Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение
– Гимназия №47
Методическая
разработка
учебно-творческой
лаборатории
БИОНИК
в рамках
ДНЯ МДО
«О вкусах не
спорят»
г. Екатеринбург, 2016 г.
|
Творческая лаборатория –
это инструмент для поиска и площадка для
экспериментов.
|
Общая
тема дня: О вкусах не спорят
|
Название
лаборатории:
|
БИОНИК
|
Ведущий:
|
Пономарева
Лариса Владимировна
|
Возраст
|
5
– 7 классы
|
Цель:
|
создание условий для проявления и
развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения
духовно - нравственных ценностей и культурных традиций.
|
Задачи:
|
·
выявление
интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся к различным
видам деятельности;
· создание
условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной
деятельности;
· формирование
системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;
· развитие опыта
творческой деятельности, творческих способностей;
· создание
условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
· развитие опыта
неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
· расширение
рамок общения с социумом.
·
познакомить
учащихся с разнообразием пристрастий/предпочтений растений и животных к
разным условиям обитания и пищевым ресурсам.
|
Оборудование
и материалы:
|
Листы -
вкладыши в Дневник участника Дня МДО с заданиями
|
Продолжительность:
|
30 минут
|
Место
проведения:
|
Кабинет
№ 209
|
Роль учащихся
при подготовке и проведении мероприятия
|
Учащиеся
в течение дня посещают учебно-творческие лаборатории по разным направлениям и
собирают листы вкладыши в личный дневник участника МДО.
|
Поощрения
|
Жетоны
для вклеивания в лист для подсчета общего рейтинга
|
|
|
Описание хода проведения занятия
|
Методические советы по
организации
|
Учащиеся получают листы вкладыши с
заданиями и заполняют их используя информацию в самих листах (конструктор
слов) и ссылки на источники, в которых можно найти ответы на вопросы и
задания.
В конце дня дневники сдаются для подведения
итогов
|
· Методические советы по подведению итогов;
|
1жетон -
получают участники игры
2 жетона – выполнено
до 30% работы часть работы
3 жетона – выполнено
до 50% работы
4 жетона
– выполнено до 75 % работы
5
жетонов
– выполнено более 75 % работы
|
|
|
|
|
Приложения (схемы, таблицы, рисунки, задания, эталоны к заданиям карточки)
1.
Листы вкладыши в Дневник
участника МДО
2.
Листы для заполнения таблицы «Экологические
группы растений» (заранее разрезать и раздать вместе с листами-вкладышами для
вклеивания в таблицу)
|
БИОЛОГИЯ
Природа - это единственная книга с великим
содержанием на каждом листе.
Гете
|
ВКУС
Значение
1. ощущение,
возникающее в результате раздражения слизистой оболочки языка различными
веществами..
2. свойство,
качество пищи, ощущаемое при еде.
3. чувство
красивого, изящного, способность человека к эстетическому восприятию и оценке.
4. склонность,
интерес, пристрастие к чему-либо (Он
почувствовал вкус к рыбной ловле).
Для выполнения заданий
используй конструктор слов и подсказки
Конструктор слов
Гидато – от греч. hydor,
родительный падеж hydatos — вода
Гидро – первая часть сложных слов со
знач. относящийся к воде, к водной
энергии, к ее использованию гидроавиация,
гидробиология, гидродинамика,
гидрогеология
Зоо
– часть сложных слов, указывающая на отношение к животному
миру
Копро – составная часть слова,
означающая испражнения, грязь, экскременты и т.д
Ксеро – греч. xeros – сухой
Макро - (от греческого μάκρος (макрос) —
большой, длинный) — начальная часть
сложных слов, указывающая на больши́е размеры или значительную величину.
Мега - начальная часть сложных слов,
вносящая значение: имеющий большие, гигантские размеры;
огромный (мегалит, магаспора, мегатерий и т.п.).
Мезо – начальная часть сложных слов, вносящая значение: относящийся к каким-л.
средним величинам или к промежуточному положению в пространстве и во времени (мезанты, мезоглея, мезозой и т.п...
Микро – начальная часть сложных слов,
вносящая значения: 1) очень малый
(микроорганизм, микроэлемент и т.п
Некро – (necr-)`Медицинский словарь`. приставка, указывающая на смерть или
растворение
Сапро – приставка , обозначающая: 1.
Гниение. 2. Разлагающееся вещество
Термо – первая часть
сложных слов со знач:. 1) относящийся к температуре
(в 1 значение), например тврмобарокамера, термограмма, термодинамика.
Фито – часть сложных слов, указывающая на отношение их к
растениям (например, фитотерапия).
