Добро и зло в сказке

Дюжева Елена Ивановна,

учитель ОРКСЭ

МБОУ «Сош № 36»

Интегрированное факультативное занятие

по основам православной культуры и литературы

«Добро в сказке и в нашей жизни»

Сказка ложь, да в ней намек –

 добрым молодцам урок

План занятия.

1.     Подготовительная работа (Разработка сценария, подбор информационно-методического обеспечения, оборудования, выполнение творческих работ, распределение ролей, приглашение гостей).

2.     Индуктор. Активация внимания детей искусством слова и художественного творчества.

3.     Сообщение темы, целей и задач урока.

4.     Заседание клуба знатоков (выполнение заданий в группах).

5.     Обзор выставки творческих работ обучающихся.

6.     Подведение итогов заседания.

Цели и задачи:

Обобщить и систематизировать знания детей по пройденным темам предметов литературы и ОПК. Найти ответы на вопросы:

1.     Какие ценности важны для общества, помогают совершать поступки и оценивать их.

2.     Подвести обучающихся к осмыслению общечеловеческих ценностей.

3.     Научить общаться в современном мире, оперируя этическими реалиями; такими как люди должны относиться друг к другу и научиться творить добро.

Оборудование:

Мультимедиа, слайдовая презентация, карточки с заданиями, табличка:

 «архивариус», поделки творческого объединения (добро в пластилине, вышивке, металле, дереве, рисунках героев А.С. Пушкина и Г.Х. Андерсена).

Ход заседания.

Активизация внимания обучающихся.

Учитель лит-ры: Добрый день, ребята! Здравствуйте уважаемые гости! Внезапно мы слышим колокольный звон.

(Слайд 1. – Репродукция Ф. Моллера «Несение креста»).

Колокольный звон становится тише.

Учитель лит-ры:

 О Боже Светлый, о, Боже правый,

С молитвой робкой я пред тобой.

Своей всесильной небесной славой

Смири нас гордых и успокой!

Учитель опк:

 Дай сил исполнить твои законы,

Избавь нас грешных от мира зла,

О, Боже правый, на Горнем троне

Дай вечно славить твои дела.

Учитель лит-ры:       

Он шел безропотно, и на кресте распятый

Народам завещал и братство и любовь.

За этот мир порока, тьмой объятый,

За ближнего лилась Его Святая кровь.

Учитель опк (вопрос  классу): Ребята! Как вы думаете, о чем сегодня на занятии мы будем говорить?

Дети: О добре и зле.

Учитель опк: Прочитайте, в каких строчках стихотворения звучит ответ на этот вопрос.

Дети: Избавь нас грешных от мира зла.

(Слайд 2. – Добро в сказке и в нашей жизни.

Эпиграф: Сказка ложь, да в ней намек –

 добрым молодцам урок)

Учитель опк: Форма мероприятия необычна – это заседание клуба знатоков.

(Слайд 3. – Название клуба «Знатоки» и фото детей)

– Занятие будет связано с понятиями ДОБРО и ЗЛО в сказке.

– Как научиться совершать добрые поступки, творить добро.

Учитель опк: На повестке сегодняшнего дня три вопроса.

1.   Как люди должны относиться друг к другу?

2.   Отношение человека к добру и злу.

3.   Что мы можем сделать, чтобы изменить мир? (вопросы появляются на экране)

Нашим помощником будет Архивариус (представить его).

Основная часть заседания.

(Стук в дверь. Входит женщина, держа за руку мальчика).

Мама: Слышала, что сегодня у вас заседание.

Несносный сын у меня

Сладу с ним нет никакого.

Всех обижает, дерется, детей обзывает, птиц не жалеет, из рогаток по ним стреляет, животных истязает, деревья и кустарники ломает. Помогите!

Не гоните! Пусть посидит, послушает, я умоляю!

Ведь от шалости его я просто погибаю.

Учитель лит-ры: Конечно, проходите! У нас посидите! Думаю, мы сможем помочь, а вы примите участие в заседании нашего клуба . (Проходят, садятся).

