Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Дүние тану пәні Орта мерзімді жоспар Меткенова Б.Қ

Дүние тану пәні Орта мерзімді жоспар Меткенова Б.Қ



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Шығыс Қазақстан облысы білім басқармасының

Тарбағатай ауданы Жетіарал ауылы «Жетыарал орта мектебі»

коммуналдық мемлекеттік мекемесі



«Бекітемін» «Келісемін» Мектеп директоры : Алдауышев Б. Оқу ісінің меңгерушісі З.Жақаева



Орта мерзімді жоспар



Сыныбы: 3 б

Пәні: дүниетану









Пән мұғалімі: М.Тырнакбаева

2014-2015 оқу жылы

Орта мерзімді сабақ жоспары

Түсінік хат

Орта мерзімді жоспар дүниетану пәні бойынша күнтізбелік жоспарға сәйкес әр бөлімінің тақырыптарына сәйкес сабақтың тізбектелген топтамасы болып табылады. Осы топтамада өзімнің сабақтарымда қандай іс –шаралар қолданатынымды және сабақта қандай мақсат қойылып, оқушылар қандай нәтижеге жету керек деген сұрақтарға жауап беруге тырыстым.сындарлы оқытудың барлық модульдерін өз сабақтарымда енгізуге және жаңа оқытудың тәсілдерін қолдануға көзделген жоспар болып табылады. Орта мерзімді жоспардың тиімділігі:толық бір тарауды жоспарлап,оның нәтижесінде оқушы неге қол жеткізетіне алдын ала болжау; қысқа мерзімді жоспарды құруда уақыт үнемдеу; ұстазға сыныпты және оқу процесін зерттеуге ыңғайлы.

Мектептің оқу бағдарламасы оқушылар нені білу керектігін айқындайтын құжат, әдетте тараулардан құралған. Әр тарау ортақ ойларға негізделген бірнеше тақырыптардан тұрады. Осы тақырыптарды игертуге күнделікті қысқа мерзімді сабақ жоспарын жасау талап етіледі. Оны жасау үшін орта мерзімді жоспар жасау керек.

Барлық сабақтар оқу бағдарламасына негізделеді, яғни оқушылар нені білу керектігіне орта мерзімді жоспар оқытудың тақырыпты зерттеуге үйрету сияқты үдерісінің нәтижесін анықтайды. Бұл жоспар мұғалім сыныпқа оқып беру үшін жазылмайды. Орта мезімдегі жоспар сабақ құрылымын , күнделікті қысқа мерзімді жоспар жасауға қолданылады.

Орта мерзімді жоспар ең алдымен, ойлау үдерісі. Осы ойлау үдерісі негізінен төрт бөліктен құралған:

Біріншіден, оқу бағдарламасын анықтау, балалар нені оқып үйренеді және сабақта жоспарланған жұмыс формаларының нәтижесінде қандай әрекеттерді игереді.

Екіншіден, қысқа мерзімді жоспар жасау үшін оқушылар нені білу керектігін анықтау.

Үшіншіден, оқушылардың жаңа тақырыпты оқып үйренуіне көмек көрсету үшін әдіс тәсілдерді табуға анықтау.

Төртіншіден, оқушылардың оқып үйренуінің нәтижесін бағалау үшін әдіс тәсілді анықтау.

Мен өзім үшінші сыныпта дүниетану орта мерзімді жоспар жасау үшін төмендегідей кезеңдерді басшылыққа алдым:

  • Сабақтың тақырыбы;

  • Оқып үйренудің негізгі мақсаттары;

  • Мерзімі;

  • Сағат саны;

  • Күтілетін нәтиже;

  • Оқытуда қолданатын әдіс тәсілдер;

  • Пәнді меңгерудегі тосқауылдарды жеңу;

  • Негізгі дереккөздер, құрал жабдықтар.

Бұл орта мерзімді жоспар жеңіл және жұмыс барысында қолдануға қарапайым етіп құралған үлгілер сабақ жоспарының тиімді форматы болып табылады. Жоспарлы форматта мұғалімге көмекші сілтеме ретінде қолданылады.

Сабақтың тақырыбында дүниетану оқылатын аптасына 2 рет болатын барлығы 68 сағаттың тақырыбы жазылады.

Оқып үйренудің негізгі мақсаттарына сол өтілетін тақырыптың негізгі мақсаты қойылады.

Оқытуда қолданатын әдіс тәсілге Венн диограммасын құру, жұптық жұмыс, сызбаны толтыру, топтық жұмыс, сұрақ жауап, әңгімелеу, кері байланыс, қима қағаздар арқылы жұмыс, қолдану көрсету арқылы іске асырылады.

Пәнді меңгерудегі тосқауылдарды жеңу кезінде шығармашылық жұмыстар жүргізу, дарынды оқушыларға тапсырма беру, үлестірмелі таратпалар беру, тестік тапсырмалар беру, деңгейлік тапсырмалар беру, топ ішінде пікір сайыс тудыра отырып жұмыстар жүргізіледі.

Оқып үйренудің нәтижесінде күтілетін нәтиже жаңа тақырып туралы ұғымдар қалыптасады, жұмысты өз бетінше және топта жасайды, бағалайды, жаңа білімді түсінеді, топта жоба жасайды, қорғайды және бағалайды.

Үйрену мақсатындағы бағаны қоса бағалау кезінде барлық сұрақтарға жауап беріп және тапсырмалардың орындалуына үлес қосып отырған топ мүшелері бағалау өлшемі арқылы жетістікке жету жолдарын біледі, түсінеді, көреді. Бұл кезде бағалау парақшалары, жұлдыздар, смайликтер тарату арқылы бағаланады.

Негізгі дерек көздерге сол сабаққа қатысты сызбалар, оқулықтар, критерийлік бақылау парағы суреттер, таратпа қағаздар, авторлардың суреттері, мұғалімге арналған нұсқаулықты пайдаландым.

Орта мерзімдегі жоспар жоспарды жасау жасауда 7 модулде қарастырылған идеялар сабақта пайдаланылатын жекелеген стратегиялармен тәсілдер сияқты өзара байланыста болады.Осы өзгерістерді жүзеге асыру мұғалімнің біліміне және кәсіби шеберлігіне көп байланысты.Орта мерзімді жоспар оқушылардың қалай оқу керектігін үйреніп, соның нәтижесінде еркін, өз ойларын нанымды жеткізе білетін, ынталы, сенімді, сыни пікір көзқарастары жүйелі дамыған оқушы ретінде қалыптасуын қамтитын жоспар Бұл жоспардың өзектігігі мен маңыздылығы өте зор.







Дүниетану

3 сыныптағы “Дүниетану” пәнiн оқытудың күнтiзбелiк жоспары (68 с)


Р/с

Тақырыптар

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Үйрену барысын бағалау

Негізгі дереккөздер, құрал-жабдықтар

1

Кіріспе. Адам – табиғат перзенті.

Адам – табиғат перзенті тақырыбындағы білімді бекіту

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Топтастыру

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы.

Әдістемелік нұсқаулық

2

Ағза мүшелері.

Ағза мүшелері туралы түсінікті пысықтау

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қор

ғайды және бағалайды

Топпен жұмыс,түсіндіру,сұрақ-жауап

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы.

Әдістемелік нұсқаулық, сызба

3

Денім сау болсын десең.

Кездейсоқ жағдай- ол не? (ӨҚН)

Денсаулықтың қадірі туралы білімді пысықтау

Жас ерекшелік

теріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды

Тақырыпқа байланыстықкестелер

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта,мұғалімге арналған нұсқаулық.

4

Тері – ағзаның қорғаныс мүшесі.

Жарақат алғандағы алғашқы көмек. Тестік тапсырмалар

Сарамандық жұмыс

Тері – ағзаның қорғаныс мүшесі.

Жарақат алғандағы алғашқы көмек туралы түсінік


Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.


Топтастыру

Сұрақ- жауап

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта, үлестірмелі парақша, сызба

5

Адам денесінің тірек-қимыл қозғалыс мүшелері. Қаңқа.

Адам денесінің тірек-қимыл қозғалыс мүшелері. Қаңқаға тоқталу

Жас ерекшелік теріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Бес жолды өлең

Сәйкестенді ру

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта, үлестірмелік парақша, сызба

6

Бұлшық ет қимыл-қозғалыс мүшелері

Бұлшық етті жаттықтыру

дың маңызы.Сарамандық жұмыс

Бұлшық ет қимыл-қозғалыс мүшелері

туралы түсінік

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қор

ғайды және бағалайды

Топтастыру

Әңгімелеу

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы, кесте, қима қағаз

7

Жүрек – қан айналымының негізгі мүшесі.

Жүрек – қан айналым туралы түсінік

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Топтастыру

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы, Әдістемелік нұсқаулық


8

Қан тамырлары. Қанның қызметі.


Сарамандық жұмыс.




Қан тамырлары. Қанның қызметі жайындағы білімді пысықтау



Жас ерекшелік

теріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Топпен жұмыс,түсіндіру,сұрақ-жауап.

Бағалау парақшасы

Мұғалімге арналған нұсқаулық,

семантикалық карта,тірек-сызба.


9

Қан кеткенде көрсетілетін алғашқы жәрдем.


Қан кеткенде көрсетілетін алғашқы жәрдемге түсінік беру.


Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Тақырыпқа байланысты кестелер

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта,тірек –сызба.


Өкпе және оның қызметі.

Өкпе және оның қызметі туралы білімді пысықтау

Жас ерекшеліктері не сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.


Топтастыру

Суретпен жұмыс

Бағалау парақшасы

Әдістемелік нұсқаулық,семантикалық карта.

10

Тыныс алу гигиенасы.

Сарамандық жұмыс

Тыныс алу гигиенасы туралы түсінік

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қор ғайды және бағалайды

Бес жолды өлең

Суретпен жұмыс

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы, тестік тапсырма

11

Ас қорыту жолы және астың қорытылып, сіңуі.

Ас қорыту жолы және астың қорытылып сіңуі туралы түсінікті пысықтау

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Топтастыру

Сұрақ- жауап

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы, сызба.

Сәйкестендіру картасы.


12

Тамақтану гигиенасы.


Тамақтану гигиенасы туралы білімді бекіту


Жас ерекшеліктері не сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Топпен жұмыс,түсіндіру,сұрақ-жауап

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта,мұғалімге арналған нұсқаулық

13

Жүйке жүйесінің қызметі.

Сарамандық жұмыс

Жүйке жүйесінің қызметі туралы түсінік

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Тақырыпқа байланысты

кестелер

Бағалау парақшасы

Мұғалімге арналған нұсқаулық.

Семантикалық карта.

14

Жүйке жүйесінің гигиенасы. Тесттік тапсырмалар.

Жүйке жүйесінің гигиенасы туралы білімді пысықтау

Жас

ерекшелік

теріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.


Топтастыру

Баяндау

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта, мұғалімге арналған нұсқаулық.

15

Көз – көру мүшесі.

Құлақ – есту мүшесі.

Сарамандық жұмыс

Көз – көру мүшесі.

Құлақ – есту мүшесі туралы түсінік

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қор

ғайды және бағалайды

Бес жолды өлең

Сұрақ- жауап

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы,тірек-сызба.

16

Мұрын – иіс сезу мүшесі.

Тіл – дәм сезу мүшесі.

Сарамандық жұмыс

Мұрын – иіс сезу мүшесі.

Тіл – дәм сезу мүшесі туралы білімді оқыту

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Топтастыру

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы, сәйкестендіру картасы


17

Тері – сипап сезу мүшесі.


Тестік тапсырмалар.

Тері – сипап сезу мүшесі туралы білімді бекіту

Жас

ерекшелі

теріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Топпен жұмыс.түсіндіру,

сұрақ-жауап

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта,мұғалімге арналған нұсқаулық.

18

Бақылау әдісі.

Бақылау әдісіне тоқталу

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Тақырыпқа байланысты

кестелер

Бағалау парақшасы

Мұғалімге арналған нұсқаулық,семантикалық карта.

19

Тәжірибе жасау. Сарамандық жұмыс.

Тәжірибе жасау. Сарамандық жұмысты орындауға дағдыландыру

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қор

ғайды және бағалайды


Топтастыру

Бағалау парақшасы

Әдістемелік нұсқаулық ,

семантикалық карта

20

Математиканы пайдаланып табиғатты зерделеу. Сарамандық жұмыс.

Математиканы пайдаланып табиғатты зерделеуді оқыту

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Бес жолды өлең

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы, сызба Әдістемелік нұсқаулық

21

Ауа райы және оны болжау.


Ауа райы және оны болжау туралы түсінікті қалыптастыру

Жас

ерекшелік

теріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Топтастыру

Сұрақ - жауап

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы, кесте Әдістемелік нұсқаулық,тірек-сызба.


22

Денелер.

Денелер туралы түсінік

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Топпен жұмыс,түсіндіру,

сұрақ-жауап

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта,

мұғалімге арналған нұсқаулық

23

Заттар.

Заттар туралы білімді бекіту

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қор

ғайды және бағалайды

Тақырыпқа байланыстыкестелер

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта. Әдістемелік нұсқаулық,үлестірмелі парақшалар.

24

Табиғаттағы құбылыстар.

Табиғаттағы құбылыстар туралы білім

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Жұппен жұмыс.

Топтастыру

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта, Әдістемелік нұсқаулық,үлестірмелі парақшалар.

25

Географиялық карта.

Географиялық карта туралы білімді пысықтау

Жас ерекшелік теріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Бес жолды өлең

Топтық жұмыс

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы, сызба, карта

26

Ауаның жер бетіне таралуы.

Ауаның жер бетіне таралуы туралы түсінік

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қор

ғайды және бағалайды

Топтастыру.

Сұрақ-жауап.

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы, сызба, карта,үлестірмелі парақшалар.


27

Жер бетінің ауаны жылытуы. Жел. Желдің маңызы. Сарамандық жұмыс.

Жер бетінің ауаны жылытуы. Жел. Желдің маңызы туралы білімді пысықтау

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Топпен жұмыс,түсіндіру,сұрақ-жауап

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта,мұғалімге арналған нұсқаулық

28

Таза ауа – денсаулық кепілі.

Тестік тапсырмалар.

Таза ауа – денсаулық кепілі туралы білімді бекіту

Жас

Ерекшелік

теріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Тақырыпқа байланысты

кестелер

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта. Әдістемелік нұсқаулық.

29

Табиғаттағы су. Сарамандық жұмыс.

Табиғаттағы су туралы түсінік беру

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.


Топтастыру.

Сұрақ-жауап.

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта. Әдістемелік нұсқаулық, сызба.

30

Бұлт және тұман.

Бұлт және тұман жайлы білімдерін бекіту

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қор

ғайды және бағалайды

Бес жолды өлең,сурет салу.

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы Әдістемелік нұсқаулық, сызба

31

Жауын-шашын.

Жауын-шашын туралы түсінікті қалыптастыру

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қор

ғайды және бағалайды

Топтастыру.

Сұрақ-жауап.

Топтық жұмыс

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы, Әдістемелік нұсқаулық, сызба


32

Жер асты суы. Құдық.

Жер асты суы. Құдық туралы білімді пысықтау

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Топпен жұмыс.түсіндіру,сұрақ-жауап

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта,мұғалімге арналған нұсқаулық.

33

Өзендер.

Өзендер туралы білімді оқыту

Жас

ерекшелік

теріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Тақырыпқа байланысты

кестелер

Бағалау парақшасы

Карта, сызба.

Әдістемелік нұсқаулық.

34

Көлдер мен тоғандар.Суды қорғау. Тестік тапсырмалар

Көлдер мен тоғандар.Суды қорғау туралы білімді оқыту

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қор

ғайды және бағалайды


Топтастыру.

Сұрақ-жауап.

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы,

Әдістемелік нұсқаулық

35

Тау жыныстары деген не?

Қауіпсіздікті сақтаудың практикалық сабақтары (ӨҚН)

Тау жыныстары туралы түсінік

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Бес жолды өлең.

Баяндау.

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта,мұғалімге арналған нұсқаулық.

36

Тығыз тау жыныстары.

Тығыз тау жыныстары туралы білімді бекіту

Жас

ерекшелік

теріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Топтастыру.

Сұрақ-жауап.

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта, сызба

37

Бос тау жыныстары. Сарамандық жұмыс.

Бос тау жыныстары туралы білімді түсіндіру

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қор

ғайды және бағалайды

Топтастыру

Топтық жұмыс

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы,

Әдістемелік нұсқаулық

Тірек сызба

38

Пайдалы қазбалар және олардың адам өміріндегі маңызы.

Пайдалы қазбалар және олардың адам өміріндегі маңызын оқыту

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Топпен жұмыс,түсіндіру,сұрақ-жауап

Бағалау парақшасы

Мұғалімге арналған нұсқаулық,тірек-сызба.

39

Пайдалы қазбалардың түрлері.

Пайдалы қазбалардың түрлеріне тоқталу

Жас

ерекшелік

теріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Тақырыпқа байланысты

кестелер

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта, кесте.

