Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Дневник классного руководителя 1 класса

Дневник классного руководителя 1 класса



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m28408e15.gifhello_html_2caee29a.gifhello_html_m66cdd225.gif

Дневник классного руководителя

МКОУ СОШ с.Сергеевка

на 2014-2015

учебный год


Вихаревой

Елены Львовны










Циклограмма классного руководителя.


• Ежедневно


1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.


• Еженедельно


1.Проведение мероприятий в классе (по плану).

2. Работа с родителями (по ситуации).

3. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).


• Каждый месяц


1. Встреча с родительским активом.

2. Совещание по планированию работы (по графику).


• Один раз в четверть


1. Оформление электронного журнала по итогам четверти.

2. Семинар (учеба) классных руководителей.

3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

4. Проведение родительского собрания.


• Один раз в год


1. Проведение  мероприятия на параллель.

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы класса.

4. Статистические данные класса (1 сентября).

























Список 1 «А» класса

  1. Александров Данил

  2. Алтухов Денис

  3. Алтухова Анастасия

  4. Галайда Тимур

  5. Дроздова Дарья

  6. Дубоделова Виолетта

  7. Зуева Милена

  8. Иващенко Валентина

  9. Ким Милена

  10. Кисличук Анастасия

  11. Литвиненко Софья

  12. Маклецова Вероника

  13. Мельников Никита

  14. Мищенко Кирилл

  15. Мягкий Дмитрий

  16. Нарижная Дарья

  17. Озадовская Татьяна

  18. Осипова Марина

  19. Петрова Христина

  20. Пинигина Вероника

  21. Принцева Софья

  22. Служенко Любава

  23. Толстых Степан









Расписание уроков


Понедельник


Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1. Литературное чтение

2. Русский язык

3. Математика

4.Физическая культура


1.Литературное чтение

2. Русский язык

3. Математика

4.Танцы


1.Литературное чтение

2.Русский язык

3. Математика

4.Технология. Труд 5.Искусство.Музыка

1. Литературное чтение

2. Русский язык

3. Математика

4. Окружающий мир


1. Русский язык

2. Окружающий мир

3. Искусство. ИЗО

4.Физическая культура







Расписание звонков


1 урок – 830 – 915 10 минут;

2 урок – 925 – 1010 20 минут;

3 урок – 1030 – 1115 20 минут;

4 урок – 1135 – 1220 10 минут;

5 урок – 1230 – 1315 10 минут;


















Дополнительное образование


п/п


Наименование

кружка, секции

Время

проведения

Ф.И.О.

руководителя

Место проведения




























































































































Анализ успеваемости за год




п/п






Список учащихся класса

Успевают:

Предмет

на «отлично»

на «хорошо»

и «отлично»



с одной

«тройкой»

на «удовлетво-

рительно»

неуспевающие

учащиеся






1








2








3








4








5








6








7








8








9








10








11








12








13








14








15








16








17








18








19








20








21








22








23








24








25








26








Итого







Успеваемость в %


Качество знаний в %




Социальный паспорт класса


Показатель

Кол-во

Фамилии учащихся

1.


Кол-во учащихся



мальчиков


девочек


2.

Воспитываются:

в полной семье



в неполной семье



одинокой матерью



матерью, находящейся в разводе



матерью-вдовой



отцом, находящимся в разводе



отцом-вдовцом



опекуном



3.

Состав семей:

с одним ребенком



с двумя детьми



с тремя детьми



более трех детей



4.

Семьи группы «риска»:

авторитарный стиль воспитания



попустительский стиль воспитания



алкоголизированные



5.

Количество родителей



из них неработающих



6.

Образование родителей:

неполное среднее



среднее



среднее профессиональное



- среднее специальное



высшее профессиональное







7.

Материальное состояние семей:



высокий уровень доходов



– уровень доходов, соответствующий реальному прожиточному минимуму



уровень доходов ниже реального прожиточного минимума



8.

Место жительства:

в собственном доме



в отдельной благоустроенной квартире



в общежитии



не имеют жилья



9.

Дополнительные сведения (семьи, имеющие статус беженцев, чернобыльцы, инвалиды и т.п.)



10.

Учащиеся, требующие особого внимания:

на внутришкольном учете



на учете в ОДН





























Внеклассное мероприятие


Тема:________________________________________________________________________________

Форма:______________________________________________________________________________

Цели: _______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

План проведения: _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализ результатов:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







Экран участия класса в школьных мероприятиях

п\п




Мероприятия



Ф. Имя

ребенка





















1






















2






















3






















4






















5






















6






















7






















8






















9






















10






















11






















12






















13






















14






















15






















16






















17






















18






















19






















20






















21






















22






















23






















24























Критерии оценок


5 баллов – качественное выполнение поручения (КТД)

4 балла – хорошее выполнение поручения (КТД)

3 балла – справился с поручением на половину

2 балла – справился с поручением на 1\3

1 балл – поручение только начал

0 баллов – не учувствовал (в КТД)
















Протокол родительского собрания №


Дата:

Тема: ______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________


Присутствовало: _____ чел.

Отсутствовали: _____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________


ПОВЕСТКА:

1.________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

2._______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

3.________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

4._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ХОД СОБРАНИЯ:

1.________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

2.________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

3.________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

4.________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________


Решение:

1.________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

2.________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

3.________________________________________________________________________________


Секретарь: _______________ /____________________/





ПЛАН РАБОТЫ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА

НА 20114 -2015 УЧ.ГОД

Члены

родительского комитета - ______________________________________________

1. _____________________________________

2. _____________________________________

3. _____________________________________



Месяц,

дата

Темы заседаний, рейдов

Сентябрь

1.

2.


Октябрь

1.

2.


Ноябрь

1.

2.


Декабрь

1.

2.


Январь

1.

2.


Февраль

1.

2.


Март

1.

2.


Апрель

1.

2.


Май

1.

2.










Работа с проблемными семьями


Ф.И. ученика

Проблема

Особенности семейного

воспитания

1.







2







3








4








5








6








7








8


















План индивидуальной профилактической работы с учащимися,

требующего особого внимания


Учащийся (Ф.И.)______________________________________________________________

Индивидуальная работа


Форма мероприятия

Тема

Сроки проведения


















Вовлечение в коллективную деятельность


Занятость в свободное время

Поручения по классу

( разовые, временные, постоянные)

Участие в школьных и классных мероприятиях


















3.Работа с родителями


Мероприятие

Содержание деятельности

Даты






























Индивидуальные беседы с родителями.



Дата

Ф.И. О. родителей


Проблема

Результат



























































































































Индивидуальные беседы с обучающимися.

Дата

Ф.И. ученика

Проблема

Результат




































































































Посещаемость родительских собраний



Дата










Фамилии родителей

1.











2.











3.











4.











5.











6











7.











8.











9.











10.











11.











12.











13.











14.











15.











16.











17.











18.











19.











20.











21.











22.











23.











24.











25.











26.




















Общие сведения об учащихся и их родителях


п/п

лич.

дела

Ф.И.О.

учащегося

Дата

р-я


Гр-па

здор-я

Ф.И.О.

родителей

Образование

Место

работы

Должность

Домашний

адрес,

телефон


Социальный паспорт _1_ класса 2014/2015уч. год


п/п

Ф.И.О.

учащегося

Полная

Неполная

Мать

одиночка

малообеспе- ченная

многодетная

опекаемые

Приемная

семья

Ребенок

инвалид

Состоит на внутри-школьном учете

Состоит на учете в ОДН

Неблагопо-лучная

Семья риска

На бесплатном питании








Малообеспеченные семьи количество детей из малообеспеченных семей __________


Ф. И., год рождения ребенка

Ф. И. О. родителей

Место работы

Домашний адрес


1





2






3





4






5





6






7





8





9






10





11





12





13







Неполные семьи количество детей из неполных семей ____________



Ф. И., год рождения ребенка

Ф. И. О. родителей

Кем воспитываются:

Место работы

Домашний адрес



1








2








3








4








5






6










Многодетные семьи количество детей из многодетных семей _________


Ф. И., год рождения ребенка

Ф. И. О. родителей

Количество детей (поименно, местонахождение)

Место работы родителей

Домашний адрес



1








2








3








4








5























Опекаемые количество опекаемых детей __________



Ф. И., год рождения ребенка

Ф. И. О. опекуна

Место работы

Домашний адрес

Причины оформления опеки



1








2








3








4








5









Неблагополучные семьи количество детей из неблагополучных семей _



Ф. И., год рождения ребенка

Ф. И. О.

родителей

Место работы

Домашний адрес

Причины

неблагополучия



1








2








3








4








5









Семьи «группы риска» количество детей из семей «группы риска»__________


Ф. И., год рождения ребенка

Ф. И. О. родителей

Место работы

Домашний адрес

Причины



1





1. Педагогическая несостоятельность родителей

2. Недостаточно уделяют внимания ребенку и т. д.



2







3







4





5


















Дети «группы риска»

количество детей «группы риска» _________

Ф. И., год рождения ребенка

Ф. И. О. родителей

Место работы

Домашний адрес

Причины (дети с

девиантным поведением)



1








2








3








4








5























Дни рождения учащихся по месяцам


Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль





Тематика родительских собраний


Дата

Тематика собрания

Кол-во присутствующих

Отсутствующие

родители

Проблемы

Решения



















































Подведение итогов работы за год.

Схема для анализа воспитательной работы класса за прошедший учебный год

 

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательной работы в прошедшем учебном году:

-        приоритетные воспитательные задачи прошедшего года, целесообразность их постановки;

-        соответствие поставленных задач актуальным направлениям формирования личности в данном возрастном периоде;

-        правильность выбора основных направлений воспитательной деятельности, содержания, форм работы, средств педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность и общение;

-         возникала ли необходимость корректировки воспитательных целей; причина корректировки;

-        результаты решения поставленных задач; расхождения целей и реальных результатов, их причины.

2. Анализ развития коллектива класса:

-        социометрическая, ролевая и коммуникативная структуры класса;

-        степень сформированности и уровень сплоченности коллектива;

-        традиции класса;

-        особенности общения в классном коллективе: характер взаимоотношений учащихся; взаимоотношения мальчиков и девочек; развитие коммуникативных умений, нравственных отношений; развитие духа товарищества, взаимопонимание ;

-        особенности общественного мнения класса и его влияние на ценностные ориентации учащихся;

-        преобладающее отношение учащихся к учителям, к школе;

-        доминирующий эмоциональный настрой учащихся класса;

-        негативные явления, замеченные в жизни коллектива;

-        наличие конфликтов, их разрешение;

-        степень вовлечения учащихся в жизнедеятельность класса, уровень их включенности в процесс планирования, организации и анализ совместной деятельности;

-        развитие общественной активности учащихся (их инициативность, творчество, организованность, самостоятельность в деятельности); уровень развития коллективной творческой деятельности в классе.

3. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы:

-        участие учащихся в работе школьных кружков, секций, клубов, творческих объединений;

-        участие учащихся класса в общешкольных мероприятиях, основные мотивы участия;

-        степень заинтересованности и вовлеченности учащихся в жизнедеятельность школы;

-        активность и результативность участия членов классного коллектива в школьных делах.

4. Анализ работы органов самоуправления:

-        участие учащихся в классном и школьном самоуправлении, организаторской деятельности;

-         эффективность самоуправления;

-        периодичность и сменяемость органов самоуправления;

-        влияние деятельности органов самоуправления на воспитание и развитие личности учащихся.

5. Анализ развития учащихся класса:

-        степень развития познавательных интересов и творческих способностей учащихся в интеллектуальной, художественной, спортивно-оздоровительной и других видах деятельности; вовлечение каждого ученика в значимую для него деятельность;

-        уровень знаний, умений и навыков учащихся класса, их успеваемость;

-        наиболее яркие проявления индивидуальных особенностей учащихся класса;

-        влияние на развитие личности учащихся, на формирование их качеств, творческих дарований и физических способностей их ближайшего социального окружения (родителей, сверстников) и занятий в кружках, секциях и других объединениях;

-        изменения состава класса, происшедшие в течение года; индивидуальные особенности «новеньких» учащихся, их адаптация и интеграция в классном коллективе;

-        индивидуальные особенности учащихся группы риска, их потребности, ведущие мотивы поступков; влияние на них ближайшего социального окружения; наиболее эффективные приемы работы с ними; задачи воспитания и коррекции поведения этих учащихся.

6. Анализ организации и эффективности воспитательного процесса в классе:

-        использованные формы воспитательной работы; достаточное разнообразие дел внутри каждого вида деятельности; сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы;

-        соответствие форм работы интересам, запросам и потребностям личности;

-        удовлетворенность школьников проведенными воспитательные мероприятиями (указать мероприятия, в которых учащиеся участвовали с наибольшим удовольствием; прошедшие скучно, формально;  к которым учащиеся остались равнодушными);

-        от каких классных дел и почему следовало бы отказаться в новом учебном году;

-        новые формы работы, апробированные в прошедшем году; целесообразность их использования в дальнейшем;

-        методы воспитательного воздействия, формы работы и средства педагогического влияния, наиболее положительно повлиявшие на развитие личности учащихся (нравственное становление учащихся, формирование сознательной дисциплины и ответственного отношения к труду, развитие познавательных интересов, формирование здорового образа жизни и т.д.);

-        мероприятия и коллективные творческие дела, проведенные в прошедшем году, способствовавшие сплочению классного коллектива.

7. Анализ результативности индивидуальной воспитательной работы:

-        с одаренными детьми;

-        со слабоуспевающими и не проявляющими интереса к учебе;

-        с «трудными»: количество состоящих на учете, причины постановки на учет, количество снятых с учета, характеристика использованных методов и приемов.

8. Анализ взаимодействия с педагогическим коллективом:

-        взаимодействие с учителями-предметниками, предъявление единых требований к учащимся;

-         взаимодействие с руководителями кружков, спортивных секций, творческих объединений;

-        проведение открытых мероприятий, их результативность.

9. Анализ педагогического взаимодействия с семьей:

-        влияние родителей учащихся на воспитательную деятельность класса;

-        вопросы воспитательной работы, интересующие родителей;

-        организация совместных с родителями мероприятий;

-        изучение семей учащихся и организация индивидуальной работы с семьями, нуждающимися в педагогической поддержке;

-        тематика родительских собраний, их результативность; родители, не посетившие ни одного собрания.

10. Выводы:

-        главное достижение классного коллектива за прошедший год; удачи в организации и воспитании учащихся класса; накопленный положительный опыт;

-        негативные моменты в воспитательной работе;

-        нереализованные возможности и неиспользованные резервы;

-        перспективные цели и ведущие задачи; приоритетные направления воспитательной работы в новом году;

-        новые формы работы, планируемые к использованию в новом году.

11. Приложения:

-        психолого-педагогические характеристики учащихся;

-        материалы по изучению личности учащихся;

-        результаты итоговых диагностических исследований, анкетирования, опросов;

-        информация о проведении и результатах отдельных мероприятий;















Схема характеристики класса

Состав класса
I. Возрастной состав
1. Познавательный уровень, развитие учащихся
2. Работоспособность и успеваемость учащихся
3. Общественное лицо класса (имеется ли актив, интерес к общественным делам, выполнение общественных поручений, сознательность учащихся и т.д.)
II. Сплоченность класса
1. Есть ли группировки по деловым интересам или отрицательного характера? Как учащиеся относятся друг к другу? Как они относятся к делам класса?
2. Любят ли учащиеся вместе проводить время в школе и вне ее? Любят ли они вместе развлекаться или трудиться совместно?
3. Дружат ли мальчики и девочки? Защищают ли мальчики девочек?
4. Защищают ли ребята членов своего коллектива вообще?
5. Нет ли в классе круговой поруки? Если есть, то в чем выражается?
6. Переживают ли школьники удачи и неудачи своего класса? Болеют ли за свой коллектив?
7. При проведении общественных мероприятий стараются держаться вместе или разобщенно?
III. Организованность класса
1. Умеют ли учащиеся сами организовываться для выполнения коллективных дел?
2. Умеют ли они распределять между собой работу и наиболее рационально ее выполнять?
3. Умеют ли учащиеся терпеливо и внимательно выслушивать друг друга (на классных собраниях, на перемене, при выполнении различных дел)?
4. Подчиняются ли они распоряжениям уполномоченных лиц?
IV. Общественное мнение в классе
1. Какие поступки своих товарищей одобряют, какие — осуждают?
2. Как и в какой форме они выражают свое одобрение и неодобрение?
3. Есть ли расхождение между тем, что учащиеся говорят и что они делают?
4. Критика и самокритика в классе
V. Характер товарищеских связей в коллективе
1. Что связывает школьников: общее место жительства, место за партой, интересы, общая работа?
2. Где дружат учащиеся: только в школе или и вне ее?
3. Внимательны ли они к товарищам, стараются ли им помочь, в чем проявляется эта помощь?
4. Проявляют ли школьники требовательность к своим друзьям. Умеют ли они видеть в них недостатки?
5. Как класс относится к дезорганизаторам, отличникам, активу, неуспевающим?
6. Правильно ли относятся учащиеся к товарищам с физическими недостатками?
VI. Актив класса
1. Состав актива.
2. Официальный (выборный) и фактический актив.
3. Имеет ли актив авторитет?
4. Выполняются ли распоряжения актива класса?
5. Как относятся активисты к товарищам по классу?
6. Есть ли учащиеся, постоянно находящиеся в активе?
7. Живут ли общественные активисты жизнью класса, не отрываются ли они от класса? Уважают ли их в классе?
VII. Связь классного коллектива с общешкольным. 
1. Знают ли в классе о том, что происходит в школе в целом и в других классах?
2. Вносятся ли в классе предложения об улучшении жизни школы?
3. Выполняются ли классом общешкольные поручения (постоянные и эпизодические)?
4. Каков характер связей учащихся с другими классами (шефство, соревнование, совместные дела)?


