Содержание учебной практики
|
Дата
|
№ п/п
|
Краткое описание
выполняемой работы
|
|
29.03.16
|
1
|
Ознакомление с
программой практики
|
|
2
|
Цели и задачи практики,
аттестационный лист
|
|
3
|
Распределение тем
индивидуального задания
|
|
4
|
Разработка
алгоритма выполнения индивидуального задания
|
|
5
|
|
30.03.16
|
1
|
Разработка
алгоритма анализа социального (инновационного, поддерживающего) проекта
|
|
2
|
Анализ социального
проекта
|
|
3
|
Анализ и
характеристика категорий граждан, оказавшихся в ТЖС
|
|
4
|
Защита выполненных
заданий
|
|
5
|
|
31.03.16
|
1
|
Составление кейса
инновационных технологий
|
|
2
|
|
3
|
Разработка
алгоритма работы с клиентом (по разным категориям ТЖС)
|
|
4
|
|
5
|
Презентация
алгоритма
|
|
1.04.16
|
1
|
Разработка мини-проекта
по прогнозированию и моделированию
вариантов
решения проблем клиента с учетом имеющихся ресурсов
|
|
2
|
|
3
|
Защита
мини-проектов
|
|
4
|
Защита алгоритма
выполнения индивидуального задания
|
|
5
|
Защита алгоритма
выполнения индивидуального задания
|
|
2.04.16
|
1
|
Изучение задания на
производственную практику по ПМ.05
|
|
2
|
Составление
индивидуального плана работы
|
|
3
|
Защита учебной
практики
|
|
4
|
Защита учебной
практики
|
|
ИТОГО:
|
24 ч.
|
|
Опросный лист для сотрудников
организации, на выявление характеристик.
Выберите цифру (несколько цифр)
которую Вы считаете подходящим к организации в , которой работаете.
Общие
характеристики организаций:
1. Ресурсы.
К основным ресурсам, используемым организацией относятся: трудовые, финансовые,
материальные, технологические и информационные.
2. Зависимость
от внешней среды. Нет ни одной организации, которая ни взаимодействовала бы
с окружающей средой. Организации полностью зависят от внешней среды, как в
отношении своих ресурсов, так и в отношении потребителей.
3. Горизонтальное
разделение труда. Всю имеющуюся работу разделяют на составляющие
компоненты. Это обычно называют горизонтальным разделением труда.
4. Подразделения.
Посредством горизонтального разделения труда образуются подразделения,
выполняющие конкретные специфические задания и добивающиеся конкретных
специфических целей. Такие подразделения часто называют отделами, секторами,
службами и др.
5. Вертикальное
разделение труда. Разделение работы на составляющие части требует
координации деятельности. Кто-то должен координировать работу группы для того,
чтобы она была успешной. Деятельность по координированию работы других людей и
составляет сущность управления.
Выберите цифру (несколько цифр)
которую Вы считаете подходящим к организации в , которой работаете.
Структурные
характеристики:
1) формализованность - количество письменной
документации, используемой организацией.;
2) специализация – показывает, насколько
задачи организации разделены по профессиональному признаку. Если специализация
низкая, то один и тот же работник может выполнять очень разнообразные
обязанности.;
3) иерархия власти – описывает, кто в
организации кому подчиняется и ответственность каждого специалиста.;
4) централизация – если работники,
принимающие решения, сосредоточены на верхних уровнях иерархии, то организация
централизована; если решения принимаются на более низких уровнях, то
организация – децентрализованная;
5) профессионализм – уровень формального
образования и подготовки работников.
Выберите цифру (несколько цифр)
которую Вы считаете подходящим к организации в , которой работаете.
Контекстные
характеристики:
1) размер
– величина организации, т.е. количество людей в ней работающих. Организацию мы
рассматривает как открытую систему, поэтому и количество обслуживаемых лиц
будет характеризовать размер организации;
2) технологии,
используемые организацией – это инструменты, способы действия и
производства, с помощью которых организация преобразует входные данные в
продукты и услуги, которые она предлагает потребителям;
3) окружающая
среда – это области деятельности организации, покупатели, поставщики,
финансовая среда и правительство;
4) цели и
стратегии – это задачи организации и соответствующие способы их выполнения;
5) культура
- набор основных ценностей, убеждений, взглядов и норм, общих для всех
работников.
Алгоритм
анализа проекта
Название
социального проекта "_________________________"
В представленном социальном проекте, указаны
организация-разработчик проекта. а именно ___________________, а также ,
руководители проекта. Объектом деятельности в ходе данного социального
проектирования выступают _________________________________________.
Объектом деятельности социального проектирования так же
могут выступать:
• социальные явления («социальные негативы» — курение, наркомания,
сквернословие, алкоголизм);
• социальные отношения (отношение к старикам, к молодежи, к детям;
отношение к клиенту, к потребителю, к заказчику; политическое взаимодействие,
влияние, др.);
• социальные институты (органы власти и управления, политическая
партия, школа, больница, магазин, почта, парикмахерская и др.);
• социальная среда: ландшафт в целом (городской, сельский),
социальный ландшафт (пандусы, остановки, реклама, места отдыха, выгула собак,
игровые площадки, внешний вид и обустройство стадиона и т.п.)
Типы
проектов по характеру проектируемых изменений могут быть инновационные
или поддерживающими
В
данном случае это _________________(инновационный проект — внедрение
принципиально новых разработок, поддерживающий- реанимационные,
реставрационные мероприятия), т.к.______________________
По
направлениям деятельности выделяют несколько типов проектов: анализируемый
проект относится к _________________________,
Это доказывают следующие позиции________________
Образовательный
проект приобретение знаний, умений и
навыков характерно для любого социального проекта, но для образовательных
проектах приобретение новых знаний и навыков является основной целью
Научно-технический проект Научно-технические
проекты приобретают социальную функцию, если вызывают общественный интерес,
содействуют образованию ассоциаций и клубов и т. д.). НАПРИМЕР выставка —
«Человек—природа-техника»
Культурный
проект (ПРИМЕР праздники,
международные фестивали, спортивные соревнования).
Представляемый
проект является
Проектом
со смешанным финансированием. (Для
осуществления таких проектов их организаторы привлекают средства из разных
источников и на разных условиях).
Инвестиционным проектом- это вклад собственности
в дело с целью извлечения прибыли.( НАПРИМЕРВ здравоохранении и социальном
обеспечении, для инвестиций перспективны проекты, имеющие целью удовлетворение
потребности населения и лечебно-профилактических учреждений в жизненно важных
лекарственных средствах, диагностической медицинской технике и хирургическом
инструментарии)
Спонсорские проекты (спонсоринг — экономическая, а
не нравственно-эстетическая деятельность. Спонсор, как и инвестор, проявляет
интерес к целям нуждающегося в средствах проекта, но в первую очередь
преследует свою выгоду, например реклама собственной фирмы)
Кредитные проекты. Способом финансового обеспечения
социального проекта может быть избран кредит. Это еще один коммерческий вариант
финансирования, получение финансовых средств возможно только под условие
предоставления гарантий кредитному учреждению (залог собственности,
например). К кредитным проектам принципиально близки те, которые осуществляются
с применением лизинга. Лизинг — долгосрочная, иногда до нескольких лет,
аренда средств производства (машин, оборудования, производственных сооружений и
т. д.),
Бюджетные проекты. социальные проекты нередко бездоходны и
но при этом решают важные социальные задачи, значительная часть проектов
осуществляется в рамках государственной социальной политики .Такие
проекты финансируются из соответствующих бюджетов (федерального бюджета,
бюджета субъектов Российской Федерации, местных бюджетов)
Грант представляет собой фиксированную денежную сумму,
которую владелец средств (грантодатель) передает безвозмездно исполнителю
обусловленных работ или услуг (грантополучателю) например— грант
«Константин Циолковский» — для поддержки проектов (программ) в области
развития инновационных идей и технологий, которые могут приобрести практическое
значение в XXIвеке;
Благотворительные проекты. Финансирование таких
проектов часто имеет форму меценатства, когда лицо (организация),
обеспечивающее проект средствами, не ставит перед собой коммерческих задач.
Различаются проекты по масштабам. Оценка масштаба
основывается на нескольких показателях, в том числе следующих:
— насколько велико число людей (групп, организаций и т.д.), которые
смогут воспользоваться продуктами (товарами, услугами, другими результатами)
проекта;
— как мною финансовых средств и материально-вещественных ресурсов
нужно затратить, чтобы проект был реализован в планируемом объеме;
— насколько сложен проект по своей структуре, формам организации,
отчетности и т. д.;
С учетом этих показателей среди проектов выделяются микропроекты,
малые проекты и мегапроекты. Анализируемый проект является________________________________,
так как_________________
Микропроекты. Микропроект — это чаще всего форма
представления индивидуальной инициативы, получающей признание окружающих. Микропроект
делается для себя и своих. Он может не требовать внешнего финансирования,
специального оборудования, может создаваться из подручных средств. ( НАПРИМЕР
родители и дети ухаживают за пришедшими в негодность детскими игровыми
площадками)
Малые проекты. Малые проекты не предусматривают слишком
большого числа потребителей, достаточны просты в управлении, не требуют
крупного финансирования.( НАПРИМЕР региональные проекты)
Мегапроекты. В качестве мегапроектов обычно выступают
целевые программы, состоящие из взаимосвязанных проектов.( НАПРИМЕР федеральная
целевая программа «Экономическое и социальное развитие коренных малочисленных
народов Севера
Для каждого социального проекта приходится определять временные
рамки его осуществления или жизненный цикл проекта. .Жизненный цикл проекта-
это промежуток времени между моментом появления проекта и моментом его
ликвидации .В практике принято разделять проекты на краткосрочные,
среднесрочные и долгосрочные. Данный проект ________________________________,
так как
Краткосрочные проекты- краткосрочные проекты
требуют для своей реализации примерно год, максимум два года. Возложение всей
полноты ответственности за исполнение на одно подразделение, принятие решения
на месте реализации, минимум коррекции планов и отчетности и т.д.
Среднесрочные проекты. Обычно среднесрочные
проекты осуществляются за 3—5 лет.
Долгосрочные проекты. Такие проекты осуществляются
на протяжении 10—15 лет. Они предусматривают существенные социальные
преобразования и сложны для разработки, которая должна строиться с учетом
долгосрочного прогноза.
«В основе процесса проектирования — лежит анализ общественной
потребности. Проект — одна из форм конструирования реальности. Анализ
структуры проекта показал следующее:
1. Проблема, на решение которой направлен проект.
Дана сжатая формулировка ситуации, которая требует изменения, а
именно _____________, т.е. понятно чья это проблема (т. е. кого она касается,
что это за люди или организации); б) каковы масштабы проблемы; в) поддается ли
проблема решению; г) что будет, если проблема не найдет разрешения. Проблема
представлена в количественных показателях.
Целевая аудитория. Аргументировать .
2.Цель и задачи проекта
Формулировка цели увязана с выявленной социальной проблемой.
Основные требования к цели соблюдены, а именно:
— Цель достижима в рамках данного проекта,
— Цель безусловна. т.е. цель проекта не зависит от
неопределенных обстоятельств, которые могут произойти или не произойти в
будущем.
Цель предусматривает итоговый результат
ПРИВЕСТИ ПРИМЕР И ДОКАЗАТЬ
В крупных проектах цель формулируется как «дерево целей», которое позволяет
точно зафиксировать полученный в итоге результат.
В проекте обозначены задачи. Задачи проекта — конкретные
действия, которые предстоит осуществить. Задачи вытекают из цели
проекта.
В тексте проекта задачи сформулированы сразу вслед за целью.В данном
проекте главное требование к задачам- конкретность результата, выполнено.
3.Обоснование проекта
Обоснование характеризует его реализацию в правовом,
экономическом, организационном отношениях. В данном проекте
В правовом обосновании указаны правовые нормы следующих документов
_________________________. В организационном обосновании проекта
характеризуются участники его реализации и их функции; место и время
осуществления проекта; имеющиеся в наличии и необходимые
материально-технические, интеллектуальные и другие ресурсы.
Финансовое обоснование должно включать базовые
расчеты необходимых средств, фиксировать модель финансирования и его источники.
Дана подробная характеристика ресурсного обеспечения проекта, кадрового.
Даются сведения о руководителях проекта, основное внимание
обращается на квалификацию и опыт работы
4.Социальное прогнозирование и социальная диагностика
Социальное прогнозирование и социальная диагностика этоосновные
инструменты оценки жизнеспособности проекта.
Социальная диагностика — это установление степени
соответствия (несоответствия) параметров социальной реальности (ресурсов,
свойств объектов, социальных установок) социальным показателям и нормативам.
Под социальным показателем понимается существенная
характеристика отдельных свойств и состояний социальных объектов. В показателях,
применяемых в социальной сфере, отражаются культурные традиции, принятые
стандарты жизни, идеальные представления о благосостоянии. В данном проекте
применяются следующие социальные показатели _____________.
Норматив. Норматив — это фиксированный числовой показатель,
в соответствии с которым устанавливаются обязательные для выполнения требования
в том или ином виде деятельности.
В данном проекте установлены следующие нормативы
________________________.
Наиболее важные нормативы выступают как прескрипторы(лат. praescriptum— предписание,
правило) — нормы, закрепленные актом законодательства. В данном проекте
прескрипторы указаны _______________. Пример
Используемые в анализируемом социальном проекте социальные
показатели и нормативы соответствовуют требованиям:
— имеют относительный характер (т. е. выявляют свое значение
только при сопоставлении явлений, ситуаций, тенденций и т.д.);
— обладают мерой (т. е. поддаются измерению в тех или иных
условных единицах);
— предполагают изменение под действием управляемых обществом
факторов.
Прогноз выступает стимулом поведение людей. В данном проекте
прогнозируется успех, это будет мобилизовать людей. Этот феномен называется
«эффектом Пигмалиона.
Здесь не указан неблагоприятный прогноз, т.е. «Эффект Эдипа» не
присутствует.
Чтобы избежать неудач, важно вести постоянный сбор и анализ
информации по вопросам, связанным с проектом.
Технология социального прогнозирования данного проекта включает в себя
построение модели прогнозного фона и ее анализ, ( т.е. рассмотрены
внешние факторы, влияющие на судьбу проекта, а именно: 1) научно-технические и
экологические, 2) демографические, 3) экономические, 4) социологические, 5)
социокультурные. Выбрать ,привести пример
Тип прогноза в данном проекте _______________________
(Поисковый или нормативный)
Поисковый прогноз. Поисковый прогноз — это такое предвидение
социальной ситуации в определенной точке будущего, которое основывается на анализе
состояний социального явления или процесса в прошлом и настоящем.
Нормативный прогноз. Будущие состояние
социального нововведения и его среды прогнозируются по предварительно известным
нормативам.
Основными способами социального прогнозирования являются экстраполяция,
моделирование, экспертиза
РИСКИ. Первый этап на пути управления рисками — это
расчет вероятности риска. Второй этап — это его качественная оценка, т. е.
представление о его важности. ПРИМЕР возможных рисков.
Риски могут быть:
1.Финансовые
2.Информационные
3.Управленческие
4.Риски ненадежных участников проекта
5.Проавовые
5.Планирование проекта.
Следующий этап работы над проектом составляет его планирование,
задача которого — установить перечень и порядок мероприятий по реализации
проекта.
Самый простой план строится как таблица, в которой строки отражают
содержание действий, а столбцы — параметры, важные для организации дела:
|
№/№
|
Содержание мероприятий
|
Сроки исполнения
|
Ответственные за исполнение
|
Финансовое обеспечение и другие ресурсы
|
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
При планировании социального проекта предлагают ориентироваться на
правила ресурсов, времени, места, последствий.
В данном проекте это правило выполнено, а именно ________________________
ПРИВЕСТИ ПРИМЕРЫ И ДОКАЗАТЬ
Правило ресурсов. Ресурсы, которые можно не
использовать без большого ущерба для достижения цели, не следует использовать.
Правило времени. Если проект выходит за
пределы среднесрочного планирования, его целесообразно разделить на несколько
последовательно осуществляемых проектов
Правило места. Если проект не может быть осуществлен по
единому стандарту и подходам на большой территории, то лучше его разделить на
локальные проекты, определяя свои стандарты и подходы для каждой группы
однородных территорий.
Данный план рассчитан по времени, ресурсам и затратам и
выступает в качестве управленческого средства осуществления проекта и контроля
за его реализацией. ДОКАЗАТЬ
5. Содержание и механизм реализации
Основной компонент проектирования - выбор содержания, форм,
методов деятельности по проекту. Это технологический этап, который
подразумевает подбор оптимальной системы действий, направленных на решение
каждой из поставленных задач.
В данном проекте характеристика этого раздела следующая:
-полная ясность направлений, в которых будет работать проект ПРИМЕР
МЕРОПРЕЯТИЙ ПРОЕКТА;
-четкость структурирования проекта на части и видение их
взаимосвязей ПРИМЕР;
- доступное описание основных мероприятий и причин выбора именно
этих форм работы; ПРИМЕР
-из раздела понятно как, с кем, когда и где будет
проходить/реализовываться проект; ПРИМЕР
-естественность логической цепочки: проблема => цель =>
задача => метод; ПРИМЕР
- нет «воды», то есть ненужных описаний, приложений и прочего
отягощения текста.
6. Составление бюджета.
Основное внимание при составлении бюджета сосредоточено на
вопросах:
1. Сколько надо денег?
2. На какие цели пойдут предоставленные деньги? Составлена смета
расходов ПРИМЕР
7.Оформление проекта
Форма представления проекта (его интерфейс) должна быть
доступной и интересной
-Проект отпечатан, аккуратно оформлен.
- Титульная страница содержит название проекта, данные об авторе,
принадлежность учреждению/организации, год и место составления.
-В тексте использованы цитаты, есть сноски на источники.
-Главы разделены на смысловые абзацы.
-Заполнена информационная карта, образцы смет, приложений,
соблюдается порядок построения разделов проекта
-Проект в печатном виде оформлен в формате А4.
Категории
граждан оказавшихся в ТЖС
1. Безработные граждане
2. Беженцы и вынужденные
переселенцы
3. Мигранты
4. Дети- сироты и дети,
оставшиеся без попечения родителей
5. Военнослужащие и семьи
военнослужащих
6. Лица БОМЖ
7. Инвалиды
8. Дети инвалиды и инвалиды с
детства
9. Граждане, пострадавшие в
результате политических репрессий
10. Граждане, пострадавшие от катастрофы
на Чернобыльской АЭС, и участники ликвидации ее последствий
11. Несовершеннолетние правонарушители
12. Безнадзорные и беспризорные дети
13. Граждане, вышедшие из пенитенциарной системы
14. Граждане
пожилого возраста и одинокопроживающие граждане
15. Малообеспеченные
семьи
16. Молодые
семьи
17. Одинокие
матери
18. Не
полные семьи
19. Многодетные семьи
20. Семьи, воспитывающие детей инвалидов
21. Приемные семьи
22. Дети, подвергшиеся жестокому
обращению в семье
Анализ
проекта
Название
социального проекта «Навстречу друг другу»
В представленном социальном проекте, не указана
организация-разработчик проекта, но указаны руководители проекта. Объектом
деятельности в ходе данного социального проектирования выступают социальные
отношения к детям сиротам.
Типы проектов по
характеру проектируемых изменений могут быть инновационными
или поддерживающими.
В данном случае
это инновационный проект, т.е. внедрение принципиально новых разработок,
т.к до этого проекта не существовало консультативного центра подготовки и
профессионального сопровождения приемных семей.
По
направлениям деятельности выделяют несколько типов
проектов: анализируемый проект относится к культурным. Это
доказывают то, что в рамках реализации проекта подразумевается оказание
психолого-социальной помощи и стимулирование граждан, желающих принять на
воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Источник
финансирования не указан, но я предполагаю что это бюджетный проект,
т.е. осуществляется в рамках государственной социальной политики.
Различаются проекты по масштабам. Оценка масштаба
основывается на нескольких показателях, в том числе следующих:
— насколько велико число людей (групп, организаций и т.д.),
которые смогут воспользоваться продуктами (товарами, услугами, другими
результатами) проекта;
— как мною финансовых средств и материально-вещественных ресурсов
нужно затратить, чтобы проект был реализован в планируемом объеме;
— насколько сложен проект по своей структуре, формам организации,
отчетности и т. д.;
С учетом этих показателей среди проектов выделяются микропроекты,
малые проекты и мегапроекты. Анализируемый проект является малым
проектом, т.к. не предусматривает слишком большого числа потребителей,
достаточно прост в управлении, не требует крупного финансирования.
Для каждого социального проекта приходится определять временные
рамки его осуществления или жизненный цикл проекта. Жизненный цикл проекта-
это промежуток времени между моментом появления проекта и моментом его
ликвидации .В практике принято разделять проекты на краткосрочные,
среднесрочные и долгосрочные. В данном проекте не указаны сроки реализации.
1. Проблема, на решение которой направлен проект.
Дана сжатая формулировка ситуации, которая требует изменения, а
именно не достаточное развитие степени разработанности проблемы
усыновления в семейном российском законодательстве, т.е. понятно чья это
проблема (т. е. кого она касается, что это за люди или организации); б) каковы
масштабы проблемы; в) поддается ли проблема решению; г) что будет, если
проблема не найдет разрешения.
Целевая аудитория - не указана, но можно предположить что
это приемные родители и граждане желающие взять детей на воспитание в семью.
2.Цель и задачи проекта
Формулировка цели увязана с выявленной социальной проблемой.
Создание консультативного центра подготовки и профессионального
сопровождения приемных семей
Основные требования к цели соблюдены, а именно:
— Цель достижима в рамках данного проекта,
— Цель безусловна, т.е. цель проекта не зависит от
неопределенных обстоятельств, которые могут произойти или не произойти в
будущем.
Цель предусматривает итоговый результат
В крупных проектах цель формулируется как «дерево целей», которое
позволяет точно зафиксировать полученный в итоге результат.
В проекте обозначены задачи. Задачи проекта — конкретные действия,
которые предстоит осуществить. Задачи не вытекают из цели проекта, т.к. цель
создать центр, а задачи предполагают деятельность центра.
В тексте проекта задачи сформулированы сразу вслед за целью.
3.Обоснование проекта
Обоснование характеризует его реализацию в правовом,
экономическом, организационном отношениях. В данном проекте
В правовом обосновании
указаны следующие правовые нормы: Указ Президента РФ от 29.12.2012 г. № 1688 «О некоторых мерах
по реализации государственной политики в сфере защиты детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей».
Дана подробная характеристика ресурсного обеспечения проекта, кадрового.
Даются сведения о руководителях проекта, основное внимание
обращается на квалификацию и опыт работы
4.Социальное прогнозирование и социальная диагностика
Социальное прогнозирование и социальная диагностика это основные
инструменты оценки жизнеспособности проекта.
Социальная диагностика — это установление степени соответствия
(несоответствия) параметров социальной реальности (ресурсов, свойств объектов,
социальных установок) социальным показателям и нормативам.
Под социальным показателем понимается существенная характеристика
отдельных свойств и состояний социальных объектов. В показателях, применяемых в
социальной сфере, отражаются культурные традиции, принятые стандарты жизни,
идеальные представления о благосостоянии. В данном проекте применяются
следующие социальные показатели статистика количества детей- сирот и
усыновления таких детей.
Прогноз выступает стимулом поведение людей. В данном проекте
прогнозируется успех, это будет мобилизовать людей. Этот феномен называется«эффектом
Пигмалиона.
Здесь не указан неблагоприятный прогноз, т.е. «Эффект Эдипа»не
присутствует.
Тип прогноза в данном проекте не указан, но я
предполагаю что это поисковый прогноз — это такое
предвидение социальной ситуации в определенной точке будущего, которое
основывается на анализе состояний социального явления или процесса в прошлом и
настоящем.
РИСКИ не прописаны.
5.Планирование проекта.
Следующий этап работы над проектом составляет его планирование,
задача которого — установить перечень и порядок мероприятий по реализации
проекта.
Самый простой план строится как таблица, в которой строки отражают
содержание действий, а столбцы — параметры, важные для организации дела: в
данном проекте таблица составлена не правильно, т.к. не включает сроки
реализации и ответственных
Содержание и механизм реализации
Основной компонент проектирования - выбор содержания, форм,
методов деятельности по проекту. Это технологический этап, который
подразумевает подбор оптимальной системы действий, направленных на решение
каждой из поставленных задач.
В данном проекте характеристика этого раздела следующая:
-полная ясность направлений, в которых будет работать проект;
-не четкое структурирование проекта на части;
-из раздела понятно как, с кем, когда и где будет
проходить/реализовываться проект;
- много «воды», то есть ненужных описаний, приложений и прочего
отягощения текста.
Оформление проекта
- Проект отпечатан, но не аккуратно оформлен.
- Проект в печатном виде оформлен в формате А4.
- Титульная страница отсутствует.
- В тексте использованы цитаты, есть сноски на источники.
- Главы не разделены на смысловые абзацы.
-Не заполнена информационная карта, образцы смет, приложений,
соблюдается порядок построения разделов проекта
Мини- проект «Научи меня»
Актуальность
проблемы:
Школа – Первая
ступень во взрослую жизнь. Второй и самый важный внесемейный социальный
институт, образовательное - воспитательное учреждение. Совместная работа родителей
и педагогов напрямую влияет на дальнейшие успехи школьника. И именно от
качества работы школы зависит уровень успеваемости ученика.
Постановка
проблемы:
В школе часто
бывает, что ученик не справляется с уроками самостоятельно, в процессе трудовой
занятости или других причин, родители не всегда могут должно уделить внимание
выполняемости домашних заданий. Из чего возникают проблемы успеваемости
учеников.
Цели:
•
Повышение
уровня знаний в школе
•
Уменьшение
количества отстающих учеников
•
Занятость
учеников
•
Улучшение
уровня посещаемости
Задачи:
• Прикрепить к отстающим
ученикам учеников 10-11 классов
• Выделить помещение для
занятий отстающих учеников
• Провести психологические
тренинги с специалистом школы(другой организации)
• Повысить уверенность учеников
в своих возможностях и потенциале.
Календарно-
тематический план
|
Мероприятия проекта
|
Сроки исполнения
|
Ответственные
|
|
собрания учеников
|
Октябрь-февраль
|
Староста класса
|
|
консультации
|
Сентябрь- май
|
Классный руководитель
|
|
информационный стенд
|
Ноябрь, май
|
Ученики старших классов
|
|
Проверка дневников
|
Январь- декабрь
|
Классный руководитель
|
|
экскурсии, походы
|
Январь, май
|
Классный руководитель, родительский комитет
|
Ожидаемые
результаты:
• Уровень знаний в школе
повысится, за счет индивидуальных занятий с старшеклассниками, а так же
неуклонно будет снижаться количество отстающих учеников.
• Под началом старшеклассников
большое количество учеников начнет посещать секции и кружки, тем самым возрастет
занятость учеников.
• С повышением
заинтересованности в школьных занятиях улучшится посещаемость.
Инновационные технологии
1.
Ортобиоз
2.
Миротворческие
технологии
3.
Антикризисные
технологии
4.
Маркетинговые
технологии
5.
Цветотерапия
6.
Канистерапия
(лечение с помощью собак)
7.
Фелинотерапия
(лечение с помощью кошек)
8.
Дельфинотерапия
9.
Куклотерапия
10.
Глинотерапия
11.
Псаммотерапия
(лечение с помощью песка)
12.
Гирудотерапия
(лечение с помощью пиявок)
13.
Апитерапия
(лечение с помощью пчел)
14.
Акватерапия
(лечение с помощью воды)
15.
Кислородотерапия
16.
Сильвотерапия
(лечение с помощью лесом)
17.
Драмотерапия
(использование кукольной драматизации)
18.
Игротерапия
(лечение с помощью игры)
19.
Музыкотерапия
20.
Библиотерапия
ГБПОУ
РО «ВПК им. М.А. Шолохова»
39.02.01
Социальная работа
Индивидуальное
задание
по
производственной практике за 4 курс
по
МДК 05.03 Менеджмент в социальной работе
Студентки Никоновой Анастасии Игоревны
1. Тема - Построение организации
социальной работы
2. Исходные данные к выполнению задания
1) Понятие и значение организации
2) Характеристики организаций:
а) Общие характеристики;
б) Структурные характеристики;
в)Контекстные характеристики.
3.Оснавная рекомендуемая литература
1)
Заяц «Организация, администрирование и управление в социальной
работе»
4. Перечень необходимых вопросов для
практической части исследования:
1. Проведение исследования Центра Социального
Обслуживания в соответствии с алгоритмом общей характеристики организации.
2. Проведение
исследования Центра Социального Обслуживания в соответствии с алгоритмом структурной
характеристики центра.
3. Проведение
исследования Центра Социального Обслуживания в соответствии с алгоритмом
контекстной характеристики центра.
Задание выдал
руководитель
практики Е.З.
Павловская _______________
Задание принял к исполнению ________________ /
_______________ /
(подпись)
Дата выдачи задания
«__» апреля 2016г.
Министерство образования и науки
Российской федерации
гбПОУ ро «ВПК им. М. А. шолохова»
ОТЧЕТ
ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ
Выполнила: студентка 4 курса
специальность 39.02.01 Социальная работа
Никонова Анастасия Игоревна
Руководитель практики
от колледжа
преподаватель
Павловская Елена Зауровна
ст. Вёшенская
2016
Отчет
по учебной практике
Никоновой
Анастасии
Практика является
обязательным разделом Программы подготовки специалистов среднего звена.
Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих
практико-ориентированную подготовку обучающихся.
Учебная и
производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным
учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках
профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в
несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями
в рамках профессиональных модулей.
Задачей
учебной практики по специальности 39.02.01 Социальная работа является освоение вида
профессиональной деятельности - проектирование социальной работы с различными категориями
граждан, оказавшихся в ТЖС. Т. е. совершенствование систематизация, обобщение,
закрепление и углубление знаний и умений, формирование общих и профессиональных
компетенций в процессе учебной, и приобретение практического опыта в рамках производственной
практики по ПМ 05 Проектирование социальной работы с различными категориями граждан,
оказавшихся в ТЖС.
Цель практики: освоение
проектирования социальной работы с различными категориями граждан, попавших в
ТЖС как вида деятельности и преобразование приобретенных теоретических знаний в
систему навыков и умений специалиста по социальной работе.
Базой моей производственной
практики было Муниципальное
бюджетное учреждение "Центр Социального обслуживания граждан пожилого
возраста и инвалидов Шолоховского района" (МБУ «ЦСО Шолоховского
района»), адрес: 346270, Ростовская
область, ст. Вешенская, ул.Подтелкова, д.74.
Адрес электронной почты: cso-veshki.donpac@yandex.ru.
Телефон: +7 (86353) 2-43-96.
В период
прохождения практики мною были выполнены следующие задания:
ПК 5.1. Осуществлять исследование и анализ ТЖС клиента
с определением субъектов деятельности (организации и учреждения).
На учебной практике мы подробно изучили алгоритм
анализа проекта.
Пути
достижения целей обозначены в соответствии с планом работы …., необходимых для преобразования
ТЖС.
Чтобы предложить
варианты решения проблем клиента необходимо прогнозировать
и моделировать пути решения проблем клиента с учетом имеющихся ресурсов: ……
Для оказания
помощи и поддержки клиенту применяются инновационные технологии: …… Большую
роль имеет и творческий подход в профессиональной деятельности, который
использовался при …….
Осуществлять
планирование деятельности и контроль достигнутых результатов с последующей
коррекцией и анализом ее эффективности.
Для выполнения
данного задания мною было выполнено индивидуальное задание на тему «Построение организации
социальной работы»
в МБУ «ЦСО
Шолоховского района».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.