Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / До семінару Психологічна компетентність учителів у прийомах роботи з дітьми девіантної поведінки

До семінару Психологічна компетентність учителів у прийомах роботи з дітьми девіантної поведінки

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

«Коли я вчився в школі, то…»

«Коли вчитель був невдоволений своїми дітьми, то…»

«Коли я не був готовий до уроку, то…»

«Коли мені було нудно на уроках, то…»

«Найцікавішим у шкільні роки було…»


«Коли я вчився в школі, то…»

«Коли вчитель був невдоволений своїми дітьми, то…»

«Коли я не був готовий до уроку, то…»

«Коли мені було нудно на уроках, то…»

«Найцікавішим у шкільні роки було…»


«Коли я вчився в школі, то…»

«Коли вчитель був невдоволений своїми дітьми, то…»

«Коли я не був готовий до уроку, то…»

«Коли мені було нудно на уроках, то…»

«Найцікавішим у шкільні роки було…»


«Коли я вчився в школі, то…»

«Коли вчитель був невдоволений своїми дітьми, то…»

«Коли я не був готовий до уроку, то…»

«Коли мені було нудно на уроках, то…»

«Найцікавішим у шкільні роки було…»


«Коли я вчився в школі, то…»

«Коли вчитель був невдоволений своїми дітьми, то…»

«Коли я не був готовий до уроку, то…»

«Коли мені було нудно на уроках, то…»

«Найцікавішим у шкільні роки було…»


«Коли я вчився в школі, то…»

«Коли вчитель був невдоволений своїми дітьми, то…»

«Коли я не був готовий до уроку, то…»

«Коли мені було нудно на уроках, то…»

«Найцікавішим у шкільні роки було…»


«Коли я вчився в школі, то…»

«Коли вчитель був невдоволений своїми дітьми, то…»

«Коли я не був готовий до уроку, то…»

«Коли мені було нудно на уроках, то…»

«Найцікавішим у шкільні роки було…»


Краткое описание документа:

3.     Вправа «Перевтілення» (10 хв)

Мета: приблизити дорослих до позиції дитини, показати, що з віком погляди й світовідчуття людей змінюються.

Всім учасникам тренінгу пропонується згадати ті моменти життя, коли вони були учнями, й закінчити речення з позиції свого особистого учнівського досвіду минулих років.

«Коли я вчилася в школі, то…»

«Коли вчитель був невдоволений моїми діями, то…»

«Коли я не була готова до уроку, то…»

«Коли мені було нудно на уроках, то…»

«Найцікавішим у шкільні роки було…»

Після того, як речення дописано, учасникам групи пропонується озвучити свої відповіді й обговорити питання:

- Чи завжди збігалися ваші бажання з нормами й вимогами, які вам пред’являли?

- Чи завжди ми самі все охоче виконували?

Висновок: з віком ми забуваємо, які ми були самі, що відчували і якими очима дивилися на навколишній світ. Бажання й вимоги дорослих не завжди збігаються з можливостями дітей, й іноді потрібно стати на позицію дитини, щоб краще її зрозуміти.

Автор
Дата добавления 19.05.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров157
Номер материала 539104
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх