Дневник классного руководителя 7 класса

МБОУ «Коротоякская СОШ»

Утверждаю Директор   школы  ______/Коцюба С.И. «___»______________ 2015 год                                                                                                                                                                Согласовано                          Заместитель директора по ВР    _________Еремина О.В.

Фамилия __                     Жуган  Имя, отчество          Ольга Евгеньевна  Педагогический стаж         44года.   Работа в данном классе     3й  год  Образование__                   _БГПИ учитель     иностранного языка

Дневник

Классного  руководителя  7  б   класса

на 2015-2016  учебный год

Коротояк - 2015

АНАЛИЗ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  В ___6_б___КЛАССЕ

за 2014-2015 учебный год

В 6  классе на начало учебного года было 15 человек, из них 9 мальчиков и 6 девочек.

1.  Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в прошедшем году.

1.1.  В начале прошедшего учебного года ставились следующие воспитательные задачи:

- использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья для будущего самоутвержде­ния.

- оказание помощи ученикам в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рациональ­но и эффективно, проявлять свои интеллектуальные навыки в окружающей среде.

- передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей (как позитивного, так и негативного), опыта поколений.

- помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила.

- создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

-  формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношениях между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.

- максимальное сбли­жение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности. Виды деятельности: сотрудничество с психологической службой школы, орга­низующей консультативную и групповую работу с родителями; сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребёнка; изучение семей учащихся, си­стемы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личностное становление ребёнка; поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы.

- изучение состо­яния эффективности воспитательного процесса в классе, расширение знаний об учащихся, их возможностях и способностях.

Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших подростков.

За прошедший год было проведено 25 тематических классных часов по плану классного руководителя. Классные часы носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. Так, классным руководителем проводились занятия по гражданскому воспитанию: «Я – гражданин России. Конвенция о правах ребёнка», «Развитие космоса. Современный космонавт. Как им стать?», по развитию личностных компетенций проведены классные часы и анкетирования, способствующие самопознанию шестиклассников: «Я и мой школьный коллектив», «Мои отношения в классе», «Мир моих увлечений», «Компьютер в моей жизни», «Я и сотовый телефон», «Удовлетворенность школьной жизнью», «Я ученик. Права и обязанности»

 стабилизации отношений в классе, а также сплочению коллектива способствует создание электронного фотоальбома «Мой класс», в котором учащиеся собрали любопытные кадры, фото из жизни класса  за год, кл. часы:  «В царстве вежливости и доброты», «Современный этикет» и другие. Сплочению коллектива способствовали общие дела: сбор материала об истории школы, создание коллективного проекта «Село – наш дом, но чистл ль внем», встречи с интересными людьми (Семенов Н.И.,Литвиненко П.А., Степанов А.А.), открытые классные мероприятия и праздники для бабушек и дедушек, мам, трудовые и снежный десанты. Традиционные мероприятия для родителей и пожилых людей проводятся очень эмоционально, интересно, что  позволяет почувствовать каждому ребенку свою значимость, ощутить родительскую любовь и участие. Все учащиеся участвовали активно во всех общешкольных мероприятиях, старались показать себя с лучшей стороны, при подготовке царил дух единства, взаимопомощи. В сентябре класс был ответственным за подготовку осеннего бала «Осенний вернисаж», который прошел весело и интересно. Класс занял 1 место в конкурсе осенних букетов, 2 место в фестивале «Пою мое отечество», 3 место в конкурсе плакатов , Степанова А участвовала в районном конкурсе «Ученик года», зоналной конференции с проектом «Село-наш дом» и других.

Очень интересно прошел праздник, посвященный Новому году. Ребята читали стихи, пели песни, танцевали, участвовали в конкурсах 

Навыки саморегуляции начинают играть всё большую роль в жизни ребёнка при включении его в учебную деятельность. Дети, как и взрослые, используют разные типы стратегий совладания с трудными жизненными ситуациями, тем самым стихийно развивая свою жизнестойкость.

Чем больше конструктивных способов поведения освоил ребёнок, проигрывая различные жизненные роли, тем больше возможностей оптимального поведения в сложных ситуациях он может проявить. Задача взрослых – помочь ребёнку приобрести полезные навыки, привычки в игровых, учебных, трудовых ситуациях. С этой цель были проведены в классе классные часы, формирующие в процессе воспитательной работы у учащихся такие понятия, как «ценность человеческой жизни», «цели и смысл жизни», а также индивидуальных приемов психологической защиты в сложных ситуациях: «Мой класс- моя семья»

Час общения «Добро, зло, терпимость»

Кл.час «Конфликты»

Кл.час «Как стать успешным»

Кл.час «Учимся общению без предрассудков» (открытый)

Кл.час «Отчего бывает одиноко»

Кл.час «Тепло родного очага»

Кл.час «Всему начало – отчий дом «(круг общения совместно с родителями»

Кл час «Учимся общаться»

Кл.час «Конфликты с родителями»

Осуществлялась профилактическая работа с семьями, проведение родительского всеобуча.

Много мероприятий проведено к 70-летию Победы над фашизмом: Кл.час «Памяти павших будьте достойны» «Дети войны» «Сталинградская битва» «Курская дуга», «Георгиевская лента»,  урок мужества «Будем помнить и другие «, к 100-летию первой мировой войны проведен классный час «Забытая война».

