ДНЕВНИК тренерской практики по адаптивной физической культуре

ООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ»

ДНЕВНИК

тренерской практики

                              Алемасовой Лилии Ильдусовной,

слушателя-практиканта

курсов профессиональной переподготовки

Тренер-преподаватель по адаптивной физической

культуре и спорту,

проходившего тренерскую практику в Муниципальной бюджетной учреждение  дополнительного образования  Детско – юношеской спортивной школе муниципального района Учалинский район Республики Башкортостан

(МБУ ДО ДЮСШ МР Учалинский район РБ)

в период с 2 сентября 2019 г.  по 21 сентября 2019 г

Руководитель практики: ст. тренер-преподаватель МБУ ДО ДЮСШ                                                                                        МР Учалинский район РБ   Р.Р.Кусарин

     Руководитель организации                                  МП          /                   _________/    /__Р.Р. Кусарин ___/

г. Учалы, 2019

Содержание

Введение                                                                                         3

1.     Краткая характеристика МБУ ДО ДЮСШ                                 5

2.     Этапы проведения  урока по плаванию                                    9

3.     Анализ тренировочного занятия                                               13

4.     Характеристика на коллектив                                                   23

Заключение                                                                                    25

Список использованной литературы                                             28

Введение

Целью педагогической  практики является систематизация, расширение и закрепление профессиональных знаний, формирование навыков ведения самостоятельной научной работы, исследования и экспериментирования,  применение теоретических знаний, полученных при изучении общепрофессиональных и специальных дисциплин и приобретение практических навыков.

Педагогическая практика является завершающим этапом изучения комплекса педагогических дисциплин.

При прохождении педагогической практики, следует овладеть определенными навыками и приемами основных направлений педагогической деятельности и реализовать на практике теоретические знания, полученные в процессе изучения блока педагогических и практических дисциплин, в реальных условиях преподавания в спортивной  школе.

Задачи педагогической практики:

- углубление и закрепление теоретических знаний;

- развитие потребности в педагогическом самообразовании и постоянном самовоспитании;

- воспитание и закрепление интереса к профессии инструктора по плаванию;

- воспитание профессионально значимых качеств личности будущего инструктора;

- формирование и развитие профессиональных умений и навыков;

- формирование творческого, исследовательского подхода к педагогической деятельности.

В результате прохождения практики была изучена специфика работы инструктора по плаванию в МБУ ДО ДЮСШ, в котором проводилась практика.

Краткая характеристика МБУ ДО ДЮСШ МР Учалинский район РБ

Практика проходила в городе Учалы, в МБУ ДО ДЮСШ МР Учалинский район РБ ,

по адресу Республика Башкортостан, муниципальный район Учалинский район городское поселение город Учалы, улица  Строительная, 8/1 .

Юридический адрес: Республика Башкортостан, муниципальный район Учалинский район городское поселение город Учалы, улица  Строительная, 8/1 .

Педагогическая  практика  проходила  с  2 сентября 2019 г. по  21 сентября  2019 г.

В МБУ ДО ДЮСШ МР Учалинский район РБ, большое внимание уделяется всестороннему физическому развитию детей. Для этого созданы все необходимые условия, Детско-юношеская спортивная школа:  г. Учалы,  ул. Строительная 8/1,  т. 6-01-60

         В учебных группах ДЮСШ занимаются 1020 учащихся. На базе школы развивается 12 видов спорта: баскетбол, хоккей, национальная борьба «Курэш», лыжные гонки, дзюдо и самбо, настольный теннис, легкая атлетика,  бокс, тяжелая атлетика, мини- футбол, волейбол, плавательный бассейн

           Плаванию отводится особая роль в физическом воспитании детей.

Первое знакомство с помещением бассейна начинается с раздевалки. Дети знакомятся гигиеническими правилами и правилами поведения на воде.

В то же время акватория бассейна – это прежде всего иная среда обитания, которая предъявляет особые требования к двигательным способностям человека. Для избавления от детских страхов и общего привыкания ребенка к воде необходим адаптационный период.

Подвижные игры являются одним из основных средств обучения плаванию, прекрасным стимулятором их познавательной и двигательной активности. Игра – это естественная потребность ребенка, умелое удовлетворение которой позволяет проводить занятия на высоком эмоциональном уровне и успешно решать учебные задачи.

Каждое занятие для детей большая радость. Использование элементов игры позволяет сохранять эту радость на протяжении всего занятия. Играя, даже самые робкие дети быстро привыкают к воде, лучше усваивают правильное дыхание, положение тела в воде и основные движения. Увлекаясь игрой, дети свободно, без напряжения выполняют нужные движения.

Превращению игровой ситуации в учебную способствует последовательный переход от простого передвижения по дну (привыкание к воде) к разучиванию определенных плавательных движений. Педагогический принцип от простого к сложному выступает как условие усвоения более сложных упражнений, их техники и приучения ребенка к самостоятельному выполнению упражнений на все большей глубине – по колено, по пояс, по грудь. Для занятий подготовлен необходимый инвентарь и подобраны стихи и загадки.

Особую роль в обучении детей плаванию отводится  применению наглядных приемом, например упражнениям-имитациям, т.е. подражанию объектам окружающей действительности.

Плавательный бассейн в МБУ ДО ДЮСШ МР Учалинский район РБ - это не только современный интерьер и система очистки воды при помощи озонирования, компьютеризированная система водоподготовки, но и профессиональные тренеры, хорошо понимающие своих воспитанников, талантливые ребята, интересные тренировки и красивые спортивные праздники.

В секциях бассейна занимаются более двух тысяч детей в возрасте от 6 до 14 лет. С ребятами работают тренеры-преподаватели по плаванию: Е.Т. Абсалямова, З.В. Годзиев, А.С. Ковалёва, Е.Н. Горностаева, Н.А. Жаворонкова, Е.Ф. Коптева. Все они - специалисты высокого класса, а потому легко находят общий язык и индивидуальный подход к каждому - и к самому маленькому воспитаннику, делающему первые шаги в плавании, и к опытному спортсмену. Общее руководство организацией и контроль за учебно-тренировочным процессом ведет спортивно-методический отдел. Им руководит кандидат педагогических наук Елена Анатольевна Мухина.  Благодаря их работе преподавание плавания ведется в на самом высоком уровне: здесь глубокие теоретические знания шлифуются на практике, и любые новые идеи, связанные с улучшением спортивной подготовки, воплощаются в жизнь.

В бассейне МБУ ДО ДЮСШ МР Учалинский район РБ , помимо тренерско-преподавательского состава работает бригада инструкторов, обеспечивающая контроль над техникой безопасности на воде. Руководитель подразделения инструкторского состава кандидат в мастера спорта К.С. Дороненкова. В подразделении работают: П.А. Батраков, О.Н. Рябов, кандидаты в мастера спорта Е.Н. Сандина, Д.Е. Соловцов, Л.В. Соловьёва.

Учащиеся детско-юношеской спортивной школы № 2 получают не только подготовку по плаванию, но и общеразвивающую, и специальную физическую. Занятия для учащихся спортивных групп проводят бесплатно.

За 9 лет работы бассейна более 500 воспитанников МБУ ДО ДЮСШ МР Учалинский район РБ , получили юношеские и взрослые спортивные разряды. Учащиеся отделения плавания принимают участие в Кубке Москвы по плаванию среди ДЮСШ г. Учалы. Сборная команда МБУ ДО ДЮСШ МР Учалинский район РБ , является обладателем многих призов и наград на самых различных соревнованиях. В сезоне 2007-2008 гг. сборная команда пловцов МБУ ДО ДЮСШ МР Учалинский район РБ ,  заняла 1 место в Кубке Москвы, в котором участвовало 9 команды, а в последних спортивных сезонах уверенно держится в тройке лидеров.

МБУ ДО ДЮСШ МР Учалинский район РБ , разработана образовательная программа по плаванию, которая включает в себя следующие этапы подготовки учащихся (минимальный возраст зачисления – 6 лет): 1-й год – спортивно-оздоровительный начальной подготовки (до года и свыше года) и учебно-тренировочный (до 2-х лет и свыше 2-х лет). Таким образом, к 12-ти годам при условии должного освоения программного материала, уровень спортивной подготовки юных пловцов обеспечит выполнение ими разрядных требований II и III разрядов.

Внедрена система приема детей, желающих заниматься плаванием. Набранный контингент проходит предварительный отбор. Дети, успешно прошедшие предварительный отбор, зачисляются в подготовительные группы (октябрь) и в течение 2,5 месяцев (октябрь, ноябрь и первая половина декабря) занимаются по специальной подготовительной программе, рассчитанной на 24 учебных часа. По окончании этого срока в подготовительных группах проводится контрольное тестирование, после чего дети, успешно его прошедшие, зачисляются в спортивно-оздоровительные группы и группы начальной подготовки.

Перевод учащихся на следующие этапы подготовки производится по мере выполнения ими требований по физической, технической и спортивной подготовке. Тестирование проводится в конце учебного года.

Заключение

За время прохождения практики я познакомилась с профилем учебного заведения, его деятельностью, а также его руководителями и  педагогическим коллективом. Изучила основные цели и задачи организации учебно- воспитательной деятельности. Ознакомился с основными положениями Устава школы, познакомился с видами локальных актов образовательного учреждения. Изучил основные приемы организации образовательного процесса. Исследовал уровень развития  учебного коллектива, изучил особенности ученического коллектива. За время практики мне удалось разработать и провести 5 уроков и дать им анализ.

За время практики я приобрёла много знаний и полезной информации, которая в дальнейшем, безусловно,  мне очень пригодится.

В данной работе были достигнуты все поставленные задачи, а именно:

·   Получение практических навыков планирование учебно-воспитательной работы в группе учащихся;

·   Приобретение опыта профессиональной деятельности педагога по подготовке к циклу уроков теоретического обучения;

·   Получение начальных навыков проведения уроков по избранному предмету в группе учащихся;

·   Изучение педагогического опыта квалифицированных преподавателей учебного заведения.

Я считаю, что я справилась со своими задачами и с уверенностью могу сказать, начинающим педагогам нужно равняться на старших коллег.

Литература

1.       В.А. Райков, Ю.К. Рахматов. Физическая культура и спорт. Педа- гогическая практика в школе: Учебное пособие. – Гродно, 2003. – 163 с.

2.       Виленский М.Я., Соловьев Г.М. Основные сущности характери- стики педагогической технологии формирования физической культуры личности // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2001. – № 3. – С. 2 – 7.

3.       Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: По- собие для преподавателей. – СПб: КАПО, 2001. – 368 с

4.       Рабочая программа по физической культуре 7 класс, составленная учителем физической культуры Кочев Е.В.

Краткое описание документа:

Задачи педагогической практики:

- углубление и закрепление теоретических знаний;

- развитие потребности в педагогическом самообразовании и постоянном самовоспитании;

- воспитание и закрепление интереса к профессии инструктора по плаванию;

- воспитание профессионально значимых качеств личности будущего инструктора;

- формирование и развитие профессиональных умений и навыков;

- формирование творческого, исследовательского подхода к педагогической деятельности.