Фаг – Phagos – Пожиратель
ГРУППЫ РАСТЕНИЙ ПО ОТНОШЕНИЮ К
ТЕМПЕРАТУРЕ
Установи соответствие: соедини
слова из первого столбика,
со словами из второго и третьего.
Подсказки ищи на http://biofile.ru/bio/3730.html
Мегатермофиты
|
|
очень холодостойкие растения
|
|
орех обманчивый,
|
|
|
|
|
|
Микротермофиты
|
|
жаростойкие растения
|
|
лишайники
|
|
|
|
|
|
Мезотермофиты
|
|
холодостойкие растения
|
|
пальмы
|
|
|
|
|
|
Гекистотермофиты
|
|
теплолюбивые растения
|
|
ель сибирская
|
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ГРУППЫ РАСТЕНИЙ ПО ОТНОШЕНИЮ К ВОДЕ
Заполни
таблицу, внеси недостающую информацию.
Гидатофиты
|
Гидрофиты
|
Гигрофиты
|
|
Ксерофиты («засухоустойчивые»)
|
Это растения, большая
часть площади которого (или даже все растение целиком) находятся в воде.
|
|
Это растения, живущие на
сильно увлажненных почвах
|
Это растения, живущие на
достаточных (не влажных и не сухих) почвах.
|
|
|
частуха, тростник, рис и
т.д.
|
|
|
сосна обыкновенная, астра
дикая, гвоздика песчаная, ковыли, прострел луговой, шалфей лесной, молодило
русское
|
|
|
|
|
|
ЧТО ЭТО? И ГДЕ ЭТО НАХОДИТСЯ?
|
|
|
Подсказка: проводят и усиливают звук, защищают внутреннее ухо, вызывают колебания барабанной перепонки
|
Подсказка: преображают световое раздражение
в нервное, т.е. преобразуют свет в электрические импульсы
|
Подсказка: воспринимают
химический состав пищи и преобразуют сигнал в
нервные импульсы
|
ЧТО?____________________
_________________________
ГДЕ? ____________________
|
ЧТО?_________________
______________________
ГДЕ? _________________
|
ЧТО?________________
_____________________
ГДЕ? ________________
|
|
|
Подсказка:
воспринимать
болевое, тактильное и температурное раздражение и преобразуют в нервные
импульсы
|
Подсказка: улавливают содержащиеся во вдыхаемом воздухе молекулы
пахучих веществ и преобразуют в электрические импульсы
|
ЧТО?__________________________________
ГДЕ? __________________________________
|
ЧТО?__________________________
ГДЕ? _________________________
|
|
|
|
|
СКАЖИ
МНЕ, ЧТО ТЫ ЕШЬ, И Я СКАЖУ КТО ТЫ.
|
|
|
|
|
- ФАГИ
|
Питаются растениями
|
|
|
|
|
|
Питаются животными
|
|
|
|
|
|
Трупоеды
|
|
|
|
|
|
Питаются гниющие остатки
|
|
|
|
|
|
Питаются экскрементами
|
|
|
|
|
|
Всеядные
|
слова
подсказки: сапрофаги, пантофаги,
копрофаги, некрофаги, сапрофаги. При затруднении обратитесь к Конструктору
слов.
ГДЕ ХОЧУ, ТАМ И ЖИВУ
(экологические группы
животных)
|
|
обитатели почвы - ___________________________________
|
обитатели
более или менее открытых участков почвы- ___________________
|
|
|
живущие среди органических остатков на поверхности почвы, под
опавшей листвой
____________________________________
|
обитатели травяного покрова
- _____________________
|
|
|
обитатели деревьев - _______________________________
|
обитатели древесины - _______________
|
|
|
водные обитатели - ____________________________________
|
обитатели
кустарников - ______________________________
|
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Гидатофиты
|
Гидрофиты
|
Гигрофиты
|
Мезофиты
|
Ксерофиты («засухоустойчивые»)
|
Это
растения, большая часть площади которого (или даже все растение целиком)
находятся в воде.
|
Это растения, начинающий свой жизненный цикл в воде, но со
временем стебли и листья которого покидают пределы воды.
|
Это
растения, живущие на сильно увлажненных почвах
|
Это
растения, живущие на достаточных (не влажных и не сухих) почвах.
|
Это растения сухих мест обитания, способные переносить
продолжительную засуху и воздействие высоких температур
|
рдесты, кувшинки, кубышки, элодея (водяная чума
|
частуха,
тростник, рис и т.д.
|
многие виды папоротников, чаровница (цирцея), адокса, болотный
подмаренник
|
большинство лесных и луговых трав, цветов, кустарников и
деревьев: липа, береза, лещина, крушина, клевер, тимофеевка, костер,
луговая овсяница ит.д.
|
сосна
обыкновенная, астра дикая, гвоздика песчаная, ковыли, прострел луговой,
шалфей лесной, молодило русское
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.