Кроме того, классным руководителем проводились беседы по правилам дорожного движения и безопасности жизнедеятельности детей. Проведено 10 инструктажей по ТБ.

Не остались без внимания и вопросы укрепления здоровья, наркомании, алкоголизма и курения, проведено несколько классных часов на эти темы, просмотрены видеофильмы: "Вредные привычки и их влияние на здоровье подростков",."Все в твоих руках"и другие. Составлена программа на 3 года по укреплению здоровья подростков.

Систематически проводятся необходимые беседы различного характера: о поведении в школе; режиме класса; поведении в столовой, на перемене; поведении в раздевалке; в приветствии взрослых людей.

Питание в столовой100%.

Поставленные перед коллективом в прошлом учебном году задачи, я считаю выполненными.

2. Анализ развития учащихся класса

Учащиеся класса обладают интеллектуальным потенциалом. По итогам года 6 человек окончили учебный год на «хорошо». Процент качества знаний равен 40% Это практически одинаково с прошлым годом, тем более, что появились новые предметы: география, биология. Многие дети участвовали в различных олимпиадах, есть победители, лауреаты. В прошедшем году изменилась мотивационная сфера школьников. Произошла смена мотивов обучения, проявилось желание участвовать не только в урочной, но и внеклассной и внеурочной деятельности.

Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны некоторые относятся несколько агрессивно, заранее не принимая советы и замечания окружающих. Считаю необходимым организовать работу в этом направлении. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и с взрослыми; повысилась правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения.

В классе есть учащиеся из «группы риска» (Шилдин Кирилл). Эти учащиеся,  склонны при определённых обстоятельствах нарушить моральные запреты и совершить плохие поступки. Классным руководителем велась работа с этими детьми, проводились беседы с учениками, их родителями. Установлен контроль за их деятельностью и кругом общения.

Систематически осуществлялся контроль за дедьми из неблагополучных семей (Кулагина Лера), Волковой Оксаной и другими.

3.  Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.

Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Произошло изменение круга наиболее значимых людей, т.е. референтного окружения учащихся класса. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.

В прошедшем учебном году 12 учащихся класса были задействованы в деятельности школьных кружков и секций по интересам.

Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. В начале года отмечались вспышки агрессии среди учащихся, непонимание, неприятие отдельных учеников класса, выделение аутсайдеров. Затем дети стали более терпимы друг к ругу, начали помогать и общаться всем классом. К концу года в классе наладились дружеские отношения среди всех учеников. Таким образом, на конец учебного года в классном коллективе не наблюдалось агрессии, неприязни и отторжения. Класс функционирует как единое целое. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год значительно повысился. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. Работает актив класса, который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников.

В начале учебного года классный руководитель возглавляла работу, раздавала задания и поручения. Затем после адаптации и привыкания к новым условиям обучения дети стали сами координировать свои действия: дежурство по школе и столовой, репетиции мероприятий, уборка школьной территории, написание сценария мероприятий и т.д.

4. Анализ развития коллектива класса.

Социально-психологический микроклимат в классе благоприятный, но на нравствен­но-психологический климат в классе влияет Куренских С,    который будучи лидером не всегда положительно влияет на атмосферу в коллективе. Тактичность, вежливость, внимание и уважение друг к другу проявляют большинство детей, Проявление взаимной от­ветственности, заботы наблюдается у Безлепкиной И.. К учителям и школе доминирует уважение и вместе с тем учащиеся класса очень требовательны и критичны, задают много вопросов, часто дают безапелляционные характеристики, Для 3 учащихся класса характерна завышенная самооценка.

Большинство учащихся включено в  коллективные взаимоот­ношения и коллективную творческую деятельность в нем. Однако шестиклассникам не хватает ответственности и самостоятельности, активности участия в самоуправлении.

8.  Анализ педагогического взаимодействия с семьями уча­щихся класса и с родительским активом.

За прошедший учебный год классным руководителем было проведено 5  классных родительских собрания по плану: Были проведены родительские собрания на темы:

1.     Школа плюс родители. (Сентябрь)

2.     Юридическая ответственность родителей за воспитание и образование своих детей.. (Октябрь)

       3  «Как воспитать успешного ребенка?» -декабрь (открытое)

       4 "Как помочь своему ребенку учиться" февраль

      5.Роль семьи в формировании личности ребенка» май

Родительские собрания проходили один раз в четверть. Большинство родителей посетили все собрания. На собраниях помимо общепедагогических  вопросов обсуждались частные: режим дня уч-ся, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, школьное питание.

Помимо родительских собраний проводилось заочное анкетирование родителей «Достаточно ли вы контактны с детьми», «Моё мнение как родителя о классе», «Уровень удовлетворённости школой», посредством которых классный руководитель выясняла волнующие родителей вопросы.

Ÿ  Частота и характер контактов с семьями учащихся.

Ÿ  Изменение отношения родителей к школе за учебный год.

Ÿ  Результативность педагогического просвещения родите­лей и информирования их о ходе и результатах учебно-воспитательного процесса в классе (в зависимости от со­держания и форм, применявшихся для этого).

Ÿ  Эффективность индивидуальной работы с родителями.  

Ÿ  Особенности взаимодействия с родительским активом (родительским   комитетом   школы,   советом   родителей класса).

