Дневник ученика по междисциплинарному обучению, 5 класс (по заповеднику Малая Сосьва)

Скачать материал

библиотека
материалов

Добавить в избранное

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6»

Государственный природный заповедник

«Малая Сосьва»

Дневник дня междисциплинарного обучения

учени____5____класса

________________________________

_________________________________

Руководитель группы: Пролеева Г.И., учитель географии

Составители: Ибрагимова А.Г., учитель математики,

Зелинская И.В., учитель русского языка и литературы,

Киселева Н.В, учитель музыки.

Югорск, 2017 г.

Что я жду от сегодняшнего дня?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вопрос дня:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ассоциации к слову «экология»:

4. Что означают следующие слова:

-«экос» (с древнегреческого) - ______________________________________________

-«логос» (с древнегреческого) - ______________________________________________

- «экология» - это _________________________________________________________

_________________________________________________________________________

5. Реши задачи, используя текст:

В заповеднике «Малая Сосьва» встречается: 40 видов млекопитающих, 212 видов птиц, 1 вид рептилий, 2 вида амфибий, 16 видов рыб, 415 видов сосудистых растений, не менее 150 видов мохообразных, 180 видов лишайников, 255 видов грибов.

Задачи:

Сколько всего видов растений в заповеднике?
Какую часть от всех растений составляют мохообразные?
Какую часть от всех растений составляют лишайники?

6. «Переменка». Отгадай ребусы.

_____________________________

____________________

__________________________

7. Кто это?

________________

_______________

8. «Переменка». Попробуй нарисовать сам

9. Заполни

10. Отгадай…

11. Заповедник – это…

- из словаря Ожегова С.И.:

ЗАПОВЕДНИК - заповедное место, где оберегаются и сохраняются редкие и ценные растения, животные, уникальные участки природы, культурные ценности.

- из словаря Ефремовой Т.Ф.:

ЗАПОВЕДНИК - неприкосновенный участок земли или водного пространства, где сохраняются и оберегаются редкие виды животных, растений, минералов, культурно-исторические памятники и т.п.

- из учебника географии:

ЗАПОВЕДНИК – особо охраняемая территория, исключенная из любой хозяйственной деятельности, ради сохранения природы в нетронутом виде.

Цель: Заповедник образован с целью сохранения и изучения в естественном состоянии природы тайги, в том числе растительного и животного мира.

Особая задача заповедника - сохранение, восстановление редких и особо ценных представителей растительного и животного мира региона.

Заповедник Малая Сосьва находится на территории Ханты-Мансийского округа – Югры. Создан 17 февраля 1976 году. Заповеднику уже 40 лет!

Главный принцип заповедника – в заповеднике МЫ для природы, а не она для нас!

12. Растения и животные заповедника «Малая Сосьва»

Прострел желтеющий

Западносибирский речной бобр

Брусника

Багульник болотный

гриб - Трутовик лакированный

Бурый медведь

Надбородник безлистный

Пальчатокоренник Траунштейнера

Ельник

Белка

13. Найди и подчеркни ошибки в поведении ребят в тексте:

1ый ряд - «За неделю только и было разговоров в классе, что о будущей экскурсии в лес. В последний момент заболела учительница Анна Васильевна. Но мы решили все же пойти в лес сами. Дорогу мы уже знали, запаслись продуктами, взяли компас. Веселой музыкой мы оповестили лес – мы прибыли! Дни стояли жаркие, сухие, но в лесу жара не так ощущалась. Знакомая дорога привела нас к березовой роще. По дороге нам часто попадались грибы – белые, подберезовики, мухоморы. Вот это урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал. Все грибы, которые мы не знали, мы сбивали палками. Привал. Быстро наломали веток и разожгли костер. Заварили в котелке чай, поели и пошли дальше.

2 ряд - Перед уходом из рощи Петя выбросил банки и полиэтиленовые мешки, сказав: «Микробы все равно их разрушат!» Горящие угли костра подмигивали нам на прощанье. Становилось все жарче. На лесной опушке мы нашли маленького ежика. Решив, что мать его бросила, взяли его с собой – в школе пригодится. Мы уже порядочно устали. Вдруг увидели муравейник. Коля настругал палочек и начал ими протыкать весь муравейник.

3 ряд - Постепенно начали набегать тучи, засверкали молнии, загремел гром. Пошел довольно сильный дождь. Но нам было уже не страшно – мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним. Оживленные мы шли на станцию, перепрыгивая через лужи. И вдруг поперек дороги проползла змея. «Это гадюка!» - закричал Денис и ударил ее палкой. Мы подошли к неподвижной змее и увидели у нее на затылке два желтых пятнышка. «Это не гадюка, - тихо сказала Маша, - это уж». «Все равно – гадина!» - ответил Денис. С охапками луговых и лесных цветов мы пошли домой. Через час подходили к окраинам города. Весело прошел день!»

14. Как прошел мой день?