Тірек сызба, әдістемелік нұсқаулық

40

Пайдалы қазбаларды өндіру және қорғау. Тестік тапсырмалар.

Пайдалы қазбаларды өндіру және қорғау туралы түсінікті қалыптастыру

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қор

ғайды және бағалайды


Топтастыру

Баяндау, сұрақ- жауап

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы, Әдістемелік нұсқаулық


41

Топырақтың ерекшелігі және құрамы.

Топырақтың ерекшелігі және құрамы туралы түсінік

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Бес жолды өлең

Сұрақ- жауап

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта,мұғалімге арналған нұсқаулық

42

Топырақтың түрлері.

Топырақтың түрлеріне тоқталу

Жас

ерекшелік

теріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Топтастыру

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта, сызба. Әдістемелік нұсқаулы

43

Топырақты қорғау.

Тестік тапсырмалар.

Топырақты қорғау жөніндегі білімді пысықтау

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қор

ғайды және бағалайды

Топпен жұмыс.түсіндіру,сұрақ-жауап

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы,

Әдістемелік нұсқаулық, сызба

44

Өсімдіктердің көптүрлілігі. Өсімдіктер өсетін орта жағдайлары

ның алуан түрлілігі.

Өсімдіктердің көптүрлілігі туралы түсінік

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Тақырыпқа байланысты

Кестелер.

Топтық жұмыс.

Бағалау парақшасы,

смайликтер

Семантикалық карта,мұғалімге арналған нұсқаулық.

45

Ылғал сүйгіш және су өсімдіктері. Құрғақшылыққа төзімді өсімдіктер.

Ылғал сүйгіш және су өсімдіктері туралы түсінік

Жас

ерекшелік

теріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Топтастыру.

Сұрақ-жауап.

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта, сызба

Әдістемелік нұсқаулық

46

Жылу сүйгіш өсімдіктер. Суыққа төзімді өсімдіктер.

Жылу сүйгіш өсімдіктер туралы білімді пысықтау

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қор ғайды және бағалайды

Бес жолды өлең.

Топтық жұмыс.

Бағалау парақшасы, смайликтер.

Дүниетану оқулығы, Әдістемелік нұсқаулық


47

Жарық сүйгіш өсімдіктер. Көлеңкеге төзімді өсімдіктер.

Жарық сүйгіш өсімдіктер. Көлеңкеге төзімді өсімдіктер туралы білімді бекіту

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Топтастыру

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта,,мұғалімге арналған нұсқаулық

48

Өсімдіктердің топталып өсуі.

Өсімдіктердің топталып өсуіне тоқталу

Жас

ерекшелік

теріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Топпен жұмыс.түсіндіру,

сұрақ-жауап

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта.

Әдістемелік нұсқаулық.


49

Өсімдіктер қанша жыл тіршілік етеді?

Әрбір өсімдіктің өсіп дамуы қатаң тіршілік кезеңдеріне бағыныштылы

ғын оқыту

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қор

ғайды және бағалайды

Тақырыпқа байланысты

кестелер

Бағалау парақшасы,

смайликтер.

Дүниетану оқулығы,

Сызба.

50

Өсімдіктер дүниесі адам қамқорлығына мұқтаж. Тестік тапсырмалар. Топсаяхат

Өсімдіктер дүниесі адам қамқорлығына мұқтаждығына түсінік беру

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Топтастыру.

Сұрақ-жауап.

Сызба.

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта,мұғалімге арналған нұсқаулық

51

Жануарлардың көп түрлілігі.

Жануарлардың көп түрлілігі туралы түсінік

Жас

ерекшелік

теріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Бес жолды өлең

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта

52

Жәндіктер. Құстар

Жәндіктер. Құстар

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қор

ғайды және бағалайды

Топтастыру.

Сұрақ-жауап.

Сәйкестенді ру

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы,

тірек-сызба.


53

Балықтар. Қосмекенділер.

Балықтар. Қосмекенділер.

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Топпен жұмыс.түсіндіру,сұрақ-жауап

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта,мұғалімге арналған нұсқаулық

54

Бауырымен жорғалаушы

лар. Сүтқоректілер.

Бауырымен жорғалаушылар. Сүтқоректілер.

Жас

ерекшелік

теріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Тақырыпқа байланыстыкестелер

Бағалау парақшасы

Мұғалімге арналған нұсқаулық,семантикалық карта

55

Мекен ортасына бейімділігі. Жануарлардың табиғаттағы және адам өміріндегі рөлі.

