Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Дүниежүзінің көлік географиясы. 10 сынып. ҚМЖ үлгісі
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Дүниежүзінің көлік географиясы. 10 сынып. ҚМЖ үлгісі

библиотека
материалов

Бекітемін


Күні: 18.02.2016.

Мұғалімі

Уйсимбаева Ш.К.

Сабақтың тақырыбы

Дүниежүзілік көлік географиясы

Мақсаты

Дүниежүзі елдеріндегі көлік жүйесінің ерекшелігін, көлік кешені мен ел экономикасындағы байланыстың маңыздылығын оқып үйрену

Күтілетін нәтижелері

А) Көлік жүйесін, көліктің түрлерін біледі;

В) Көлік түрлерінің дүниежүзі елдеріндегі таралу заңдылығын салыстырады;

С) Көлік түрлерінің қоршаған ортаға әсерінің маңыздылығын сипаттап, талдайды;

Керекті жабдықтар

Оқулық, дүниежүзінің саяси картасы, атлас, кескін карта, қиынды қағаздар, стикерлер, маркер, флипчарттар, бейнеролик, түрлі түсті қалпақтар.

Әдіс-тәсілдер

«Миға шабуыл», «Тақырыптық теннис», Визуаландыру, «Ойлаудың алты қалпағы», формативті бағалау, топтық, жеке жұмыс.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

(7 минут)

-Амандасып, көңіл күйлерін сұраймын;

-Жол билеттері арқылы топтастырамын.

І топ: Теміржол билеті;

ІІ топ: Әуе жол билеті;

ІІІ топ: Автобус билеті;

-Үй тапсырмасын «Сәйкестендір» әдісі арқылы тексеремін.

Формативті бағалаймын. Мадақтау.


Амандасады;

-жол билеттері арқылы 3 топқа топтасады;



-Оқушылар үй тапсырмасын мал шаруашылығы түрлері мен өнімдерін өндіру жөнінен жетекші елдерді, термин сөздерді сәйкестендіреді, картадан табады.

Тұсаукесер

(5 минут)

«Көліктің қандай түрлерін білесіңдер?», «Көлікті неге мемлекеттің тамыр жүйесі деп атайды?» деген сұрақтар арқылы оқушыларға «Миға шабуыл» сұрақтарын қойып, жаңа сабақтың тақырыбын айқындап аламын. Жауап беріп отырған оқушылар сабақтың барлық бөлімінде ынталандырылып, мадақталып отырады. Құнды, дұрыс жауап берген оқушыларды стикер арқылы бағалап отырамын.

Оқушылар берілген сұрақтарға өз деңгейлерінде ойлана отырып жауап береді, жаңа сабақтың тақырыбын анықтайды. Дәптерге жазады.


Негізгі бөлім

(23 минут)

Оқушыларға мәтінмен танысу беріледі. (жеке жұмыс) (5 мин)

«Тақырыптық теннис» әдісі арқылы топта талдау. Топтың екі мүшесі жаңа тақырып бойынша сұрақтар қойып, жауап береді, үшінші тыңдаушы ретінде тыңдайды, 30 секундта келесі жұп алмасады; (топтық) (1 мин)

Топтарға тапсырмалар тобын ұсынады.

Тапсырма №1. (10 мин)

І топ:

«Теміржол және автомобиль жолдары» тақырыбы бойынша жарнамалайды;

ІІ топ:

«Құбыр көлігі, әуе жолдары» тақырыбын «Екі жақты күнделік» әдісі бойынша кемшіліктері мен жетістіктерін талдайды.

ІІІ топ:

«Теңіз, өзен-көл көліктері» тақырыбы бойынша елдерді тауып, картадан көрсетеді. Жасанды бұғаздардың салынуының маңызын түсіндіріп өтеді.

Тапсырма №2

Кескін картамен жұмыс (Практикалық тапсырма) (4 мин)

Жұмыс алгоритмі:

І топ:

Теміржол мүлдем жоқ елдерді атап, картадан тауып, кескін картаға түсіреді;



ІІ топ: Автомобиль жолдарының жиілігі жөнінен жетекші елдерді атап, картадан тауып, кескін картаға түсіреді.



ІІІ топ: «Теңіз қақпасы» деп аталатын каналдарды атап, картадан тауып, кескін картаға түсіреді.

Визуаландыру (3 мин)

Оқушыларға жаңаша технологияның жетістігі болып отырған «Ағынды көлік» туралы бейнеролик көрсетемін.

-Оқушылар мәтінді жеке оқиды.

Топта талдайды, жаңа ақпарттар алады, қызығушылығы артып, танымы дамиды.

-Топтасқан оқушылар берілген тапсырмаларды өз деңгейлерінде орындап, өздері шешім қабылдай отырып жауап береді.

Берілген тапсырма бойынша оқушылар сыни тұрғыдан ойланып, топта пікірлесіп өмірлік тәжірибелерін пайдалана отырып жауаптарын шешеді.

Шығармашылықпен жұмыстануға мүмкіндік алып, іс-әрекеттерін қорытындылайды.

Берілген уақытта орындалған тапсырмалардың шешімін ортада дәлелдеп қорғайды.




Оқушылар практикалық тапсырманы орындап, берілген сұраққа жауап береді.

І топқа сұрақ: Неліктен бұл елдерде теміржол мүлдем жоқ?

ІІ топқа сұрақ: Жапония мен батыс Еуропа елдерінде автомобиль жолдарының жиілігі жақсы дамыған, неліктен деп ойлайсың?

ІІІ топқа сұрақ:

«Теңіз қақпасы» деп аталуының маңызы неде?



Оқушылар қызығушылық таныта отырып, өз білгендерін ортаға сала біледі.

Қорытынды

(10 минут)






Сабақ соңындағы рефлексия:


Сабақты қорытындылау әрі кері байланыс алу мақсатында «Ойлаудың алты қалпағы» әдісін қолданамын.

Қызыл қалпақ – Түйсік

Менің түйсіктік реакциям қандай?

Менің түйсігім маған не дейді. (көлік шаруашылығының маңызы туралы)

Өз ойларыңды жазыңыз.

Ақ қалпақ - Фактілер (бүгінгі сабақ бойынша алған білімің)

Менде қандай ақпарат бар?

Маған қандай ақпарат алу қажет?

Білетіңізді ғана жазыңыз.

Сары қалпақ - Позитив (көлік түрлерінің пайдасы)

Жағымды тұстары қандай болды?

Оның артықшылығы қандай?

Маған не ұнайды?

Жасыл қалпақ - Креатив

Менде қандай идеялар бар? (жаңаша қандай көлік түрін ойлап табар едің?)

Қандай баламалы түрлерді ойлап таба аламын?

Барлық жаңасын және қызықтысын жазыңыз.

Көк қалпақ - шолу (сен үшін жұмбақ болып қалған нәрсе бар ма?)

Мен не аштым?

Тағы не ашылған жоқ?

Көк қалпақ иелері барлық топтың жұмысын бақылап анализ жасау тапсырылады.

Қара қалпақ ұсыныс.

Нені жақсарту керек деп ойлайсың?

Бағалау:

Әр оқушы жауап берген сайын алынған стикерлері арқылы бағаланады.

Үйге тапсырма: §39. Дүниежүзілік көлік географиясы тақырыбын қайталау;

Қоршаған ортаға зиянды деп танылған көлік түрлері туралы мәлімет әкелу;

Оқушылар топтарында бүгінгі сабақ бойынша «Ойлаудың алты қалпағы» әдісімен қорытындылап, әрі кері байланыс ретінде өз ойларын жеткізеді, ұсыныстарын айтады.

































Оқушылар стикер үй тапсырмасын жазып алады.






Автор
Дата добавления 14.05.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров419
Номер материала ДБ-080652
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх