Дневник исследователя
____________________________________________________
Тема урока._Внутренние воды Африки.
Цели урока
1.________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________
Этапы исследования:1.Что относят к внутренним
водам материка_____________________________
______________________________________________________________________________________
2.Вспомни понятия :устье, исток, русло, пойма,
дельта, бассейн реки (океана),водораздел.
3..Выявляем причинно-следственные связи:
а.)рельеф - реки______________________________
_______________________________________________________________________________________
б.)климат- реки____________________________________________________________________
4. Выясняем по физической карте Африки: А.) к
бассейнам каких океанов относятся реки Африки? Почему?
Какую площадь в Африке занимает область
внутреннего стока? Почему?
Заполни таблицу. Впиши названия 2-3 рек,
относящихся к соответствующим океанам.
|
№
|
|
Атлантический
|
Индийский
|
Внутр.сток
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б.)С каким материком и почему похожи
внутренние воды Африки?
В.).Выполняем практическую работу
«Характеристика реки Конго-1вар., Нил-2 вар.». Заполни таблицу.
|
Где течёт.
|
Исток
|
Устье
|
Направление
|
Характер
|
Питание
|
Режим
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Исследуем озёра Африки: а.)самое глубокое_____________________________________________
б.)самое большое
площади_________________________________________
Заполни таблицу: «Происхождение озёрных
котловин». На основе текста учебника стр.122
|
Озеро -название
|
Причина образования
|
Солёность/наличие стока
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Исследуем водопады Африки: Определи
координаты водопада Виктория________________________
Водопада
Ливингстона______________________________. Почему на реках Африки много
водопадов?
7.Объясни какое значение для населения
Африки имеют внутренние воды материка.
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
8.Сочини свой синквейн:1.Существительное__________________________________________
2.2
прилагательных____________________________________________________________
3.3 глагола_________________________________________________________________
4.Предложение ___________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. Существительное (1-2)__________________________________________________________
Моя рефлексия на уроке:
1.Мне было интересно на уроке да/нет
2.Мне было трудно отвечать на вопросы да/нет
3.Мне было трудно выполнять практические
задания по карте да/нет
4.Сегодня на уроке я узнал(а)____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Оценка за урок
_____________моя___________учителя.
Возможные варианты синквейнов.
1.Нил
2.Великая,самая длинная
3.Течёт,изменяется ,разливается
4.Транзитная река Африки с очень сложным
режимом.
5.Река
1.Чад
2.Солёное,пересыхающее
3.Мелеет,изменяется,исчезает
4.Озеро-брат близнец озера Эйр в Австралии.
5.Озеро
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.