Инфоурок / История / Рабочие программы / Дневник ментора по работе с менти
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Дневник ментора по работе с менти

библиотека
материалов

Дата

Содержание работы

Выводы

Примечание

Роспись ментора

Роспись менти

декабрь

Ознакомление с основным содержанием программы

Повышение мотивации у учащихся, применяя семь модулей программы.

Сложно понимается модуль 3. Оценивание для обучения и оценивание обучения.



декабрь

Посещение коучинга «Новые подходы в преподавании и обучении»

Нужно работать над вопросам: Обучение тому как обучаться, и обучение через диалог.


Консультация с директором школы.

Пути реализации данного модуля.



январь

Посещение коучинга

«Оценивание для обучения и оценивание обучения»

1. Работа над понятиями формативное и суммативное оценивание.

2.Совместно с учителем составление критерии оценивания.


Консультация с Саулетхан Камчат.



Составление критерии оценивания.



январь

Составление среднесрочного плана.















Составление краткосрочного плана.


Трудность вызывает интеграция семи модулей, составление ожидаемого результата. Дает возможность проследить как можно применит один из модулей программы.





Определена связь между среднесрочным планом и краткосрочным планом.

Сложность состоит в том что при большой нагрузке, отнимает много времени.













Возник вопрос :

Интеграция модулей, в данных планах. Пути реализации.



Февраль 6-2015 год

Практическая часть проведение урока. Тема: Ұлттық спорт ойындары. Предмет казахский язык.

Применяемый модуль: Новые подходы в преподавании и обучении. Реализация модуля Оценивание для обучения и оценивание обучения. Эффективно был использован модуль: 4.Использование ИКТ в преподавании и обучении.

Нужно проработать модуль 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. Главное также выдержано время. Также нужно отметить активное участие учащихся в учебном процессе.







Дата

Содержание работы

Выводы

Примечание

Роспись ментора

Роспись менти

февраль

Проведение исследование в действии Lesson Study.

Суть проведения данного исследования, более углубленное изучение. Основываясь на опыт проведения учителей руководителей групп: Куатовой Г.Р., Омаровой Б.З., Утепбергенова Д.А. Окановой М.Б.,

Суть посещение уроков заключается в том, чтоб проследить действие новых подходов в преподавании и обучении в действии. И реализация идей данной программы.



























Дата

Содержание работы

Выводы

Примечание

Роспись ментора

Роспись менти

январь

Ознакомление с основным содержанием программы

Повышение мотивации у учащихся, применяя семь модулей программы.

Сложно понимается модуль 3. Оценивание для обучения и оценивание обучения.



январь

Изучение модуля «Новые подходы в преподавании и обучении»

Нужно работать над вопросам: Обучение тому как обучаться, и обучение через диалог.


Консультация с директором школы.

Пути реализации данного модуля.

Вызывает сложность применения данного модуля в начальной школе.



январь

Посещение коучинга

«Оценивание для обучения и оценивание обучения»

1. Работа над понятиями формативное и суммативное оценивание.

2.Совместно с учителем составление критерии оценивания.

3. техника формативного оценивания через сигнальные флажки.


Составление критерии оценивания.



По предмету математика. Консультация по критериям с директором школы Куатовой Г.Р.



февраль

Составление среднесрочного плана.











Составление краткосрочного плана.


Трудность вызывает интеграция семи модулей, составление ожидаемого результата. Дает возможность проследить как можно применит один из модулей программы.

Определена связь между среднесрочным планом и краткосрочным планом.

Сложность состоит в том что при большой нагрузке, отнимает много времени.

Работа над данным планом.







Возник вопрос :

Интеграция модулей, в данных планах. Пути реализации. Консультация также с учителем русского языка и литературы Омаровой Б.З.





Февраль 2015 год



Практическая часть проведение урока. Тема: Соотношение единиц измерения объема. Емкость.

24.02-2015 год.



Применяемый модуль: Новые подходы в преподавании и обучении. Реализация модуля Оценивание для обучения и оценивание обучения. Эффективно был использован модуль: 4.Использование ИКТ в преподавании и обучении.



Нужно проработать модуль 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. Главное также выдержано время. Также нужно отметить активное участие учащихся в учебном процессе. Организация в ракурсе Н.П.В.П.И.О. , обучение друг друга.







февраль

Проведение исследование в действии Lesson Study.

Суть проведения данного исследования, более углубленное изучение. Основываясь на опыт проведения учителей руководителей групп: Куатовой Г.Р., Омаровой Б.З., Утепбергенова Д.А. Окановой М.Б.,

Суть посещение уроков заключается в том, чтоб проследить действие новых подходов в преподавании и обучении в действии. И реализация идей данной программы.

















ГУ «Средняя школа № 11 поселка Достык Алакольского района Алматинской области с дошкольным миницентром»







Дневник

Работы Ментора и Менти (2014-2015 учебный год)

Ментор: учитель истории Утепбергенов Д.А

Менти: учитель казахского языка и литературы Токсамбаева С.М.