Мекен ортасына бейімділігі туралы түсінік

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қор

ғайды және бағалайды

Топтастыру.

Сұрақ-жауап.

Бағалау парақшасы,

смайликтер

Дүниетану оқулығы, мұғалімге арналған нұсқаулық.


56

Жануарлар дүниесін қорғау. Тестік тапсырмалар.Топсаяхат

Қауіпсіздікті сақтаудың практикалық сабақтары (ӨҚН)

Жануарлар дүниесін қорғау туралы түсінікті қалыптастыру


Өз ойын ашық айтады,

тапсырманы өз бетінше орындайды.

Бес жолды өлең.

Түсіндіру.

Сұрақ-жауап.

Бағалау парақшасы.

Смайликтер.

Семантикалық карта,мұғалімге арналған нұсқаулық,үлестірмелі парақша.

57

Отбасының берекесі.

Отбасының берекесі туралы түсінік беру

Жас

ерекшелік

теріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Топтастыру

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта,

мұғалімге арналған нұсқаулық.


58

Салауатты өмір салты.Мектеп.

Оқушылардың көшеде жүру ережелері (ӨҚН)

Салауатты өмір салты.Мектеп туралы түсінікті қалыптастыру

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қор

ғайды және бағалайды

Топпен жұмыс.түсіндіру,

сұрақ-жауап

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы,

Әдістемелік нұсқаулық.

59

Мейірімділік.

Сыпайылық.

Жолдастық және достық.

Мейірімділік.

Сыпайылық.

Жолдастық және достық туралы білім беру

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Тақырыпқа байланыст

кестелер

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта,мұғалімге арналған нұсқаулық

60

Ауылдағы еңбек. Ауылдағы тәрбие көзі.Оқушылардың көшеде жүру ережелері (ӨҚН)

Ауылдағы еңбек. Ауылдағы тәрбие көзі.

Оқушылардың көшеде жүру ережелері туралы түсінік

Жас

ерекшелік

теріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.


Топтастыру

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта, Әдістемелік нұсқаулық, суреттер.

61

ҚР.мемлекет

тік мерекелері. Тестік тапсырмалар.

ҚР.мемлекеттік мерекелеріне тоқталу

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қор

ғайды және бағалайды

Бес жолды өлең.

Сұрақ-жауап.

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы, Әдістемелік нұсқаулық, тестік тапсырма.


63

Біздің Отанымыз – Қазақстан. Астана. Ел рәміздері.

Біздің Отанымыз – Қазақстан туралы түсінік

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Топтастыру.

Сұрақ-жауап.

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта,мұғалімге арналған нұсқаулық.

64

Қазақстан- мәдениеті мен өнері өркендеген ел

Қазақстан- мәдениеті мен өнері өркендеген ел туралы білімді бекіту

Жас

ерекшелік

теріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Топпен жұмыс,түсіндіру,сұрақ-жауап.

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта. Әдістемелік нұсқаулық.

65

Мемлекеттік тіл.Халықаралық қарым-қатынас тілдері

Мемлекеттік тіл.Халықаралық қарым-қатынас тілдеріне тоқталу

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қор

ғайды және бағалайды

Тақырыпқа байланысты

кестелер

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы, Әдістемелік нұсқаулық


66

ҚР-ның қарулы күштері.

ҚР-ның қарулы күштері туралы түсінік

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Топтастыру

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта,мұғалімге арналған нұсқаулық

67

Елді басқару органдары. Тестік тапсырмалар.Топсаяхат

Елді басқару органдары туралы оқып,білу.

Жас

ерекшелік

теріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Бес жолды өлең

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта, Әдістемелік нұсқаулық.

68

Білімді тиянақтау

Тест тапсырмалары

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қор

ғайды және бағалайды.

Топтастыру

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы,

Әдістемелік нұсқаулық





Пайдаланылған әдебиеттер

Бастауыш білім беру деңгейінің « Жаратылыстану» білім саласы бойынша ОҚУ БАҒДАРЛАМАЛАРЫ

(1– 4-сыныптар) Астана 2013

Дүниетану пәнініен «модульдік оқыту технологиясы» бойынша тірек сызбалар Өскемен 2006

Бастауыш сыныпта оқыту әдістемелігі 2013

Дүниетан әдістемесі 2010







Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров264
Номер материала ДВ-465522
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх