Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Дүниетану. "Судың қасиеті" 2 сынып

Дүниетану. "Судың қасиеті" 2 сынып


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Сабақтың  тақырыбы:  Су. Судың қасиеті.

Сабақтың  мақсаты: Су. Судың қасиетімен таныстыру, сарамандық тәжірибелер жасау арқылы жаттығулар жүргізу.

Сабақтың білімділігі: Судың пайдасы, оның өмірде пайдалануын оқушылардың санасына ұғындыру.

Тәрбиелігі: Суды таза ұстауға, ұқыптылыққа, ізденімпаздыққа, шығармашылықпен жұмыс істеуге тәрбиелеу.

Сабақтың дамушылығы: Оқушылардың білімқұмарлығын, байқағыштығын, тіл байлығын дамыту.

Сабақтың пәнаралық байланысы: ана тілі, қазақ тілі, музыка.

Сабақтың түрі: сынақ сабақ.

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгеру.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, жер шарының картасы, глобус, жапырақтар, «Су – тіршіліктің көзі», «Сулы жер – нулы жер», «Су – атасы, жер - анасы» деген халқымыздың нақыл сөздері бар.

Сабақтың жабдығы: стакандар,пробиркалар,қант, кесе, электр шәйнегі,

Сабақтың барысы: I .Ұйымдастыру.Сәлемдесу.

II.Үй тапсырмасын сұрау.

а) « Ауаның маңызы» әңгімелеу,тексеру.

ә) Сұрақтарға жауап беру.

б) Тірек схемасын пайдалану.( Ауаның қасиетін жазу)

III.Жаңа сабақ.

Мен сендерге жұмбақ жасырамын,сол жұмбақтың жауабы біздің жаңа сабағымыздың тақырыбы.

Жылт-жылт етеді,

Жылғалардан өтеді ( су)

-Сендер қалай ойлайсыңдар?

-Жер бетінде су көп пе,әлде құрлық көп пе?

Ол үшін глобусқа қарайық? Ғарышкерлер ғарыштан жерімізді осындай етіп көреді.Глобусты айналдырсақ,ол көк түстібоп көрінеді.Өйткені су жердің 4\3 бөлігін алады.

Барлық тіршілік иелеріне адамдарға, жан-жануарлар мен жәндіктерге,өсімдіктерге су қажет.

Су – жер бетіндегі таңғажайып жаратылыс. Сусыз өмірімізді
елестетудің өзі қорқынышты. Бірақ, біз суға қандай құпия жасырылғанын білеміз бе? Ол қашаннан бері бар? Бұл сұрақтардың жауабын судың өзінен іздеу керек шығар. Судың о бастағы мөлшері қандай болса, бүгінде сол қалпынан айныған емес. Бір қарасаң, су – сол баяғы біз білетін құрамы мен белгілері бар сұйық зат. Бірақ зерттеу нәтижелері тіпті керемет дүниелерді анықтады.
«Жер бетін қанша шарласаңыз да, су сияқты мөлдір, әрі иіңізге көне беретін жұмсақ зат таппайсыз. Бірақ су, өз жолында қандай қатты, әрі берік зат болса да, егеп, қашап, тесіп өтеді. Оны ешкімде өз ырқына бағындыра алмайды. Кез – келген қаттыны жеңіп кетеді. Жұмсақ болса да берік нәрсені өз ыңғайына көндіре алады. Мұны барлығы біледі, бірақ осылай әрекет етуге ешкімнің де жүрегі дауаламайды», — деп бұдан екі жарым мың жыл бұрын ғұмыр кешкен қытай ғұламасы Лао – Цзы жазған болатын.

-Сендер жаздыгүні күні бойы даладаойнап келгенде ең алдымен аналарыңнан тамақ сұрайсыңдар ма, әлде су ма?

-Әрине су.

Суды ішкенде оның дәмі қандай болатынынына назар аудардыңдар ма? Қазір соны байқап көрейік.

Практикалық іс-әрекет

Су туралы біз не білеміз? Балалар, сендер қалай ойлайсыңдар, судың дәмі бар ма? Сендердің үстелдеріңнің үстінде сумен стақандар тұр, оның дәмін татайықшы. Дәмі қандай ?

1-ші тәжірибе:     Судың дәмін анықтау.

Қорытынды:    Судың дәмі жоқ.

2-ші тәжірибе: Судың иісі бар ма ?

                        (балаларға суды иіскеу ұсынылады)

Қорытынды:   Судың иісі жоқ.

3-ші тәжірибе: Судың формасы бар ма ?

Суды  стақанға құяйық.. Оның формасы өзгерді  ме?. Енді,  мен суды пробиркаға құямын. Қазір ол қандай болып тұр. Осыдан қандай қорытынды шығаруға болады.   Судың формасы бар ма?

Қорытынды:  Су оны құйған ыдыстың формасын қабылдайды.

Судың бұл қасиеті- «Ағушылық» деп аталады.Егер суды үстелдің үстіне құйып жіберсек, нені байқауға болады?  (ол  ағып, формасыз болып жатады)

4-ші тәжірибе:    Су кейбір заттарды ерітеді, кейбіреулерін  ерітпейді.

Стақанға бір қасық тұз салып,оны былғаңыз. Тұзға не болып қалды, қалай ойлайсыңдар?  Оны қалай білдіңдер ?    (тұз еріді)

Қорытынды:  Су - жақсы еріткіш.

Суда тағы нені ерітуге болады. Басқа стақанға құм салыңыз,не байқадыңыз? Неліктен құм еріген  жоқ?

5-ші тәжірибе:    Судың түсі бар ма?

Стақандағы таза суға әр түрлі заттар салынады: қасық,тас. Сонымен, судың түсі бар ма ?

Қорытынды: судың түсі жоқ, ол мөлдір.

  Егер боялған суға тағы да осындай заттарды салсақ, қандай құбылысты байқауға болады? Неліктен?

Су әрқашан  осындай мөлдір бола ма?

Көл,   тоған,   өзендердің  сулары қандай?

                               (ылғи лай)

6-ші тәжірибе:Судың 3 күйде болатыны белгілі жайт.

-судың сұйық күйі ( су)

-газ күйі (бу)

-қатты күйі (қар, мұз,бұршақ)  

Француз ұшқышы жазушы соғыс кезінде сахара шөлде біраз уақыт өткізуге мәжбүр болған,сөйтіп бір жұтым судың қадірін білкен Антуан де Сент Экзюперидің « Сенің дәмің де ,түсің де,иісің де жоқ,сені ешкім сипаттап бере алмайды,сенің не екеніңді білмей-ақ сенен рахат табады. Сенің өмір үшін қандай керек екеніңді сөзбен айтып жеткізуге болмайды,себебі сен -өмірдің өзісің»-деген сөзі бар

Сергіту сәті

Ал, балалар тұрайық, мойынымызды бұрайық.

Қолымызды созайық, су ішінде қалықтап,

Кане, жүзіп алайық, оңға, солға бір қарап, денемізді бұрайық.

IV.Табиғаттағы су айналымы туралы әңгімелеу.  

V.Тірек схемасымен жұмыс

VI. Дәптермен жұмыс.1-тапсырма

VII . «Сиқыр» Сыныпқа келген сиқыршының сиқырын тамашалау.

VIII.«Су-өмір көзі» видео материалды тамашалау.

VIII. « Мақал-мәтел сайысы»

1.Сулы жер құрақсыз болмас.

2. Су патшасы – мұрап,
Түн патшасы – шырақ. 

3. Қыстағы қар - жерге ырыс,
Жердегі ылғал – елге ырыс.

 4.Су анасы-бұлақ,су анасы-құлақ.

5.Су - ырыстың көзі,
Еңбек кірістің көзі. 

6.Тау кезеңсіз болмас,
Өлке өзенсіз болмас. 

7.Алпыс күн тасыған су,
Алты күнде қайтар. 

8.Жауынмен жер көгереді,
Батамен ел көгереді. 

9.Таумен тасты су бұзар,
Ел арасын қу бұзар. 

10.Судың да сұрауы бар. 


Қортындылау.

Еркін сөйлеу « Мен сумын »



Краткое описание документа:

Сабақтың  тақырыбы:  Су. Судың қасиеті.

Сабақтың  мақсаты: Су. Судың қасиетімен таныстыру, сарамандық тәжірибелер жасау арқылы жаттығулар жүргізу.

Сабақтың білімділігі: Судың пайдасы, оның өмірде пайдалануын оқушылардың санасына ұғындыру.

Тәрбиелігі: Суды таза ұстауға, ұқыптылыққа, ізденімпаздыққа, шығармашылықпен жұмыс істеуге тәрбиелеу.

Сабақтың дамушылығы: Оқушылардың білімқұмарлығын, байқағыштығын, тіл байлығын дамыту.

Сабақтың пәнаралық байланысы: ана тілі, қазақ тілі, музыка.

Сабақтың түрі: сынақ сабақ.

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап.

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгеру.

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, жер шарының картасы, глобус, жапырақтар, «Су – тіршіліктің көзі», «Сулы жер – нулы жер», «Су – атасы, жер - анасы» деген халқымыздың   нақыл сөздері бар.

Сабақтың жабдығы: стакандар,пробиркалар,қант, кесе,  электр  шәйнегі,

Сабақтың  барысы: I  .Ұйымдастыру.Сәлемдесу.

II.Үй тапсырмасын сұрау.

а)  « Ауаның  маңызы»  әңгімелеу,тексеру.

ә)        Сұрақтарға  жауап  беру.

б)  Тірек схемасын пайдалану.( Ауаның  қасиетін  жазу)

III.Жаңа   сабақ.

Мен  сендерге жұмбақ  жасырамын,сол жұмбақтың  жауабы біздің  жаңа  сабағымыздың  тақырыбы.

Жылт-жылт етеді,

Жылғалардан өтеді    ( су)

-Сендер  қалай  ойлайсыңдар?

-Жер бетінде  су көп  пе,әлде құрлық  көп пе?

Ол үшін глобусқа  қарайық? Ғарышкерлер  ғарыштан  жерімізді  осындай  етіп  көреді.Глобусты  айналдырсақ,ол көк түстібоп  көрінеді.Өйткені су  жердің  4\3  бөлігін  алады.

Барлық  тіршілік иелеріне  адамдарға, жан-жануарлар мен  жәндіктерге,өсімдіктерге су  қажет. 

Су – жер бетіндегі таңғажайып жаратылыс. Сусыз өмірімізді
елестетудің өзі қорқынышты. Бірақ, біз суға қандай құпия жасырылғанын білеміз бе? Ол қашаннан бері бар? Бұл сұрақтардың жауабын судың өзінен іздеу керек шығар. Судың о бастағы мөлшері қандай болса, бүгінде сол қалпынан айныған емес. Бір қарасаң, су – сол баяғы біз білетін құрамы мен белгілері бар сұйық зат. Бірақ зерттеу нәтижелері тіпті керемет дүниелерді анықтады.
 «Жер бетін қанша шарласаңыз да, су сияқты мөлдір, әрі иіңізге көне беретін жұмсақ зат таппайсыз. Бірақ су, өз жолында қандай қатты, әрі берік зат болса да, егеп, қашап, тесіп өтеді. Оны ешкімде өз ырқына бағындыра алмайды. Кез – келген қаттыны жеңіп кетеді. Жұмсақ болса да берік нәрсені өз ыңғайына көндіре алады. Мұны барлығы біледі, бірақ осылай әрекет етуге ешкімнің де жүрегі дауаламайды», — деп бұдан екі жарым мың жыл бұрын ғұмыр кешкен қытай ғұламасы Лао – Цзы жазған болатын.

-Сендер жаздыгүні күні бойы  даладаойнап келгенде  ең алдымен аналарыңнан  тамақ  сұрайсыңдар ма,  әлде  су ма?

-Әрине  су.

Суды ішкенде оның  дәмі  қандай  болатынынына   назар  аудардыңдар ма? Қазір соны байқап  көрейік.

Практикалық  іс-әрекет

    Су туралы біз не білеміз? Балалар, сендер қалай ойлайсыңдар, судың дәмі бар ма? Сендердің үстелдеріңнің үстінде сумен стақандар тұр, оның дәмін татайықшы. Дәмі қандай ?

1-ші тәжірибе:     Судың дәмін анықтау.

Қорытынды:    Судың дәмі жоқ.

2-ші тәжірибе: Судың иісі бар ма ?

                        (балаларға суды иіскеу ұсынылады)

Қорытынды:   Судың иісі жоқ.

3-ші тәжірибе: Судың формасы бар ма ?

Суды  стақанға құяйық.. Оның формасы өзгерді  ме?. Енді,  мен суды пробиркаға құямын. Қазір ол қандай болып тұр. Осыдан қандай қорытынды шығаруға болады.   Судың формасы бар ма?

Қорытынды:  Су оны құйған ыдыстың формасын қабылдайды.

Судың бұл қасиеті- «Ағушылық» деп аталады.Егер суды үстелдің үстіне құйып жіберсек, нені байқауға болады?  (ол  ағып, формасыз болып жатады)

4-ші тәжірибе:    Су кейбір заттарды ерітеді, кейбіреулерін  ерітпейді.

Стақанға бір қасық тұз салып,оны былғаңыз. Тұзға не болып қалды, қалай ойлайсыңдар?  Оны қалай білдіңдер ?    (тұз еріді)

Қорытынды:  Су - жақсы еріткіш.

Суда тағы нені ерітуге болады. Басқа стақанға құм салыңыз,не байқадыңыз? Неліктен құм еріген  жоқ?

5-ші тәжірибе:    Судың түсі бар ма?

Стақандағы таза суға әр түрлі заттар салынады: қасық,тас. Сонымен, судың түсі бар ма ?

Қорытынды: судың түсі жоқ, ол мөлдір.

  Егер боялған суға тағы да осындай заттарды салсақ, қандай құбылысты байқауға болады? Неліктен?

– Су әрқашан  осындай мөлдір бола ма?

– Көл,   тоған,   өзендердің  сулары қандай?

                               (ылғи лай)

6-ші тәжірибе:Судың 3  күйде  болатыны белгілі жайт.

-судың  сұйық  күйі ( су)

-газ күйі (бу)

-қатты күйі (қар, мұз,бұршақ)  

Француз ұшқышы жазушы соғыс кезінде сахара шөлде біраз уақыт өткізуге мәжбүр болған,сөйтіп бір жұтым судың  қадірін білкен Антуан де Сент  Экзюперидің  « Сенің  дәмің  де ,түсің де,иісің де жоқ,сені ешкім сипаттап бере алмайды,сенің не екеніңді білмей-ақ сенен рахат  табады. Сенің  өмір үшін қандай керек екеніңді сөзбен айтып жеткізуге болмайды,себебі сен -өмірдің өзісің»-деген сөзі бар

Сергіту  сәті

Ал, балалар тұрайық, мойынымызды бұрайық.

Қолымызды созайық, су ішінде қалықтап,

Кане, жүзіп алайық, оңға, солға бір қарап, денемізді бұрайық.

IV.Табиғаттағы  су айналымы туралы  әңгімелеу.   

 V.Тірек  схемасымен жұмыс

VI. Дәптермен жұмыс.1-тапсырма

VII .   «Сиқыр»  Сыныпқа  келген сиқыршының сиқырын  тамашалау.

VIII.«Су-өмір  көзі»    видео материалды  тамашалау.

 VIII. « Мақал-мәтел сайысы»

1.Сулы жер құрақсыз болмас.

2. Су патшасы – мұрап,
Түн патшасы – шырақ. 

3. Қыстағы қар - жерге ырыс,
Жердегі ылғал – елге ырыс.

 4.Су анасы-бұлақ,су  анасы-құлақ.

5.Су - ырыстың көзі,
Еңбек кірістің көзі. 

6.Тау кезеңсіз болмас,
Өлке өзенсіз болмас. 

7.Алпыс күн тасыған су,
Алты күнде қайтар. 

8.Жауынмен жер көгереді,
Батамен ел көгереді. 

9.Таумен тасты су бұзар,
Ел арасын қу бұзар. 

10.Судың да сұрауы бар. 

 
Қортындылау.

Еркін  сөйлеу  « Мен  сумын »

                                                                             

 

 

Общая информация

Номер материала: 497896


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»