Дневник стажировки "Теория и методика преподавания русскому языку и литературе"

Краткая характеристика ОО

	Полное наименование		Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение — средняя общеобразовательная школа № 20
	Сокращенное наименование		МБОУ СОШ №20
	Адрес местонахождения		620010, Свердловская область, г. Екатеринбург, улица Инженерная, 44
Дата создания учреждения		21.12.1959
Язык образования		Русский
Численность обучающихся		861

Директор                          Сомов Сергей Николаевич.

Средняя общеобразовательная школа № 20 действует на основе Устава школы от 13.08.2015 года, государственной аккредитации (регистрационный номер 7836 от 06.06.14 года), лицензии на право осуществления образовательной деятельности (серия 66 № 000481 регистрационный номер 13/84 от 18 февраля 2011 года).

Учредитель: Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга 

Школа, исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного среднего (полного) общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующий трем ступеням образования:

1 ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года), обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими навыками чтения, письма, счета, основными умениями учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное образование является базой для получения основного общего образования.

2 ступень – основное общее образования (нормативный срок освоения 5 лет) – обеспечивает освоение обучающимися профессиональных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей; интересов и способностей к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования.

3 ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года) – является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

Реализуемые образовательные программы

·  Основная образовательная программа начального общего образования

·  Основная образовательная программа основного общего образования 

·  Основная образовательная программа среднего общего образования 

·  Дополнительные общеобразовательные программы 

·  Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования.

Учебные занятия проводятся в одну смену.

Режим работы Школы: пятидневная учебная неделя.

Обеспечена занятость учащихся по интересам во второй половине – работают внеурочные  и элективные курсы, кружки, спортивные секции.

Цели стажировки: приобретение практических навыков и умений для эффективного использования в процессе исполнения должностных обязанностей в качестве педагога Русского языка и литературы в соответствии с новыми требованиями профессионального стандарта.

Отчет

Дата	Вид деятельности	Примечание
18.01	Ознакомление с документацией, необходимой для практики. Совместно с учителем-наставником разработка индивидуального плана прохождения стажировки. Посещение урока русского языка Поскотина С.В. в 5В классе.	Посещение урока
19.01	Знакомство с целями, содержанием, требованиями к учебно-педагогической практике. Посещение урока Меньшениной Ю.С. в 9В классе.	Посещение урока
20.01	Ознакомление с рабочей программой, учебным планом, планируемыми результатами по предмету русский язык и литература. Посещение урока литературы Поскотина С.В. в 6Б классе.	Посещение урока
21.01	Знакомство с детьми и участие в родительском собрании. Посещение урока русского языка Бурыловой Е.В. в 8А классе.	Посещение урока
22.01	Ознакомление с КИМами по предмету русский язык. Посещение урока по литературе Бурыловой Е.В. в 8Б классе.	Посещение урока
25.01	Подготовка необходимых для уроков наглядности, раздаточного материала и т.д. Посещение урока литературы Меньшениной Ю.С. в 9А классе.	Посещение урока
26.01	Присутствие на совещании методобъединения. Посещение урока по русскому языку Лагуновой Е.А. в 5Г классе.	Посещение урока
27.01	Составление конспектов уроков, планируемых к проведению и их обсуждение с учителем-наставником. Посещение урока русского языка Магась В.В. в 5Б классе.	Посещение урока
28.01	Составление конспектов уроков, планируемых к проведению и их обсуждение с учителем-наставником. Посещение урока литературы Лагуновой Е.А. в 5Г классе.	Посещение урока
29.01	Составление конспектов уроков, планируемых к проведению и их обсуждение с учителем-наставником. Посещение урока по литературе Поскотина С.В. в 5В классе	Посещение урока
1.02	Проведение урока по русскому языку на тему: Суффикс. Анализ проведенного урока с учителем-наставником.	Проведение урока
2.02	Проведение урока по русскому языку на тему: Приставка. Анализ проведенного урока с учителем-наставником.	Проведение урока
3.02	Проведение урока по русскому языку на тему: Выборочное изложение с изменением лица. Анализ проведенного урока с учителем-наставником.	Проведение урока
4.02	Проведение урока по русскому языку на тему: Чередование звуков. Беглые гласные. Анализ проведенного урока с учителем-наставником.	Проведение урока
5.02	Проведение урока по русскому языку на тему: Варианты морфем. Морфемный разбор. Анализ проведенного урока с учителем-наставником.	Проведение урока
8.02	Проведение урока по русскому языку на тему: Правописание гласных и согласных в приставках. Анализ проведенного урока с учителем-наставником.	Проведение урока
9.02	Проведение урока по русскому языку на тему: Буквы з и с на конце приставок. Анализ проведенного урока с учителем-наставником.	Проведение урока
10.02	Проведение урока по русскому языку на тему: Буквы а-о в корнях –лаг-, -лож-. Анализ проведенного урока с учителем-наставником.	Проведение урока
11.02	Проведение урока по русскому языку на тему: Буквы а-о в корнях –раст-, -рос-, -ращ-. Анализ проведенного урока с учителем-наставником.	Проведение урока
12.02	Проведение урока по русскому языку на тему: Буквы о-ё после шипящих в корне. Анализ проведенного урока с учителем-наставником.	Проведение урока
15.02	Беседа с учителем-наставником  и заместителем директора по учебной работе о результатах практики. Получение оценки за практику и отзыва  учителя-наставника.	Составление отчетов
16.02	Составление отчётных документов по практике. Заполнение дневника стажировки. Подготовка необходимых материалов для отчёта.	Составление отчетов

Я, Яшкина Ирина Михайловна, проходила стажировку в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе №20 с 18 января по 16 февраля 2021 года. Классы достаточно оборудованы: красивые, просторные, светлые с современной удобной мебелью, компьютером, проектором, всем, что необходимо для проведения современных уроков, мероприятий.

За время проведения стажировки мною были даны 10 уроков по русскому языку.

На протяжении всей практики и педагоги, и методисты оказывали мне  посильную помощь в подготовке уроков, помогали с учебно-методической литературой, советовали, как лучше построить уроки, какие формы и методы будут уместны на   уроках.

Главной целью, которую я поставила перед собой, было приобретение опыта преподавания русского языка и литературы ученикам среднего звена, привлечение внимания учащихся к урокам русского языка и литературы, формирование у них необходимых языковых и речевых навыков, развитие мышления, внимания и памяти, воспитание культуры общения, интереса к изучаемым темам, расширение кругозора. Поставленные цели помогли реализовать методы и приемы развивающего обучения, проблемного обучения: эвристическая беседа, создание проблемных ситуаций, использование схем и таблиц, привлечение сведений из научно-популярной литературы. Старалась следовать личностно-ориентированному обучению, использовать индивидуальный и дифференцированный подход: предлагала индивидуальные и вариативные задания, дополнительные задания для учащихся, проявивших интерес и быстро справлявшихся с работой. Детям очень понравилось выполнять задания в гугл-формах, что, учитываю современную обстановку, немаловажно.

Моя  практическая работа  открыла возможность познать все стороны педагогической деятельности и значительно расширить мои представления об организации учебного процесса,   познакомиться с различными технологиями, формами, методами и приемами обучения.  

Присутствие  на уроках педагогов,   дало возможность    сформировать представления о процессе преподавания.   Целью такого  присутствия на уроках был анализ деятельности педагогов. Я обращала  внимание  на методику подачи материала и построение урока, отношение педагогов к обучающимся и на результат выбранной формы работы. Увидела, как педагоги умело использовали на уроке ИКТ технологии.

К каждому уроку я тщательно готовилась, изучала рабочую программу по предметам, передовой опыт учителей-словесников и научную литературу по определенной теме. Качество проведенных мною занятий считаю достаточно высоким: об этом свидетельствует и тот познавательный интерес, который демонстрировали к ним учащиеся класса, и отзывы педагогов, присутствовавших на них. Особых проблем с дисциплиной на уроках также не было, поскольку я старалась подбирать интересный учебный материал и использовать разнообразные методы и приемы работы с ним на занятиях.

Однако были и трудности. Мне еще пока трудно дается распланировать время на разных этапах. Но я считаю, это приобретается с опытом.

На протяжении всей практики я старалась себя проявлять исключительно как вдумчивый, ответственный педагог, с широким культурным кругозором, высокой речевой культурой и прочной теоретической базой знаний, как внимательный, отзывчивый, дисциплинированный человек. С учениками также старалась прежде всего находить эмоциональный контакт, чтобы наше взаимодействие в рамках учебного процесса было максимально комфортным и эффективным. Кроме того, узнавая все больше и больше о каждом учащемся, я старалась к каждому из них найти индивидуальный подход, всегда обращала внимание на их речевую культуру, уровень которой в дальнейшем станет «визитной карточкой» каждого из них как профессионала, так и человека. Удалось найти подход и к «трудным» ученикам, хотя времени все же было относительно мало. 

В целом, я оцениваю свою практику как успешную. План педагогической практики выполнен полностью. Мне удалось реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести бесценный практический опыт и навыки работы с обучающимися 5 класса с учетом его психологической структуры и уровня развития; углубить свои знания в педагогике; сформировать умения по организации продуктивного взаимодействия на уроке и вне его.  Научилась  грамотно распределять время урока и нагрузку, в соответствии с уровнем знаний,   класса; грамотно анализировать   уроки, проводимые учителями. Педагогическая практика многому меня научила и стала важным этапом в моем профессиональном самоопределении. Я готова продолжить свой профессиональный и личностный рост в данной области, стремясь стать высококвалифицированным специалистом. Благодаря доброжелательной атмосфере в педагогическом коллективе я чувствовала себя свободно, многое хотелось попробовать и реализовать из того, чему учили меня. Благодаря помощи учителей мне удалось быть более внимательной на уроках, сочетать разные формы работы, чтобы достичь поставленных целей. Особых замечаний к организации практики у меня нет.