5. Как участвует класс в общешкольных мероприятиях?
VIII. Мероприятия по дальнейшему сплочению классного коллектива
1. Какие педагогические мероприятия следует провести в классе в целях сплочения классного коллектива?
2. Как использовать классный коллектив для воздействия на отдельных учащихся?
















































Характеристика классного коллектива


______________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________





















Цель:


__________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задачи:




__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





















































































Итоговые проверочные работы по ______________________________




Ф.И. ученика

Дата




























1




























2




























3




























4




























5




























6




























7




























8




























9




























10




























11




























12




























13




























14




























15




























16




























17




























18




























19




























20




























21




























22




























23




























24




























25




























26





























Анализ результатов контрольных работ по


Ф.И. ученика

Дата


сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

1




























2




























3




























4




























5




























6




























7




























8




























9




























10




























11




























12




























13




























14




























15




























16




























17




























18




























19




























20




























21




























22




























23




























24




























25




























26




























- повышение результата - результат на прежнем уровне - понижение результа


Творческая деятельность

Предмет

Ф.И. учащихся

Деятельность (он сделал)

Срок

Оценка






































































































































































Название клуба,

кружка


Ф.И. ученика

Срок

Форма представления






















































































Анализ творческой деятельности


Активные: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Неактивные:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Одаренные:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Участие в олимпиадах

Название конкурса,

олимпиады


Срок

проведения

Ф.И.

участников

Уровень

Результат


























































































































































Здоровье учащихся


Список

учащихся

Группа

здоровья

Проблемы здоровья

Знание норм

здорового образа жизни

Сформированность навыков

здорового образа жизни

1






2






3






4






5






6






7






8






9






10






11






12






13






14






15






16






17






18






19






20






21






22






23






24






25






Уровень: Высокий Средний Низкий


АНАЛИЗ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

в 1 классе по итогам года


  1. Общие сведения

Количество учащихся в классе: ч.

Начало триместра: ч. Из них М – Д -

Конец триместра: ч. Из них М – Д -


  1. Занятость в кружках

Процент занятости от общего числа учащихся в классе –

Процент занятости в кружках разной направленности:

  • Художественно-эстетических ____________

  • Спортивных _________

  • Интеллектуально-познавательных __________

  • Вокальных ________

  • Хореографических _____________


  1. Результаты проведенной работы

  1. В этом году проведено классных часов:

  2. Проведено родительское собрание:

  3. Индивидуальная работа с учащимися – , основные причины – проблемы в учебе.

  4. Индивидуальные встречи с родителями учащихся – , основные причины – проблемы в учебе.

  5. Работа с «трудными» детьми начатая в начале учебного года.

  6. Проводились индивидуальные беседы, все ребята заняты в свободное время в кружках и клубах. Результат – снижение агрессии по отношению к одноклассникам. Но проблемы в невыполнении домашних заданий остаются.

  7. В этом году класс участвовал в конкурсах:

  8. Итоги работы за учебный год:























Анализ воспитательной работы

классного руководителя 1 «а» класса

за 2014 – 2015 учебный год



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Уважаемые коллеги!Данный материал разработан для учителей 1 классов.В помощь учителям предоставлены таблицы помогающие быстро работать с внеурочной и урочной деятельностью класса.    Легко распечатать и исправить по мере необходимости. В разработке включены таблицы требуемые по новым стандартам ФГОС НОО. В дневнике все приведено по разделам: работа с детьми, работа с родителями, внеурочная и урочная деятельность учащихся, здоровье   психолого - педагогическое сопровождение, оно заполняется школьным психологом   или самим учителем, который проводит элементарные исследования. Надеюсь, что кому-то данный материал поможет в работе.

 

Общая информация

Номер материала: 114949

Похожие материалы