ГУ «Средняя школа № 11 поселка Достык Алакольского района Алматинской области с дошкольным миницентром»







Дневник

Работы Ментора и Менти (2014-2015 учебный год)

Ментор: учитель истории Утепбергенов Д.А

Менти: учитель начальной школы Туржанова Г. К.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Дата

Содержание работы

Выводы

Примечание

Роспись ментора

Роспись менти

декабрь

Ознакомление с основным содержанием программы

Повышение мотивации у учащихся, применяя семь модулей программы.

Сложно понимается модуль 3. Оценивание для обучения и оценивание обучения.

 

 

декабрь

Посещение коучинга «Новые подходы в преподавании и обучении»

Нужно работать над вопросам: Обучение тому как обучаться, и обучение через диалог.

 

Консультация с директором школы.

Пути реализации данного модуля.

 

 

январь

Посещение коучинга

«Оценивание для обучения и оценивание обучения»

1. Работа над понятиями  формативное и суммативное оценивание.

2.Совместно с учителем составление критерии оценивания.

 

Консультация с Саулетхан Камчат.

 

Составление критерии оценивания.

 

 

январь

Составление среднесрочного плана.

 

 

 

 

 

 

 

Составление краткосрочного плана.

 

Трудность вызывает интеграция семи модулей, составление ожидаемого результата. Дает возможность проследить как можно применит один из модулей программы.

 

 

Определена связь между среднесрочным планом и краткосрочным планом.

Сложность состоит в том что при большой нагрузке,  отнимает много времени.

 

 

 

 

 

 

Возник вопрос :

Интеграция модулей, в данных планах. Пути реализации.

 

 

Февраль 6-2015 год

Практическая часть проведение урока. Тема: Ұлттық спорт ойындары. Предмет  казахский язык.

Применяемый модуль: Новые подходы в преподавании и обучении. Реализация модуля Оценивание для обучения и оценивание обучения.  Эффективно был использован модуль: 4.Использование ИКТ в преподавании и обучении.

Нужно проработать  модуль 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. Главное также выдержано время. Также нужно отметить активное участие учащихся в учебном процессе.

 

 

 

 

 

Дата

Содержание работы

Выводы

Примечание

Роспись ментора

Роспись менти

февраль

Проведение исследование в действии Lesson Study.

Суть проведения данного исследования, более углубленное изучение. Основываясь на опыт проведения учителей руководителей групп: Куатовой Г.Р., Омаровой Б.З., Утепбергенова Д.А. Окановой М.Б.,

Суть посещение уроков заключается в том, чтоб проследить действие новых подходов в преподавании и обучении  в действии. И реализация идей данной программы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дата

Содержание работы

Выводы

Примечание

Роспись ментора

Роспись менти

январь

Ознакомление с основным содержанием программы

Повышение мотивации у учащихся, применяя семь модулей программы.

Сложно понимается модуль 3. Оценивание для обучения и оценивание обучения.

 

 

январь

Изучение модуля  «Новые подходы в преподавании и обучении»

Нужно работать над вопросам: Обучение тому как обучаться, и обучение через диалог.

 

Консультация с директором школы.

Пути реализации данного модуля.

Вызывает сложность применения данного модуля в начальной школе.

 

 

январь

Посещение коучинга

«Оценивание для обучения и оценивание обучения»

1. Работа над понятиями  формативное и суммативное оценивание.

2.Совместно с учителем составление критерии оценивания.

3. техника формативного оценивания через сигнальные флажки.

 

Составление критерии оценивания.

 

По предмету математика. Консультация по критериям с директором школы Куатовой Г.Р.

 

 

февраль

Составление среднесрочного плана.

 

 

 

 

 

Составление краткосрочного плана.

 

Трудность вызывает интеграция семи модулей, составление ожидаемого результата. Дает возможность проследить как можно применит один из модулей программы.

Определена связь между среднесрочным планом и краткосрочным планом.

Сложность состоит в том что при большой нагрузке,  отнимает много времени.

Работа над данным планом.

 

 

 

Возник вопрос :

Интеграция модулей, в данных планах. Пути реализации. Консультация также с учителем русского языка и литературы Омаровой Б.З.

 

 

 

Февраль 2015 год

 

Практическая часть проведение урока. Тема: Соотношение единиц измерения объема. Емкость.

24.02-2015 год.

 

Применяемый модуль: Новые подходы в преподавании и обучении. Реализация модуля Оценивание для обучения и оценивание обучения.  Эффективно был использован модуль: 4.Использование ИКТ в преподавании и обучении.

 

Нужно проработать  модуль 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. Главное также выдержано время. Также нужно отметить активное участие учащихся в учебном процессе. Организация в ракурсе Н.П.В.П.И.О. ,  обучение друг друга.

 

 

 

 

 

февраль

Проведение исследование в действии Lesson Study.

Суть проведения данного исследования, более углубленное изучение. Основываясь на опыт проведения учителей руководителей групп: Куатовой Г.Р., Омаровой Б.З., Утепбергенова Д.А. Окановой М.Б.,

Суть посещение уроков заключается в том, чтоб проследить действие новых подходов в преподавании и обучении  в действии. И реализация идей данной программы.

 

 

Общая информация

Номер материала: 428110

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"