 «Проблемных» семей, требующи­ми особого внимания педагогов школы, в классе 1.

8.    Анализ   организации   педагогического   взаимодействия взрослых, работающих с учащимися класса.

Классным руководителем была организована серия посещений уроков, с целью выяснения уровня взаимоотношения шестиклассников процессу обучения. Выявлены проблемы поведения на уроке Шилдина К., осуществлялись совместные с родительским комитетом профилактические меры. Проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий. Проводилось анкетирование учителей предметников «Моё мнение как учителя о классе». Данные, собранные в результате опроса анализировались, на их основе планировался дальнейший процесс воспитания.

Тесное воспитательное взаимодействие осуществлялось с медицинским ра­ботником, а также с психологои Корниловой Т.В.

9. Выводы:

- В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.

- Необходимо посещать уроки, по тем дисциплинам, которые только появились в расписании: биология, география, физика, разнообразить формы работы с учителями – предметниками.

- - Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году.

- Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

- Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

Выводы:

Получилось:

ü  сблизить обучающихся классного коллектива;

ü  подключиться к общешкольным праздникам;

ü  наладить эстетическое и духовное воспитание обучающихся;

ü  обеспечить почти полную занятость ребят во внеурочное время;

ü  начать работу по воспитанию уважения к окружающим;

Не удалось:

-  обеспечить 100% посещаемость родительских собраний родителями;

- закончить учебный год с большим количеством отличников.

Полагаю, в дальнейшем продолжу работу и с детьми,  и с родителями  по формированию уважительного отношения к окружающим; продолжу сплочение и формирование классного коллектива; буду формировать самооценку обучающихся; помогу обучающимся повысить оценки по некоторым предметам;  попытаюсь повысить посещаемость родительских собраний и активность родителей в жизни класса и школы.

Цели и задачи воспитательной работы классного руководителя:

- использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья для будущего самоутвержде­ния.

- оказание помощи ученикам в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рациональ­но и эффективно, проявлять свои интеллектуальные навыки в окружающей среде.

- передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей (как позитивного, так и негативного), опыта поколений.

- помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила.

- создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

-  формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношениях между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.

- максимальное сбли­жение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности. Виды деятельности: сотрудничество с психологической службой школы, орга­низующей консультативную и групповую работу с родителями; сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребёнка; изучение семей учащихся, си­стемы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личностное становление ребёнка; поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы.

- изучение состо­яния эффективности воспитательного процесса в классе, расширение знаний об учащихся, их возможностях и способностях.

Тема по самообразованию:

Воспитание у детей социального оптимизма, патриотизма   и толерантности

Занятость учащихся во внеурочное время

№ п.п	Фамилия , имя  ученика
1	Аникин Данил	Умелые руки
2	Буданов Александр	Умелые руки
3	Волкова Оксана	Хозяюшка
4	Безлепкина Инесса	танцевальный
5	Клишина Настя	Хозяюшка, танцевальный
6	Кулагина Лера	Хозяюшка, вокальный
7	Куренских Сергей	Умелые руки, спортивный
8	Левин Олег
9	Пахоменко Никита	Умелые руки
10	Погребной Кирилл	Умелые руки
11	Половнюк Антон	Умелые руки
12	Степанова Алина	Вокальный, танцевальный
13	Шилдин Кирилл	Танцевальный ,вокальный
14	Яковлев Никита	Умелые руки
15	Посикан Дима	спортивный

Характеристика класса:

На 01.09.2015_ года в 7 «_б» обучается 15__  человек. Из них __5девочек и         _10_ мальчиков. Умственные способности учеников, в основном хорошие.

По итогам __6-го класса  в коллективе ____6 хорошистов. Определенные проблемы с учебой есть у _4х человек. В основном    дети имеют хорошие учебные навыки,   но   самостоятельности и ответственности у большинства ребят не хватает.

Эмоциональный фон коллектива очень яркий и неординарный. В классе преобладают дети с холерическим типом  нервной системы, что сказывается на их поведении, как на перемене, так и во время уроков. В целом атмосфера в классе доброжелательная и отношения между одноклассниками хорошие.

 Начало проявляться стремление к лидерству у мальчиков, а большинство девочек стремятся уйти на вторые позиции и не проявляют инициативы. Ухудшилось  поведение _Шилдина К, поставлен на учет ИДН

Тревогу вызывает и _Буданов А.из-за своего стремления обособиться   от общих дел класса.

Возрастной особенностью этого периода является стремление к лидерству, что приводит, порой, к  конфликтным ситуациям, которые  мешают  хорошему выполнению творческих коллективных дел.

Среди одноклассников  пользуются  авторитетом _Безлепкина И,    Пахоменко Никита ,

Остальные ученики   активны. Но часто не могут довести до конца порученное им дело.  

Основной задачей на 2015_ – 2016_учебный год является развитие самоуправления, воспитание  толерантности, самостоятельности и  ответственности за порученное дело. Воспитание сознательного отношения к учебе.

В сфере обеспечения жизни и здоровья учащихся использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья для будущего самоутвержде­ния.

В сфере содействия освоению школьниками образовательных программ оказание помощи ученикам в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рациональ­но и эффективно, проявлять свои интеллектуальные навыки в окружающей среде.

В сфере обеспечения позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями  - передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей (как позитивного, так и негативного), опыта поколений; помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила.

               В сфере воспитания патриотических чувств, формирования опыта гражданско-правового поведения, развития социальной компетентности учащихся    формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношениях между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.

                  В сфере досуга создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

  В сфере   «Семья»  максимальное сбли­жение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности. Виды деятельности: сотрудничество с школьным психологом в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребёнка; изучение семей учащихся, си­стемы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личностное становление ребёнка; поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы.

  В  аналитико-диагностической сфере   изучение состо­яния эффективности воспитательного процесса в классе, расширение знаний об учащихся, их возможностях и способностях.

Сведения об учащихся класса

№	Фамилия, имя ученика	Любимый предмет	Предмет, вызывающий затруднения	Увлечения, хобби, любимое занятие в свободное время	Каким видом спорта занимается	Состоит ли членом общественной организации	Постоянное поручение в классе
1	Куренских С.	Мат, англ, физ-ра	русский	Компьютер, друзья	футбол	да	староста
2	Степанова А.	Англ, литер, музыка	матем	Танцы, пение,каратэ		да	культмассовый
3	Яковлев Н.	Мат, англ, физ-ра	русский	Шашки, компьютер	футбол	да	трудовой
4	Шилдин К	Мат, рус, нем.	Труд, рисование	спорт	футбол	да	спортивный
5	Пахоменко Н.	Мат, литер, англ	русский	Велосипед,компьютер	велосипед	Да	редколлегия
6	Погребной К.	Рисование, труд	русский	компьютер	футбол	да	редколлегия
7	Половнюк А.		матем	рыбалка		да	спортивный
8	Буданов А.	Изо.труд, Физ-ра	матем	телевизор		да	трудовой
9	Клишина Н.	Физ-ра, матем		Танцы,вокал		да	Отв. За посещ.
10	Волкова О.	Рус. Мат литер	англ	Собирать марки	баскетбол	да	цветовод
11	Левин Олег	Физ-ра				да	культмас
12	Безлепкина Инесса	Русский, история	математика	Игры с друзьями, комп. игры		да	учебный
13	Аникин Д.	Нем яз	русский	шахматы	футбол	да	столовая
14	Кулагина Лера	история	матем	Игры с друзьями
15	Посикан Дима	Физ-ра	русский	спорт	футбол
16

НАШИ УСПЕХИ

«Для успеха не надо быть намного умнее других,

надо просто быть  быстрее большинства»  Л. Сцилард

№	Фамилия, имя	Олимпиады, интеллектуальные марафоны, творческие конкурсы, спортивные соревнования и т.д. (занятое место, участие)
1	Аникин Д
2	Буданов А
3	Волкова О.
4	Безлепкина И.
5	Клишина А.
6	Кулагина В.
7	Куренских С.
8	Мажарова И.
9	Пахоменко Н.
10	Погребной К.
11	Половнюк А.
12	Степанова А.
13	Шилдин К.
14	Яковлев Н.
15	Посикан Д.

Лист учета правонарушений,

дисциплинарных проступков

Дата	Фамилия, имя учащегося	Вид проступка	Меры воздействия

Индивидуальные беседы с учащимися

Дата	Ф.И.О.	Причины и содержание беседы	Выводы

                                       Работа с родителями

Состав родительского комитета класса

№	Фамилия, имя, отчество	Поручение	Домашний телефон
1	Голубцов А.И.	Орг-ция спорт меропр
2	Безлепкина М.П.	Культ-мас работа
3	Клишин М.В	Орган работа
4
5

Традиции школы.

                   Цели и задачи:

- формирование уважительного  отношения к школе и  её традициям;

- создание эмоциональной положительной мотивации совместного досуга;

-сохранение школьных традиций.

№	Наименование мероприятия	дата	класс	Ответственные
1	Общешкольная линейка «Здравствуй, школа»	1 сентября	1 - 11	зам. дир.по ВР.   педагог-организатор.
2	День Учителя	5 октября	1 - 11	зам.дир.по ВР.   педагог-организатор
3	День самоуправления	5 октября	1 - 11	зам.дир.по ВР Совет старшеклассников.
4	Конкурс осенних букетов: «Цветы и фантазия»	октябрь	1 - 11	зам.дир.по ВР   педагог-организатор, кл.руководители.
5	Конкурс стихотворений «Родному селу посвящаю»	октябрь	1 - 11	зам.дир.по ВР, библиотекарь.
6	Посвящение в первоклассники  Посвящение в  пятиклассники Посвящение в старшеклассники	октябрь	1-11	Зам.дир.по ВР. Педагог – организатор. Кл.руководители.
7	Осенние праздники	октябрь	1 – 11	зам.дир.по ВР,  педагог-организатор кл.руководители.
8	День Матери	ноябрь	1 - 11	зам.дир.по ВР,  кл.руководители педагог-организатор
9	Новогодний праздник	декабрь	1 - 11	зам.дир. по ВР, кл.руководители  педагог-организатор
10	Конкурс «Валентин и Валентина» (игровая дискотека)	февраль	5 - 11	зам.дир.по ВР,  педагог-организатор
11	Месячник «Мужской славы и доблести»	февраль	1 - 11	зам.дир.по ВР,  педагог-организатор
12	Праздник 8 марта	март	1 - 11	зам.дир. по ВР, кл.руководители  педагог-организатор
13	День Победы	май	1 - 11	зам.дир.по ВР, педагог-организатор
14	Общешкольная линейка «Последний звонок»	25 мая	1 - 11	зам.дир.по ВР, кл.руководители
15	Международный день защиты детей.	1 июня	1-7	Тесленко Г.Н.

