ДНЕВНИК педагогической практики Платоновой Натальи Сергеевны слушателя-практиканта курсов профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»,

ООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ»

ДНЕВНИК

педагогической практики

 Платоновой Натальи Сергеевны

 слушателя-практиканта

 курсов профессиональной переподготовки

«Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»,

проходившего педагогическую практику в филиале МБОУ Мирновской СШ имени Сергея Юрьевича Пядышева в с. Суходоле

в 5 классе

в период с 5 декабря 2016 г. по 9 декабря 2016 г.

Руководитель практики:  Пузакова Наталья Петровна

Руководитель УО                                                                                            МП / __________/ /____________________/

Краткая характеристика ОУ МБОУ «Мирновская СШ».

В 1945 году на территории поселка Мирный открылась Чердаклинская начальная школа №4. По ходотайству родителей решением Чердаклинского РОНО 20 июля 1967 года преобразована в Мирновскую восьмилетнюю школу. 1 сентября 1970 года ученики и учителя переступили порог нового двухэтажного кирпичного здания. С 1 сентября 1973 года – Мирновская средняя школа. С 1 сентября 2007 года – МОУ Мирновская СОШ. С 1 сентября 2011 года – МБОУ Мирновская СОШ. С 1 сентября 2013 года – Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Мирновская средняя школа имени Сергея Юрьевича Пядышева. С 1 сентября 2014 года – присоединен Филиал МБОУ Мирновской СШ в с. Суходол.

Место нахождения : Ульяновская область, Чердаклинский район, поселок Мирный. Обучение осуществляется на русском языке, платных услуг школа не оказывает, общежития нет. Отчисленных учащихся нет.

Школа выполняет государственную функцию - обеспечение базового общего среднего (полного) образования и развития ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы на каждой ступени обучения.

В 2016 - 2017 учебном году школа в 1 классе – 33 учебные недели, в 2-7 классах – 34 недели, 8-10 классы – 34 недели, 11 класс – 34 недели. Продолжительность учебной недели – 5 дней.

Продолжительность урока в 1 классе использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии ( в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре – декабре – по 4 урока по 35 минут каждый), во 2-4 классах – 40 минут.

Цели стажировки.

Цель стажировки :

Обеспечить готовность педагогов к работе по формированию предметных результатов учащихся в соответствии с требованиями ФГОС через применение технологии междисциплинарного обучения и использование возможностей предмета «Междисциплинарное обучение».

 Задачи стажировки :

1. Определить подходы к формированию предметных результатов в условиях реализации ФГОС.

2. Сформировать у педагогов представление о возможностях технологии междисциплинарного обучения и предмета «Междисциплинарное обучение» в формировании предметных результатов учащихся в соответствии с требованиями ФГОС.

 3. Отработать с педагогами умение разрабатывать задания, позволяющие формировать предметные результаты.

4. Помочь педагогам овладеть практическими умениями проектирования уроков на основе технологии междисциплинарного обучения в соответствии с требованиями ФГОС.

5. Определить походы к разработке критериев оценки сформированности предметных результатов в соответствии требованиями ФГОС.

 6. Оценить возможности модульно-рейтинговой технологии в формирующем оценивании.

7. Предоставить педагогам возможность создать собственную методическую копилку приёмов, позволяющих формировать и оценивать предметные результаты учащихся в соответствии с требованиями ФГОС.

Завуч представила классному руководителю, учителю английского языка, организовала небольшую экскурсию по школе. Сразу заметна дисциплинированность и организованность учащихся – во время уроков в коридорах школы тихо, после звонка учащиеся всех классов находятся на своих местах. На переменах школьники также организованно переходят их класса в класс, не создавая обычного школьного беспорядка. Все это, несомненно, связано со спецификой образовательного учреждения.

В учительской ознакомился с расписанием класса и со спецификой учебной работы. Учебная нагрузка достаточно велика – до 6 уроков в день, рабочая неделя – пятидневная.

Дата	Вид деятельности	Примечание
05.12	Урок в 5 классе «American TV families». Учебник: Английский язык. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ [Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2012. – (Английский в фокусе) Тема урока: “American TV families” / Spotlight 5. Module 4 “Family ties”. Цель: развитие социокультурной компетенции через знакомство с американскими телесемьями. Задачи: 1.     Активизация раннее изученной лексики по теме «члены семьи», «описание внешности»; 2.     развитие навыков работы с текстом (прогнозирование, чтение с выделением необходимой информации, использование полученной из текста информации, пересказ, составление собственного рассказа по образцу); 3.     развитие навыков аудирования; 4.     Развитие умения описывать человека по плану; 5.     Развивать умение прогнозировать содержание текста по ключевым словам; 6.     развитие навыков монологической речи; 7.     развитие навыков работы в команде (в парах и малых группах); 8.     развитие познавательного интереса к культуре англоязычных стран. Оборудование: 1.     учебник SPOTLIGHT 5 (Student’s book) Ю.Е.Ваулина, В.Эванс, Д.Дули, О.Е. Подоляко. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2011. 2.     Class CD к учебнику. 3.     Презентация к уроку “Power Point”. 4.     Доска. 5.     Компьютер. 6.     Проектор. Ход урока: 1.     Организационный момент. 2.     Проверка д/з. 3.      Сообщение темы и цели урока. Do you like watch TV? Do you watch cartoons or TV series? Look at board, please. Do you know these characters? I think you are ready to say what the topic of the lesson is. 4.      Цель: Today we have a very interesting topic for speaking. Look at the blackboard and guess and tell me what we are going to speak about. Right! We are going to speak about unusual families. They’ll be American TV families.What American TV families do you know? What is your favourite TV families?Look at the board let's repeat some word which help us to speak about family? 5.     Актуализация лексики по теме. Повторение лексики предыдущих уроков.  Выполните задание: 1. вставьте пропущенные слова в текст. Read the text and fill in the missing words. My mother __is_ clever. Her grandfather __can__ play the guitar. I __can__ speak English and Russian. My friends __are__ cool and noisy. My baby sister __can’t___ walk yet. She is small. My grandmother is kind __and__ caring. 6.     Основной этап. Организация познавательной деятельности учащихся,  закрепление и включение в систему знаний новых понятий:  Ex. 1, p. 61. a) Задача: развитие умений прогнозирования текста. Ex. 1, p. 61. b) Задача: развитие умений ознакомительного чтения. Ex. 1, p. 61. c) Задача: развитие умения соотносить описания персонажей с иллюстрациями A)  Bart B) Lisa C) Maggie D) Marge E) Homer Задача: развитие умения заполнять пропуски в тексте. Read the text and fill in the missing words. Now listen and check your answers. 1)    can 2) got 3) and 4) old 5) her Repeat the Simpson’s names after me. Задача: развитие умения работать в паре Ex. 3, p.61. Read the task, please. Задача: развитие умений отгадки. I prepared for your quiz about the Simpson’s to see how well you know this family. 7.     Подведение итогов: - What do you know about American TV families? - Can you describe your family? - Did you like our lesson? Our lesson is over. I hope you enjoyed this lesson. Thank you very much. Goodbye! 8.     Домашнее задание: Homework – написать 6-7 предложений о любимом персонаже(сериал или мультфильм), повторить слова.	Урок получился результативным. С предложенными заданиями справлялись все. Учитывая психологические особенности детей, применялся дифференцированный подход. Была смена одного вида деятельности другим; фронтальная беседа, работа в группах, парах, индивидуальная работа. Проблемное изложение материала подготавливало детей к активному восприятию. Применяя дифференциацию по уровню трудности, дети получили карточки с заданиями, была работа в тетради. Обстановка на уроке была доброжелательная, что способствовало активизации умственной деятельности. Рефлексия была осуществлена.
06.12	Урок в 2 классе «Let’s Go!»  Цель урока: Деятельностная цель: формирование умений реализации новых способов действий. Содержательная цель: формирование системы математических понятий. Задачи урока: научить детей приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться; формировать навыки аудирования и говорения; сформировать представление об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с другими людьми, говорящими на нем.  Оборудование: буклет с раздаточным материалом Picture Flashcards; CD для работы в классе. Тип урока: урок «открытия» новых знаний. Форма урока: комбинированный. Формы работы: фронтальная работа.
07.12	Урок в 4 классе. «Work and play» (работай и играй).  Цели урока: Практическая - учащиеся должны овладеть языком как средством общения, уметь им пользоваться в устной и письменной форме. Овладение четырьмя видами речевой деятельности: рецептивными (аудирование, чтение), продуктивными (говорение и письмо). Овладение тремя аспектами языка: фонетика, лексика и грамматика.  Образовательная – приобретение знаний о строе английского языка, его системе, характере, особенностях, сходстве и различии с родным. Расширение кругозора, знакомство с новыми лингвистическими явлениями и понятиями. Отработка навыков образования и употребления настоящего простого времени в контексте учебной ситуации.  Воспитательная – формирование у учащихся мировоззрения, нравственности. Эстетическое и духовное развитие личности. Формирование положительного отношения, интереса и любви к изучаемому языку, умение работать в группах, команде, уважение к чужому мнению, развитие культуры общения.  Развивающая – развитие интеллектуальных и познавательных способностей, творческого и логического мышления. Развития чувства языка, языковой догадки, внимания. Осознание средств выражения мыслей, сенсорного восприятия, мотивационной и эмоциональной сферы. Развитие смекалки, памяти, воображения, трудолюбия, воли. Задачи урока: закрепить знания по теме Present Simple, актуализация лексики по теме Days of the week, научить учащихся говорить о видах спорта, научить узнавать и называть время, развивать умения аудирования, чтения и говорения и письма.  Оборудование: плакат Sports Centre, пакет с предметами (realia*) * Формы работы на уроке: фронтальная, групповая, парная. Используемые педагогические технологии: технология проблемного обучения, технология использования игровых методов здоровьесберегающие технологии, обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа), система инновационной оценки «портфолио».	The word realia means using real item found in everyday life as an aid to teaching English. Using realia helps to make English lessons memorable by creating a link between the objects and the word of phrase they represent. Realia refers to objects or items from real life, which are used in the classroom to illustrate and teach vocabulary or to serve as an aid to facilitate language acquisition and production.
08.12	Урок в 7 классе «The food chain» (Экология. Пищевые цепочки).  Цель урока: Формирование лексических навыков при обучении чтению и развитие учебно- познавательной компетентности учащихся. Задачи: активизировать лексику по теме «Животные», освоить тематическую лексику по теме «Пищевая цепочка»; развивать навыки изучающего чтения и аудирования; учить строить монологическое высказывание с опорой на иллюстрацию, на основе прочитанного; развивать языковую догадку, познавательные интересы и творческие способности учащихся; Оборудование: -Учебник Spotlight 7, Ю.Е.Ваулина, В.Эванс, Д.Дули, О.Е.Подоляко. –М: Express publishing: Просвещение,2012г. -Аудиозапись к учебнику, - презентация Power Point к уроку, -Компьютер, проектор;  Тип урока: комбинированный, интегрированный (связь с предметом «История») Планируемые результаты: Освоение тематической лексики, развитие навыков чтения, умение презентовать проектную работу.
09.12