Инфоурок Всеобщая история Другие методич. материалыДневник педагогической практике. История 5 класс

Дневник педагогической практике. История 5 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

hello_html_m44c6bdc0.jpg

1. Краткая характеристика ОУ на базе которого проходит стажировка.


По инициативе коллектива в марте 2015 года образовательному учреждению присвоено почетное имя Героя Советского Союза Петра Владимировича Лапшова. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с. Мусорка муниципального района Ставропольский Самарской области создано в соответствии с постановлением Правительства Самарской области от 12.10.2011 N 576.
Свидетельство о государственной регистрации юридического лица.
   Учредителем Учреждения является Самарская область.
   Функции и полномочия учредителя Учреждения осуществляются 
министерством образования и науки Самарской области, 443099, г. Самара, ул. А. Толстого, д. 38/16. Телефон приемной: (846) 332-11-07, факс: 332-04-59, e-mail: main@samara.edu.ru. Полномочия министерства образования и науки Самарской области реализуются Центральным управлением министерства образования и науки Самарской области, 445350, Самарская область, городской округ Жигулёвск, город Жигулёвск, улица Интернационалистов, дом 7. Телефон: 8(84862) 2-35-96, 3-31-85, факс: (84862) 2-35-96, e-mail: centr_adm@samara.edu.ru , дополнительный uprava@samtel.ru
   Функции уполномоченного органа по управлению имуществом Самарской области осуществляет 
министерство имущественных отношений Самарской области: 443068, г. Самара, ул. Скляренко, д.20. Телефон приемной (846) 263-40-78, e-mail: dio@samregion.ru
   Предметом деятельности Учреждения является реализация основных и дополнительных общеобразовательных программ дошкольного образования, начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования. 

Сокращенное наименование: ГБОУ СОШ с. Мусорка
   Директор школы: Новичкова Галина Ивановна
    Режим и график работы: Школа работает в одну смену. Занятия в школе начинаются в 8.30. Для учащихся 1-11-х классов - 5-ти дневная рабочая неделя.
    
График работы школы, филиала и СПДС

Адрес: 445133, Российская Федерация, Приволжский федеральный округ, Самарская область, муниципальный район Ставропольский, сельское поселение Мусорка, село Мусорка, ул. Молодёжная, д. 2б
    Тел.: 8(8482) 233-312
    E-mail:  
musor_sch@samara.edu.ru

Учреждение имеет филиал
    Кирилловский филиал, реализующий программы начального общего образования
    
Положение о филиале
    Руководитель: Новичкова Галина Ивановна – директор школы
    Режим работы: с 8.00 до 17.00
    Адрес: 445151, Российская Федерация, Приволжский федеральный округ, Самарская область, м.р. Ставропольский, сельское поселение Кирилловка, с. Кирилловка, ул. Советская, 27
    Тел.: 8(8482) 231537
    E-mail:  
kiril_sch@samara.edu.ru


   Учреждение имеет структурные подразделения:
   структурное подразделение, детский сад Кирилловского филиала, расположено в здании детского сада.

Адрес: 445151, Российская Федерация, Приволжский федеральный округ, Самарская область, м.р. Ставропольский, сельское поселение Кирилловка, с. Кирилловка, ул. Советская, 35
    
Положение о СПДС

Режим работы: с 7.00 до 19.00
    структурное подразделение 
детский сад "Солнышко" с.Мусорка
    
Положение о СПДС

Руководитель СП: Жирнова Лариса Георгиевна
    Режим работы: с 7.00 до 19.00
    Адрес: 445133, Российская Федерация, Приволжский федеральный округ, Самарская область, муниципальный район Ставропольский, сельское поселение Мусорка, с. Мусорка, д. 2А
    Тел.: 8(8482) 233-322

    E-mail: musor_sch@samara.edu.ru

    Сайтhttp://musorka-ds.cuso-edu.ru

2. Цели стажировки.


        Цели:

  • Овладение профессиональными компетенциями осуществления образовательного процесса в основной школе с учетом специфики предметов «История» закрепление на практике профессиональных знаний, умений и навыков, полученных в результате теоретической подготовки, приобретение практического опыта профессии учителя Истории в условиях реального педагогического процесса.

  • Обеспечение благоприятных условий для достижения учащимися базового уровня подготовки по истории, соответствующего Государственному Стандарту образования.

  • Оптимизация учебного процесса с помощью современных технологий и средств обучения.

Задачи:

1. Самостоятельное планирование и проведение уроков истории в школе и других образовательных учреждениях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.

2. Закрепление теоретических знаний, развитие и совершенствование педагогических и методических умений и навыков в процессе самостоятельного осуществления профессиональной деятельности в форме уроков истории.

3. Развитие интереса и творческого подхода к профессиональной педагогической деятельности.

4. Эффективное построение учебного процесса на любой ступени обучения, учитывающее разноуровневую подготовку учащихся, привлечение их к исследовательской работе.

3. Отчет.


В период с 12 мая 2020 г. по 25 мая 2020 года я проходила стажировку (педагогическую практику) на базе ГБОУ СОШ с. Мусорка ( Государственно бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с. Мусорка  имени Героя Советского Союза Петра Владимировича Лапшова  муниципального района Ставропольский Самарской области.)

 Техническая оснащенность школы находится на хорошем уровне, в кабинете истории присутствуют 1 ноутбук, проектор, переносной экран для проектора, доска, карты, таблицы и методические пособия, обеспечение школьников литературой произведено полностью, рабочие места в хорошем состоянии. Практическая работа проходила в дистанционном режиме на онлайн платформах. Все обучающиеся выходили на онлайн платформы и я могла с ними проводить полноценные уроки.

Практическая работа в школе открыла для меня возможность познать все стороны педагогической деятельности и значительно расширить мои представления об организации учебного процесса, основах преподавания «Истории», познакомиться с различными техниками и приемами обучения.

Большим вкладом в формирование представления о личности педагога и, собственно, процессе преподавания, стало мое ознакомление с особенностями проведения уроков педагогов-предметников. Целью ознакомления был анализ деятельности педагогов, особое внимание мною было уделено методикам подачи материала, построению урока, а также психологическим особенностям коммуникативного поведения.

В процессе прохождения стажировки совершенствовались навыки преподавания, грамотной подачи материала, нахождения контакта с учащимися, появились представления о способах организации коллектива, удержании внимания класса, формирования интереса к преподаваемому материалу, созданию положительной учебной мотивации.

Очень важным, если не определяющим фактором, способствующим моим успехам, явилось доброжелательное, участвующее отношение педагогов. Никто не отказывал мне в помощи, некоторые преподаватели давали ценные советы, помогали при разработке уроков.

Конечно, приходилось сталкиваться с некоторыми трудностями. В любом классе есть чрезмерно активные ученики, привыкшие быть в центре внимания. К таким ученикам нужно было найти подход. Также, во время проведения уроков, я отметила для себя, что очень важно следить за грамотностью своей речи, не допускать  слов-паразитов, но при этом не усложнять речь непонятными для учеников терминами, т.е. содержание преподаваемого материала должно соответствовать возрастным и образовательным особенностям группы. Речь должна быть последовательной, четкой и доступной для восприятия. Кроме того, нужно всегда быть готовым к возникновению у учеников вопросов. Игнорировать их нельзя, так как можно потерять интерес, доверие и уважение класса. Чтобы быть готовым к различного рода непредвиденным обстоятельствам и неожиданным вопросам, очень важно тщательное планирование и обдумывание всех аспектов при подготовке учебного материала.

Большое значение  в формировании как психологических, так и педагогических качеств, имело изучение и составление характеристики  класса. Это задание побудило меня взглянуть на учеников в группе, определить преобладающие шаблоны поведения, анализировать, давать объяснения различным, фактам, событиям, различным проявлениям личности в рамках замкнутой группы.

В целом, я оцениваю свою практику как успешную.  План педагогической практики выполнен полностью. Мне удалось реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести бесценный практический опыт и навыки работы с классным коллективом с учетом его психологической структуры и уровня развития; углубить свои знания в педагогике; сформировать умения по организации продуктивного взаимодействия с классом на уроке и вне его (установление личных контактов, навыки сотрудничества, диалогового общения и т.п.); умение грамотно распределять время урока и нагрузку, в соответствии с уровнем знаний как в классе, так и отдельных учеников; умение подмечать и анализировать возникающие в классном коллективе ситуации, требующие педагогического вмешательства; умение грамотно анализировать (с психологической, педагогической и методической точек зрения) уроки и воспитательные мероприятия, проводимые учителями.

Разработка конспекта урока истории в 5 классе.

Тема: «Олимпийские игры в древности».

Подготовка методических пособий к проводимым урокам: карты, схемы, онлайн платформы. Подготовка материалов и оборудования к урокам истории (компьютер, видиоурок, дидактические материалы, тесты).

Обсуждение с учителем удачных моментов урока, и эффективных методических приемов работы, составление письменного анализа урока.


20.05.2020г.

Изучение плана воспитательной работы классного руководителя, а также с планом внеклассной работы учителя истории.


21.05.2020г.

Разработка внеклассного мероприятия: «Игра-путешествие по истории Древнего мира.» для обучающихся 5 класса. Подготовка материалов и оборудования к внеурочным мероприятиям.

Обсуждение с учителем удачных моментов урока, и эффективных методических приемов работы.

Яндекс учебник, Якласс, Учи ру, Скайп, и т.д.

22.05.2020г.

Подведение итогов практики. Собеседование с руководителем практики  по итогам выполненной работы.


25.05.2020г.

Заполнение дневника практики, оформление отчета по практике.



















  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цели стажировки.

Цели:

  • Овладение профессиональными компетенциями осуществления образовательного процесса в основной школе с учетом специфики предметов «История» закрепление на практике профессиональных знаний, умений и навыков, полученных в результате теоретической подготовки, приобретение практического опыта профессии учителя Историив условиях реального педагогического процесса.
  • Обеспечение благоприятных условий для достижения учащимися базового уровня подготовки по истории, соответствующего Государственному Стандарту образования.
  • Оптимизация учебного процесса с помощью современных технологий и средств обучения.

Задачи:

1. Самостоятельное планирование и проведение уроков истории в школе и других образовательных учреждениях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.

2. Закрепление теоретических знаний, развитие и совершенствование педагогических и методических умений и навыков в процессе самостоятельного осуществления профессиональной деятельности в форме уроков истории.

3. Развитие интереса и творческого подхода к профессиональной педагогической деятельности.

4. Эффективное построение учебного процесса на любой ступени обучения, учитывающее разноуровневую подготовку учащихся, привлечение их к исследовательской работе.

3. Отчет.

В период с 12 мая 2020 г. по 25 мая 2020 года я проходила стажировку (педагогическую практику) на базе ГБОУ СОШ с. Мусорка ( Государственно бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с. Мусорка имени Героя Советского Союза Петра Владимировича Лапшова муниципального района Ставропольский Самарской области.)

Техническая оснащенность школы находится на хорошем уровне, в кабинете истории присутствуют 1 ноутбук, проектор, переносной экран для проектора, доска, карты, таблицы и методические пособия, обеспечение школьников литературой произведено полностью, рабочие места в хорошем состоянии. Практическая работа проходила в дистанционном режиме на онлайн платформах. Все обучающиеся выходили на онлайн платформы и я могла с ними проводить полноценные уроки.

Практическая работа в школе открыла для меня возможность познать все стороны педагогической деятельности и значительно расширить мои представления об организации учебного процесса, основах преподавания «Истории», познакомиться с различными техниками и приемами обучения.

Большим вкладом в формирование представления о личности педагога и, собственно, процессе преподавания, стало мое ознакомление с особенностями проведения уроков педагогов-предметников. Целью ознакомления был анализ деятельности педагогов, особое внимание мною было уделено методикам подачи материала, построению урока, а также психологическим особенностям коммуникативного поведения.

В процессе прохождения стажировки совершенствовались навыки преподавания, грамотной подачи материала, нахождения контакта с учащимися, появились представления о способах организации коллектива, удержании внимания класса, формирования интереса к преподаваемому материалу, созданию положительной учебной мотивации.

Очень важным, если не определяющим фактором, способствующим моим успехам, явилось доброжелательное, участвующее отношение педагогов. Никто не отказывал мне в помощи, некоторые преподаватели давали ценные советы, помогали при разработке уроков.

Конечно, приходилось сталкиваться с некоторыми трудностями. В любом классе есть чрезмерно активные ученики, привыкшие быть в центре внимания. К таким ученикам нужно было найти подход. Также, во время проведения уроков, я отметила для себя, что очень важно следить за грамотностью своей речи, не допускать слов-паразитов, но при этом не усложнять речь непонятными для учеников терминами, т.е. содержание преподаваемого материала должно соответствовать возрастным и образовательным особенностям группы. Речь должна быть последовательной, четкой и доступной для восприятия. Кроме того, нужно всегда быть готовым к возникновению у учеников вопросов. Игнорировать их нельзя, так как можно потерять интерес, доверие и уважение класса. Чтобы быть готовым к различного рода непредвиденным обстоятельствам и неожиданным вопросам, очень важно тщательное планирование и обдумывание всех аспектов при подготовке учебного материала.

Большое значение в формировании как психологических, так и педагогических качеств, имело изучение и составление характеристики класса. Это задание побудило меня взглянуть на учеников в группе, определить преобладающие шаблоны поведения, анализировать, давать объяснения различным, фактам, событиям, различным проявлениям личности в рамках замкнутой группы.

В целом, я оцениваю свою практику как успешную. План педагогической практики выполнен полностью. Мне удалось реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести бесценный практический опыт и навыки работы с классным коллективом с учетом его психологической структуры и уровня развития; углубить свои знания в педагогике; сформировать умения по организации продуктивного взаимодействия с классом на уроке и вне его (установление личных контактов, навыки сотрудничества, диалогового общения и т.п.); умение грамотно распределять время урока и нагрузку, в соответствии с уровнем знаний как в классе, так и отдельных учеников; умение подмечать и анализировать возникающие в классном коллективе ситуации, требующие педагогического вмешательства; умение грамотно анализировать (с психологической, педагогической и методической точек зрения) уроки и воспитательные мероприятия, проводимые учителями.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Всеобщая история. История Древнего мира», Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. /Под ред. Искендерова А.А.
Тема: §33. Олимпийские игры в древности

Номер материала: ДБ-1244038

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный образовательный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.