                                Пояснительная записка

       В основе моей воспитательной  работы в классе лежит авторская программа воспитания и развития  под названием «Доброта. Познание. Единство». Программа включает в себя семь направлений –проектов: «Моя Россия» (гражданское и патриотическое воспитание), «Будьте здоровы» (здоровье и физическое воспитание), «Учение с увлечением» (интеллектуально-познавательная деятельность), «Через красивое к человечному» (нравственное и эстетическое воспитание), «Творческая лаборатория» (Развитие творческих способностей), «Секретные материалы»  (психо-

логическая служба класса), «Домострой» (работа с родителями).

     Каждый проект имеет свои конкретные задачи, содержание, методы и формы реализации.

     Цель программы:

ü   формирование и раскрытие творческой личности детей, умеющих дорожить гуманистическими ценностями и традициями коллектива и способных к духовному и физическому саморазвитию.

Задачи программы:

ü  создание нравственной и эмоционально благоприятной среды для самовыражения и самореализации личности учащихся;

ü  развитие познавательной активности в различных формах деятельности;

ü  формирование творческого потенциала детей через систему КТД;

ü  формирование нравственных убеждений и идеалов в рамках системы гуманистических ценностей.

Ключевыми понятиями в практической деятельности являются: «развитие», «творчество», «личность», «интеллект», «нравственность», «система», «выбор», «доверие». Они и стали принципами жизнедеятельности нашего классного коллектива.

В программе прослеживается система воспитательной работы, когда новое содержание традиционных мероприятий опирается на уже накопленный опыт развивающейся личности подростка, усложняя задачи и уровень восприятия.

                        Цели воспитательной работы на 2015-2016 учебный год

                 Класс хорош, если в нём хорошо каждому ребёнку

   -  создание условий для  адаптации учащихся в среднем звене школы, для развития                                                                                                                                                                                                                                               

    нравственного, познавательного,  творческого, физического потенциала ученика

    на основе коллективной  творческой деятельности.

Задачи:

-  развитие  мотивации к учебной деятельности;   осуществление психолого-педагогического диагностирования с целью выявления основных направлений и форм работы воспитательной деятельности в классе;

- формирование дружного отзывчивого коллектива через общеклассные мероприятия, классные часы, посещение заболевших детей, поздравление именинников, поздравление ветеранов войны с государственными праздниками;

- развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях,    факультативах, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественные поручения; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах, выставках и т.д.;

- формирование устойчивой нравственной позиции, толерантности, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных православных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий;

- формирование активной жизненной позиции и воспитание патриотизма у учащихся.

- Привлечение  родителей к сотрудничеству во всех видах деятельности класса, совершенствовать у детей осознания ценности семейных отношений. Оказание психолого-педагогической поддержки семьям в решении вопросов, связанных с отношениями «родители-дети»,  «родители-школа».

                                  Ожидаемый результат на конец учебного года:

                                       Ученик 7  класса:

ü  мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению её результатов ;

ü  способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности;

ü  проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности;

ü  стремится к сотрудничеству с учащимися и родителями класса.

                         Средства решения проблемы адаптации учащихся 7-б класса

Сотрудничество с родителями.

Сотрудничество с педагогами класса.

Формирование актива   и Советов  дела.

Психолого-педагогическая и учебная  диагностика.

Индивидуальная  работа с учащимися.

Связи с организациями окружающего социума.

Участие в деятельности школы.

Классно-обобщающий контроль.

Циклограмма работы классного руководителя

Ежедневно: 

      1. Выяснение причин отсутствия учащихся.

      2. Организация питания учащихся.

      3. Организация дежурства в классном кабинете.

      4. Индивидуальная работа с учащимися.

    Еженедельно: 

1.      Проверка дневников учащихся.

2.      Проведение мероприятий в классе (по плану).

3.      Работа с родителями (по ситуации).

4.      Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

    Каждый месяц:                           

1.      Обобщение результатов успеваемости, ознакомление родителей с оценками за месяц

2.      Посещение уроков в своём классе.

3.      Встреча с родительским активом.

   Один раз в четверть: 

     1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

     2.  Проведение родительского собрания.

     3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной 

    работы   на новую четверть.

     Один раз в год: 

    1. Оформление личных дел учащихся.

    2. Анализ и составление плана работы класса.

Годовой план работы по направлениям

1. Страна граждан (воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека).

Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

Цель: воспитание интереса к истории родного края и Отечества, расширения представления детей о родном селе, о героях ВОВ, о работниках тыла, воспитание таких качеств личности как чуткость, доброта, милосердие.

2.   Воспитание социальной ответственности и компетентности.

Ценности:Правовое государство, демократическое государство, социальное государство, закон и порядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее страны

Цель: воспитание основ правовой грамотности, гражданской ответственности.

3.   Добрые чувства, мысли и поступки (воспитание нравственных чувств и этического сознания).

Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение к родителям; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике

Цель: формирование у школьников представления о нравственности и опыте взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами, уважение к правам и свободам человека, приобщение к системе культурных ценностей. Развитие таких качества личности, как  толерантность, целеустремленность, самостоятельность, компетентность, ответственность, честность, справедливость. 

4.Здоровье тела и духа (формирование культуры здорового и безопасного образа жизни).

Ценности: здоровье физическое и душевное (психологическое, нравственное), здоровье личное, близких и всех людей, здоровье человека, общества и природы,  здоровый образ жизни

Цель: создание условий для  сохранения и укрепления нравственного, психического и физического здоровья учащихся, для  формирования устойчивой ценностной установки на здоровый образ жизни.

4.   Труд для себя и для других (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни).

Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и настойчивость; бережливость; трудолюбие.

Цель:  формирование у школьников трудолюбия, навыков самообслуживания, потребности в образовании, обогащение представлений детей об окружающей действительности, развитие творческих способностей, навыков проектной и исследовательской деятельности.

5.   Красота спасёт мир (воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях).

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.

Цель: формирование у школьников эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах деятельности.

Работа с одаренными детьми

Цели:

- выявление одарённых детей;

- создание условий для оптимального развития одарённых детей, чья одарённость на данный момент может быть ещё не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на качественный скачёк в развитии их способностей;

- развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся.

Задачи:

- создать благоприятные условия для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых детей;

- изучать и использовать  приемы и методы целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики;

-проводить  различные внеурочные конкурсы, интеллектуальные игры, олимпиады, позволяющие учащимся проявлять свои способности;

- предоставлять возможность учащимся совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, педагогами, через самостоятельную работу.

№	Мероприятия	Сроки
1.	Создание и ведение банка данных, включающего сведения о детях разных типов одарённости.	В течение года
2.	Целенаправленная  работа с родителями по проблемам детской одарённости, способам её поддержки и развитие через родительские собрания, индивидуальные консультации.	В течение года
3.	Осуществление индивидуального подхода на уроках, использование в практике личностно-ориентированных технологий, проведение нестандартных форм уроков.	В течение года
4.	Использование материалов российских сайтов, посвящённым проблемам детской одарённости.	В течение года
5	Вовлечение детей во внеурочную деятельность.	В течение года
6	Подготовка и защита творческого проекта на школьном уровне.	Март, апрель
7	Участие в выставках различного направления на разных уровнях.	В течение года
8	Создание Портфеля достижений	В течение года

Годовой план - сетка  работы с классом на 2015 – 16 уч.год

Направления		Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	Воспитание социальной ответственности и компетентности	Воспитание нравственных чувств и этического сознания	Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)	Самоуправление	Общешкольные мероприятия
1-4 сентября		«Мы выбираем, нас выбирают». Классный час, посвященный распределению поручений в классе.	Классный час: « Талант и труд»	День знаний- Классный час: « Талант и труд»				Выборы актива класса и распределение поручений на собрании классного коллектива «Аукцион поручений» Оформление дневников под руководством ответственного за учебную работу в классе. Составление графика дежурства по кабинету на сентябрь	Линейка посвященная Дню знаний
С Е Н Т Я Б Р Ь	7-11		Подготовка к конкурсу цветочных композиций	Классный час ««Я – гражданин РФ» »	Инструктаж по ОТ и ТБ. Беседа по ПДД «Безопасный путь в школу и домой».	Организация дежурства в классе		Беседы с родителями	Конкурс осенних букетов
	14-18	Беседа«Каков я в школе»        Правила поведения в школе, в классе.	Классное собрание «Как улучшить успеваемость»	«Правилам дорожного движения – почет и уважение»	Классный час: «ПДД. Дорога в школу», «Техника безопасности учащихся «			Родительское собрание «Единство требований семьи и школы. Гармония общения»
	21-25	Кл.час «Как научиться ценить и рассчитывать время»	Видеоурок мира	«Создание позитивных дружеских отношений»- классный час.	Беседа Осторожно, терроризм	Рейд по оказанию помощи ветеранам войны, пожилым, одиноким и больным людям			День солидарности в борьбе с терроризмом
	28-02.10			Игра по Правилам школьника «Я, ты, он, она – вместе Школьная страна».		Рейд по оказанию помощи ветеранам войны, пожилым, одиноким и больным людям	Подготовка к празднику осени	Рейд «Мой внешний вид»	Праздник осени Конкурс стихотворений «Родному селу посвящаю»
О К Т Я Б Р ь						Изготовление поздравительной открытки для учителей.	Оформление классного уголка		День учителя День самоуправления
	05.10-09.10	Беседа «Я ученик. Права и обязанности» Кл. час: «Формирование общеучебных навыков»	Акция «Согреем ладони, разгладим морщины»	Подготовка классного мероприятий ко дню пожилого человека		Приглашение бабушек и дедушек на классный вечер	Участие в предметных олимпиадах		День пожилого человека
	12-16	Беседа «Как научиться лучше запоминать»	Кл.час «Мы – подростки»						Посвящение в  пятиклассники
	19-23		Классный час  «Техника безопасности учащихся – инструктаж на период осенних каникул».		Кл. час: «Наша планета в экологической опасности»		К-с творческих работ “Учитель глазами учеников”	Родительское собрание по итогам I четверти	Спортивный конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья» Конкурс рисунков: «Мы выбираем здоровье!»
Н О Я Б Р Ь	26-30		Классное собрание «Итоги 1 четверти»	Кл.час «Я…общение…добро»	Урок Здоровья «Мы и здоровое питание»			Участие в общешкольных соревнованиях.	Предметная неделя иностранного языка
	09-13.11		Кл.час «Тепло родного очага»				Конкурс рисунков «В каждом рисунке МАМА». Ко Дню матери.		Предметная неделя русского языка и литературы.
	16-20.11	Индивидуальные беседы с уч-ся	КЛАССНЫЙ ЧАС-ПРОЕКТ «Милосердие – зеркало души человека»			Операция «Уют»		Праздничное чаепитие с мамами	День матери
Д Е К А Б Р Ь	23-27	Кл.час: Государственная символика России		Классный час «Будем вечно прославлять ту женщину, чье имя – Мать!»			Праздник для мам	Рейд «Мой внешний вид»	«5 декабря – день воинской славы России» Районный конкурс «Пою мое Отечество»
	30-04.12	Кл.час: Профессии. Куда пойти учиться	Беседа: Нет-наркотикам		Урок Здоровья ПДД Беседа о правилах поведения на дороге и на водоемах в зимнее время «Осторожно гололёд!!!»		Конкурс рисунков к декаде Добра и милосердия		Участие в акции «Мы за здоровый образ жизни», посвященной Всемирному дню борьбы со СПИДом
	7-11.12	Видеоурок: 9 декабря – День Героев Отечества	Кл.час «Основной закон государства»	Час общения: Добро, зло, терпимость	Занятие «Три ступени ведущие вниз: алкоголь,курение,наркотики»	Изготовление новогодних украшений	Конкурс новогодних газет Акция «игрушку на новую елку»	Родительское собрание по итогам I полугодия
	14-18.12	Видеоурок: 12 декабря - День Конституции	Кл.час «Отчего бывает одиноко»	Конкурс «Эрудиты»	Профилактическая беседа перед каникулами «Один дома».	Операция «Снежный городок»		Подведение итогов I полугодия	«Здравствуй, елка!»
Я Н В А Р Ь	21-25.12		Кл час « Дружба, товарищество»		Беседа“Безвредного табака не бывает”			Подготовка к Новому году	Предметная неделя математики
	28-29	Беседа: Вредные привычки и их влияние на здоровье подростков".	Классное собрание : Итоги полугодия				Новогоднее кафе		«Здравствуй, елка!»
	11-15.01		Классный вечер «Преданья старины глубокой…»		Урок Здоровья – Устный журнал «Польза и правила закаливания организма»	Операция «Уют»		Беседа «Гигиена одежды и обуви»
Ф Е В Р А Л Ь	18-22.01	Беседа: Виды профессий		Кл.час «Мой труд каждый день дома»	Урок Здоровья на тему «Как уберечься от гриппа»			Рейд родителей
	25-29.01	Видеоурок: Блокада Ленинграда	Кл час « Современный этикет»	Беседа: «Поведение в общественных местах»
	01.02 05.02	Кл. час: Как стать уверенным в себе		Видеоурок: Дети - герои		“Выбираем профессию” (устный журнал)		Родительское собрание	Военно-спортивная игра «Вперед- мальчишки!»
	08.02- 12.02	Беседа: Кризисы в нашей жизни		Видеоурок: Преступление и наказание			Рейд родителей, посещение уроков	Классное собрание: Измени себя
	15.02 19.02	«Есть такая профессия – Родину защищать (встречи с офицерами армии, ветеранами войны, воинами-афганцами) Видеоурок: Защитники Отечества	КВН для пап и мальчиков: Самый ловкий и умелый	Подготовка к конкурсу военной песни
	22.02 26.02	Классный час «Афган. Память о войне		Беседа: Выбери жизнь	Русские народные игры на свежем воздухе			Участие в общешкольных соревнованиях	Праздник «Масленица» Первое сентября № 6 2008г.
М А Р Т	29.02 04.03	Урок мужества: «Живая память прошлого»	Классный час «Учимся общению»	»	Спортивная эстафета «Педагог, родители и я – вместе дружная семья»			Устный журнал: «Что значит быть хорошим товарищем» - эстетика поведения	Концерт посвященный Международному Дню 8 марта.
	07.-11.03	Классный час: Отчего бывает одиноко?		Конкурс «Мамы и дочки»			Конкурс рисунков ко Дню 8 марта Конкурс чтецов посвященный международному Дню Поэзии.	Родительское собрание по итогам III четверти	Викторина, посвященная Всемирному Дню Земли
А П Р Е Л Ь	14.03 18.03	Кл. Час «Тепло родного очага»			ОБЖ Беседа о правилах поведения на воде
	21-25.03		Кл час “Всему начало – отчий дом” (круг общения совместно с родителями)				Классное собрание:Итоги четверти	Рейд «Мой внешний вид»
	04-08.04		Кл час«Учимся быть культурными»		День здоровья. Предупреждение травматизма «Твоё здоровье – в твоих руках.		Выставка рисунков «Я за здоровый образ жизни»		Беседа «Покорители КОСМОСА» ко Дню космонавтики
								Участие в общешкольных соревнованиях
М А Й	11-15.04	Космическое путешествие_ вн.занятие ко Дню Космонавтики			Кл час : О вреде курения и алкоголя		Выставка рисунков к празднику Победы
	18-22.04		Кл час-тренинг: Учись общаться			Субботник по очистке и благоустройству территории школы
	25-29.04		Кл час: Конфликты с родителями		Акция Милосердие
	03. 06.05	Урок Мужества				«Трудовой десант» - уборка пришкольного участка		.	День славянской письменности и культуры
	10- 13.05		Кл.час «Памяти павших будьте достойны		ПДД. Беседа о правилах поведения на  дороге.				Митинг, посвященный Дню Победы
	16- 20.05		Кл.час: Чудо, имя которому книга Экскурсия в сельскую библиотеку				Классное собрание:Чего ты достиг за год. Подведение итогов	Родительское собрание по итогам года
	23- 27.05			Праздник «До свидания, 7класс Подготовка к турслету

Работа с родителями

Цель:

Объединение усилий педагогического коллектива и родителей в развитии ребенка как личности.

Задачи:

-продолжить  совместную деятельность администрации, педагогов и родителей в воспитании детей.

-активизировать работу с родителями, поиск новых путей привлечения семьи к участию в учебно- воспитательном процессе;

-осуществлять психолого - педагогическое просвещение родителей;

-расширять внешние связи школы для решения образовательных проблем.

Направления работы с родителями	Сроки	Задачи	Формы работы	Название мероприятия
Диагностика	сентябрь	1.Провести социологический опрос родителей. 2. Провести диагностику мотивации к учению	собрание Анкетирование	Родительское собрание Психолого-возрастные особенности подростков. Единство требований семьи и школы.
	октябрь	1.Выяснить трудности родителей при воспитании детей в период адаптации в школе. 2. Предложить практические советы организации общения с учащимися.	Круглый стол	Родительское собрание по итогам I четверти : «Особенности общения родителей и детей» (6-7 класс)
	январь	1.Обратить внимание родителей на важность общения с детьми в кругу семьи. 2.Определить методы воспитания в семье.	Работа в группах Подготовка памяток	Родительское собрание по итогам I полугодия « Учебная мотивация » «Учебный труд подростка. Помощь родителей в учении семиклассников».
	март	1.Ознакомить родителей с такими понятиями как «аффект», «стресс».   2. Формировать у родителей понимание необходимости устранения у ребёнка негативных эмоциональных состояний для успешной учебной деятельности.	Круглый стол Анкетирование	Родительское собрание по итогам III четверти «Эмоциональные состояния взрослого и ребёнка»
	май	1. Провести мониторинг удовлетворенности обучением детей.	Устный журнал Анкетирование родителей Видеопросмотр роликов из школьной жизни детей.	Родительско - детское собрание «Шаги навстречу» Ко Дню семьи
Психолого- педагогическое просвещение	октябрь	Возрастные психологические особенности подростков. Подведение итогов 1 четверти	Лекторий	Практикум для родителей
	май	Итоги успеваемости и посещаемости за год, уровень сформированности учебной деятельности. Организация летнего отдыха учащихся.	Круглый стол	Родительское собрание по итогам года. Выполнение ООП НОО
Вовлечение родителей в учебно -воспитательный процесс	сентябрь	1. Организовать совместную работу родителей и детей	Торжественная линейка Помощь в подготовке выставки поделок	Праздник «С днем учителя!» Осенний бал «Краски золотой осени»
	ноябрь	1. Организовать совместный праздник родителей и детей, с целью воспитания доброжелательного, бережного отношения между матерью и ребенком. 2. Сплотить родительский коллектив класса.	Праздник «День Матери»	Приглашение родителей на мероприятия, посвященные Дню матери Семейный день здоровья
	декабрь	Включение  родителей в деятельность по проведению новогоднего праздника, зимних каникул.	Утренник	Строительство снежного городка Новогодний карнавал
	февраль	1. Вовлекать родителей в воспитание патриотических чувств у детей. 1. Организовать совместный праздник родителей и детей, с целью воспитания умения радоваться за свои и чужие успехи. 3. Приглашение родителей на открытые уроки и классные часы.	Классный час	Военно-патриотическая неделя. Конкурсная программа «А ну-ка, мальчики!». Весёлые старты.
	Март	1. Организовать совместную работу родителей и детей	Конкурсы творческих дел	Конкурс «Мамы и дочки»
	Апрель	Организовать совместную работу родителей и детей		Ярмарка-выставка художественно-прикладного творчества семей.
	Май	1. Вовлекать родителей в воспитание патриотических чувств у детей, уважения подвига защитников Отечества в ВОВ. 3. Привлекать родителей активному отдыху совместно с детьми. 4. Прививать понимание о пользе ЗОЖ.	Открытое общешкольное мероприятие  Митинг  у монумента павшим в ВОВ Спортивный конкурс	Праздничная программа, посвященный Дню Победы. Декада «Я за здоровый образ жизни» Спортивный конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья»
	В течение года	1.Организовать совместную работу с родителями с целью помощи ребенку. 2. Предложить практические советы и рекомендации по  воспитанию ребенка.	Индивидуальная беседа	Профилактическая работа с  детьми и их семьями
	В течение года	1.Обратить внимание на важность соблюдения режима дня и выполнения домашнего задания.		1.Посещение семей  учащихся с целью проверки режима дня и выполнения домашнего задания.