Архивариус: Правила работы в группах лежат у вас на партах. (Слайд 4. –Правила зачитывает)

– Быть активным

– Уважать мнения участников

– Быть доброжелательным

– Не перебивать

– Быть заинтересованным

– Стремиться найти истину

– Уважать правила работы в группе.

Учитель опк: Давайте выясним, что такое «культура» для каждого из нас.

Учитель лит-ры : Задание для групп

А) Продолжить предложения

Культура это –

Б) Ответьте на вопрос: Человек выбирает культуру или рождается в ней?

В) Религия это –

Учитель опк:  

А) Назовите истоки русской культуры.

Б) Что означает слово «православие».

В) Как объяснить значение слова «христианин».

(Дети дают ответы).

Архивариус (читает правильные ответы и раздает каждой группе):

1)  Культура это – все что создано руками человека. Свою культуру человек не выбирает, он рождается в ней.

2)  Религия – это мысли и поступки человека, убежденного в том, что человеческий разум не одинок в нашем мире. Религия говорит, что рядом с человеком, и даже выше его, есть невидимый разумный духовный мир: Бог, ангелы.

«Православная культура» учит любви к ближнему, уважению традиций, пониманию своих истоков и любви к Родине.

3)  Слово «православие» имеет два оттенка. Правильное прославление Бога и верное учение. Христиане считают верным учение Христа. Поэтому понятие «православный христианин» точнее, чем просто слово «православие».

4)  Истоки русской культуры – в православной религии, например, слово «спасибо» – это сокращенное пожелание: спаси, Бог. Каждый раз, когда человек произносит спасибо, он порой сам этого не понимая, обращается к Богу.

 (Стук в дверь. На пороге стоит А.С. Пушкин).

 А.С. Пушкин: Можно принять участие в вашем заседании?

Дети: Да, ведь это сам А.С. Пушкин.

А.С. Пушкин: Не мог усидеть на месте, решил сам прийти и задать вопросы знатокам.

1) Кто я, узнали вы меня?

2) Какие мои сказки вы читали?

3) Чему они учат?

4) А какую мою поэму вы знаете? (Руслан и Людмила)

5) Чему учит поэма «Руслан и Людмила»?

6) Зло. Где мы можем его встретить в жизни?

7) Знакомо ли вам слово милосердие? Что это слово значит?

8) Что такое любовь?

Учитель лит-ры : Продолжим разговор о поэме «Руслан и Людмила».

Вопросы:

1. Перечислите главных героев.

2. Назовите добрых и злых.

3. Какие христианские качества помогают Руслану совершать подвиги?

4. Для чего Пушкин изобразил Черномора таким злым?

5. Когда зло проявилось в его сердце? (в детстве – это зависть к брату богатырю).

6. Какие отрицательные черты характера присутствуют у Фарлафа?

7. Что сделало Наину злой (отвергнутая любовь).

8. Какую роль играет в сказке появление дорого волшебника Финна?

9. Финн добрый или злой? Какими качествами характера он обладает?

Архивариус:

1.     Добро – мысли, слова, дела, который люди считают положительными, светлыми, хорошими, полезными, нужными для сохранения и продолжения желаний.

2.     Зло – противоположные добру мысли, дела, которые люди считаю плохими, темными, дурными, вредными, губительными для жизни.

3.     Любовь – одно из самых светлых человеческих чувств, привязанность к другому человеку, желание жить для него, сделать для него добро.

4.     Милосердие – готовность помочь другому человеку, не ожидая награды и готовность простить того, кто поступил с тобой плохо.

Вывод: Все это составляет ценности: это мысли, правила, образцы поведения, которые очень важны для человека и всего общества, помогают нам выбирать поступки и оценивать их. Общепринятые ценности: добро, истина, польза, красота, справедливость, совесть, честь, жизнь, свобода.

 (Стук в дверь.На пороге Г.Х. Андерсен.)

Г.Х.Андерсен: Я услышал разговор о добре и зле и тоже хочу принять участие в споре. Специально прилетел к вам из Дании. Вы узнали меня?

Дети: Вы добрый сказочник Г.Х. Андерсен.

Г.Х.Андерсен:

Вопросы участникам заседания:

1.     Какие мои произведения вы знаете?

2.     Чему учат вас мои сказки?

3.     Что вы сейчас изучаете на уроках литературы? («Снежная королева»)

Учитель лит-ры:

1.     Какой герой этой сказки вам больше всего нравится? (Герда)

2.     Почему маленькая слезинка Герды растопила ледяное сердце Кая?

3.     Что надо делать, чтобы сердца ваши горели любовью к ближнему, природе, животным?

4.     Бывают ли минуты в жизни, когда ваше сердце становится холодным и равнодушным?

Пушкин и Андерсен: Можно мы посидим послушаем (Пушкин и Андерсен садятся рядом с архивариусом).

Звучит колокольный звон

Кто нас учил любви великой

И сам ее примером был?

Пред кем смирялся злобой дикой,

В сердцах смятенных ярый был.

Кто жаждал вечного спасенья

С дней детства раннего палим

Кто жил надеждой Воскресенья?

Он – Преподобный Серафим

И ныне всюду вспоминая

Его великие дела

Молитвам Старца Русь Святая

Себя навеки предала.

Учитель опк: О каком святом идет речь в этом стихотворении?

Дети: Это наш любимый курский Святой Серафим Саровский.

(Слайд5. – икона Серафима Саровскаго, звучит песня «Коренная Пустынь» Л. Петропольской).

Учитель опк: Какие черты характера Серафима Саровского помогают ему приблизиться к святости?

 Какие общие черты характера с Серафимом Саровским имеют наши сказочные герои?

Дети: Милосердие, долготерпение, смирение, любовь к людям.

Учитель опк: Что объединяет Герду, Руслана и Курского Святого Серафима Саровского?

Дети: Общечеловеческая любовь и добрые дела.

Задание командам: выстроить на доске «Дороги добра» на примерах литературных героев и святого Серафима Саровского.

Выбирете из карточек, которые лежат на ваших столах и приклейте на доску только те качества, которые присуще каждому герою. (Тихо звучит песня «Дорога добра» без слов)

Руслан                                   Герда                            Серафим Саровский

(воин, богатырь,

защитник)

 

защита отечества                 милосердие                           милосердие

 

всепрощение               самопожертвование                      долготерпение

(Черномора,

Фарлафа,

Наины)

 

любовь к Родине,                 помощь (оленю,                 всепрощение

земле,                                     разбойнице, бабушке,

Людмиле                               принцу, Каю)

 

храбрость,                             преодоление невзгод,           смирение

самоотверженность             препятствий

 

любовь к людям                   мужество                               любовь к людям,

помощь                                                                                 природе,

(пленным Черномора)                                                        животным, к Богу

 

героизм                          любовь (растопила лед)

объединяет любовь

 

добро побеждает зло

Учитель опк: Ответьте, что связывает все эти три дороги? (Дописать рукой ЛЮБОВЬ, ДОБРО ПОБЕЖДАЕТ ЗЛО)

Учитель лит-ры: Давайте построим все вместе «дорогу добра» наших коллективных творческих дел.

Любовь и помощь родителям

                                                        Фото или рисунок  

Ответственное отношение к учебе, воплощение знаний в жизнь

                                                        Фото, рисунок  

Кормить зимой птиц

                                                        Рисунок кормушки  

Помогать брошенным животным

                                                        Рисунок      

Помогать старикам, ветеранам войны

                                                        Фото, рисунок

	Участие в волонтерском, олимпийском движении
	Уборка класса и пришкольного участка
	Помощь подшефному классу 1-А

 

Спектакли по сказкам в детском саду

                                                        Фото

Учитель опк: Ребята, что связывает нашу дорогу с дорогой Руслана, Герды и Серафима Саровского?

Дети: Добрые дела.

Учитель опк: Что лежит в основе этих дел?

Вывод: В основе наших дел лежит любовь, добро и милосердие

 (На экране слова: Вместе мы сила и фотография всего класса)

Пушкин и Андерсен встают обнявшись и говорят:

– Как хорошо, что мы к вам пришли на это заседание знатоков. Вы умные дети, а главное, дружные и добрые. Творите добрые дела!

А.С. Пушкин: Хочу подарить вам как литературное завещание свою книгу (Дарит книгу).

Г.Х. Андерсен: А я в свою очередь дарю свое произведение, чтобы любовь моих героев согревала в холодные зимние вечера.

Учитель лит-ры: Ребята, давайте проводим наших сказочников и пожелаем им счастливого пути!

Дети: Счастливого пути!

Учитель опк:  Пушкин и Андерсен оставили нам сое литературное завещание. А на Руси было принято оставлять потомкам духовное завещание. Я зачитаю вам духовное завещание Святителя Митрофана Воронежского. (Слайд 6. – его икона со свитками)

(Слайд 7. «Употреби труд, храни умеренность – богат будешь. Воздержанно пей, мало ешь – здоров будешь. Твори добро, беги от зла – спасен будешь»)

IV.  Задание командам: составьте духовное завещание детям:

1. Архивариус раздает свитки.

2. Учащиеся пишут своей рукой.

3. Зачитывают.

Наставление учителя ОПК: Взращивайте в своем сердце любовь и милосердие – дарите людям.

Наставление учителя лит-ры: Читайте больше книг о добре. Творите добро.

Пока команды заняты написанием завещания, приглашенные мама и сын делают вывод?

Миша восклицает:  Мама, ребята, простите меня, пожалуйста, я больше никогда не буду обижать кошек, собак, ломать деревья, сквернословить, буду творить добрые поступки.

Учитель опк: Твори добро, и оно к тебе вернется – гласит русская народная пословица.

Учащиеся читают духовные наставления, запечатывают в ларец (на экране Слайд 8. –  калаж ДОБРЫХ  ДЕЛ. Звучит песня «Дорога добра» 1 куплет, дети поют).

Заключительная часть урока

Рефлексия:

Учитель опк: Дети, на какую темы мы размышляли сегодня на занятии?

Учитель лит-ры: Что нового каждый открыл и узнал для себя?

Учитель опк: Над какими духовно-нравственными проблемами вас заставил задуматься этот урок?

Учитель лит-ры: О чем бы вы хотели узнать более подробно на следующем Учитель опк: Какие общие законы добра вы узнали?

Архивариус (читает ст-е о добре и раздает командам):

Дорогою добра

Добро творить спеши, мой друг,

И для друзей и для подруг.

Порою им бывает худо,

Добро твое им будет чудом.

Добро, как Божья благодать,

Спасеньемв жизни может стать,

Друг, не жалей огня души,

Дарить добро всегда спеши

И слово доброе, и дело

Ты применить сумей умело,

Их не жалей любому дать,

Добром их души исцелять.

С обидой в сердце трудно жить,

Добром за зло умей платить.

Тот, кто добро творить умеет,

Зла сотворить уже не смеет.

Дари, дружок, добро, дари,

За все добром благодари.

(Слайд 9 – Д/З): выбери творческий проект и выполни задание (на выбор).

1.   Сообщение-доклад «Добрые сказки разных народов мира».

2.   Аппликация или пластилиновый макет «Добрый народный обряд».

3.   Помоги птицам (изготовление кормушек).

4.   Составь инсценировку «Спор верующего человека и атеиста о добре и зле».

Учитель опк: Мы заканчиваем нашу работу. Уважаемы гости и дорогие ребята, желаем вам житейской мудрости и удачи во всем, здоровья и много-много счастья.

На пути непройденных дорог храни вас Бог от всякого несчастья.

В заключение  – фото на память всем участникам и гостям.

В заключение – фото на память всем учащимся и гостям.

Литература:

1. Кураев А. ОПК. Учебник 4 – 5 кл.: М.: Просвещение, 2012.

2. Половинкин А. Православная культура в школе, 2012.

3. Книги А.С. Пушкина, Г.Х. Андерсена.