

№	Дата	Краткое содержание	Решение

Коррекционная работа с обучающимися через беседы

№	Дата	Тема беседы

Взаимодействие с учителями-предметниками

№	Дата	ФИО учителя	Тема беседы	Решение

Контроль посещаемости учебных занятий

Четверть	Количество пропусков	По неуважительной причине
II четверть
III четверть
IV четверть
Год
II четверть

Занятость в системе ДО (кружки, секции)

№	Кружок, секция	Дни недели время занятости	ФИО руководителя	Дата и вид контроля

Занятость в каникулярное время

Каникулы	Где находится	Вид занятия	Кто контролирует
Осенние
Зимние
Весенние
Летние

Беседы (встречи) с сотрудниками ОДН КДН (другими правоохранительными органами)

Дата	Цель встречи	ФИО сотрудника

Посещение ученика на дому

№	Дата	Краткое содержание	Ф.И.О. специалиста

Работа с родителями

№	Дата	Краткое содержание	Ф.И.О. специалиста

Консультации для родителей педагога-психолога, социального педагога, врача, администрации образовательного учреждения.

№	Дата	Кто проводил	Цель	Выводы и рекомендации

СЕРЬЕЗНЫЕ НАРУШЕНИЯ

Дата	Причина	Где рассматривался вопрос	Решение

ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩЕГОСЯ ПО ИТОГАМ ПРОВЕДЕННОЙ РАБОТЫ ЗА __________________________________________________

II этап

Параметры	Посещает все учебные занятия	Участвует во внеклассных мероприятиях	Участвует во внешкольных  делах	Участвует в трудовых делах	Выполняет общественное  поручение	Откликается на замечания педагогов	Вовремя приходит на занятия	Соблюдает правило поведения на уроках

ВЫВОДЫ. ОБЩИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОВЕДЕННОЙ РАБОТЫ

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата снятия с учета________________________

Подпись_____________